小学期末考试的复习方法计划总结(2)
小学期末考试的复习方法计划篇四
落实小考备考会议精神和要求，认真组织有计划的、有效率的复习，使每一个班的学生能圆满完成小学阶段的数学学习任务，顺序升入高一级学校，充分做好迎接区毕业班教学质量调研和小学毕业升考试的准备。
小学数学毕业总复习的任务。
从小学毕业总复习在整个小学数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平。
3、查漏补缺。结合我校小学实际，大多采取小循环教学，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。
4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。
我校数学只有一个教学班，共18人。数学学科的复习分三个阶段：
一， 知识归类复习阶段。结合课本第六章，对小学阶段学习过的知
识进行归类整理。结合考试说明的立足基础，来源课本的原则，对教材中出现的常见问题进行训练。十六周结束。
二， 题型训练阶段。针对考试中出现的题型进行专题训练。如填空
题训练，计算题训练，操作题训练及应用题训练等。针对考试说明中计算题分值加大的情况，在复习中加大加强了计算题的
训练。另利用教室后黑板，每天上课前进行计算题的训练。时间为，十七十八周。
三， 综合训练(考试模拟)训练阶段。针对小考，利用模拟套卷进
行考试模拟训练。时间为，十七周始至十九周。与第二阶段的训练交叉进行。
小学期末考试的复习方法计划篇五
一、指导思想
小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容，是学生全面而系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握和应用水平，进一步发展数学能力的重要部分，作为一种引导小学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。因此，以全面提高小学生的数学素质为目标，培养出合格的小学生为服务宗旨，结合学生的实际情况，必须制定出切实可行的计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
二、复习内容及重难点：
1、数与代数：数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例。重点：整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。难点：使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。
2、空间与图形：图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换;重点：图形的计算及应用。难点：准确的进行计算。
3、统计与可能性：统计与可能性。
三、复习目标：
1、系统地整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是让学生在对知识的回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，使所学知识系统化、
网络化，形成完整的认知结构。
2、全面巩固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，在这过程中，对学生加深数学思想方法的认识，能综合运用所学知识与技能解决实际问题，形成一些解决问题的基本策略，发展应用意识，从而使学生对所学知识从掌握水平达到熟练掌握水平的程度。
3、查漏补缺。结合学生学情实际，学生在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(特别是个别学生的计算能力相对欠缺，没有空间想象能力---)。被学的组织培优补差，让每个学困生都达到教学目标的基本要求。
四、总复习措施：
1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，(如求比值与化简比)使学生明确它们之间的联系和区别。
4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。
小学期末考试的复习方法计划篇六
一、指导思想
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，其指导思想：以现代数学思想和数学方法指导数学复习工作，以新课标为依据，以课本复习内容为主，对复习资料有选择性使用，使学生的数学素质得到全面提高，从而使我校数学毕业成绩得到有效提高，作出数学学科应有的贡献。
二、复习方法
1、对“三基”进行扎实复习。数学的“基础知识”是指数学课程所涉及的概念、法则、性质、公式、公理、定理等，它们是组成数学的知识体系。“基本技能“是学生 通过智力活动对数学知识的具体运用的方法。“基本思想和基本方法”是数学学科本身应具有的思维方式和解决问题的数学方法、故在数学复习中每一节课都涉及到以上“三基“。搞好“三基“复习是提高数学成绩的前提，每位科任教师务必高度重视。
2、加强数学能力和创新意识的培养。数学能力包括运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和分析问题、解决问题的能力;创新意识是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。只有数学能力的提高，数学解题的速度、准确度才能提高，才能在小学数学毕业调研考试中取得优异成绩。
3、突出复习的重点、难点和热点。分类与综合统一。讲练结合：典型分析——授予方法——练习测试——评讲巩固。
4、全面复习，查漏补缺，重点突出，加强辅导。针对学生的知识结构和基础，制定好每周的教学计划与内容，提高复习的效率。
5、关注学困生，加强对学困生的思想和学习方法的指导，使他们增强学习信心，提高学习成绩。
6、紧密联系家长，了解学生的学习情况，采取最佳学习方式。
7、分小组进行，一个小组分优中差，起到“一帮一”的作用，并且能通过小组评比，提高学生的学习的积极性。
三、 复习内容的安排
第一阶段：第10周──第12周，完成第一轮系统复习工作。 复习数学课本的第三单元内容(总复习)，进行分类训练，分类测试，查漏补缺。力求每个知识点达标过关。
第二阶段：第13周──第15周，完成专题复习工作。
专题复习。印发一些练习、测试资料， 进行熟练性的测试， 它对学生熟练掌握基础知识， 形成技能和能力极为重要，是知识的综合复习及能力的应用阶段，可进行“选择 题、填空题和中档解答题”的专项训练。
第三阶段：第15周 进行模拟考试。
第十五周进行毕业模拟考试，主要训练学生的应考心理和解题策略。同时，分析几年来小学毕业调研测试题目，对毕业试题进行猜想，增加考试的适应性。
第四阶段：第16周，回归课本。
让学生阅读教材，疏理知识点。可配一些容易题和中挡题，一增强学生的自信心。复习错题收集本，进一步提高解题能力。
2015年3月25日2014——2015学年度第二学期
山白小学六年级数学备考计划
一、指导思想
小学数学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，其指导思想：以现代数学思想和数学方法指导数学复习工作，以新课标为依据，以课本复习内容为主，对复习资料有选择性使用，使学生的数学素质得到全面提高，从而使我校数学毕业成绩得到有效提高，作出数学学科应有的贡献。
二、复习方法
1、对“三基”进行扎实复习。数学的“基础知识”是指数学课程所涉及的概念、法则、性质、公式、公理、定理等，它们是组成数学的知识体系。“基本技能“是学生 通过智力活动对数学知识的具体运用的方法。“基本思想和基本方法”是数学学科本身应具有的思维方式和解决问题的数学方法、故在数学复习中每一节课都涉及到以上“三基“。搞好“三基“复习是提高数学成绩的前提，每位科任教师务必高度重视。
2、加强数学能力和创新意识的培养。数学能力包括运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力和分析问题、解决问题的能力;创新意识是指：对自然界和社会中的数学现象具有好奇心，不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。只有数学能力的提高，数学解题的速度、准确度才能提高，才能在小学数学毕业调研考试中取得优异成绩。
3、突出复习的重点、难点和热点。分类与综合统一。讲练结合：典型分析——授予方法——练习测试——评讲巩固。
4、全面复习，查漏补缺，重点突出，加强辅导。针对学生的知识结构和基础，制定好每周的教学计划与内容，提高复习的效率。
5、关注学困生，加强对学困生的思想和学习方法的指导，使他们增强学习信心，提高学习成绩。
6、紧密联系家长，了解学生的学习情况，采取最佳学习方式。
7、分小组进行，一个小组分优中差，起到“一帮一”的作用，并且能通过小组评比，提高学生的学习的积极性。
三、 复习内容的安排
第一阶段：第10周──第12周，完成第一轮系统复习工作。 复习数学课本的第三单元内容(总复习)，进行分类训练，分类测试，查漏补缺。力求每个知识点达标过关。
第二阶段：第13周──第15周，完成专题复习工作。
专题复习。印发一些练习、测试资料， 进行熟练性的测试， 它对学生熟练掌握基础知识， 形成技能和能力极为重要，是知识的综合复习及能力的应用阶段，可进行“选择 题、填空题和中档解答题”的专项训练。
第三阶段：第15周 进行模拟考试。
第十五周进行毕业模拟考试，主要训练学生的应考心理和解题策略。同时，分析几年来小学毕业调研测试题目，对毕业试题进行猜想，增加考试的适应性。
第四阶段：第16周，回归课本。
让学生阅读教材，疏理知识点。可配一些容易题和中挡题，一增强学生的自信心。复习错题收集本，进一步提高解题能力。
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