人教版八年级上册语文复习重点归纳(3)
人教版八年级上册语文复习重点归纳
人教版八年级上册语文复习重点归纳篇三
第十一课：中国石拱桥
1、作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、教育家。著有《中国古桥与新桥》等。
2、1—2)概括介绍一般石拱桥的特点
历史悠久
分布广泛
(3)我国石拱桥特点大小不一，形式多样
形式优美，结构坚固
地理位置 历史悠久
结(4—5)介绍赵州桥修建时间 结构坚固
构结构特征 (由概括到具体，由主要到次要)
历史悠久
(6—8)介绍卢沟桥结构坚固
形式优美
形式多样
(9)我国的石拱桥取得光辉成就的原因(由主要到次要)
10)写石拱桥在解放后的发展
3、说明对象：中国石拱桥
说明对象的特征：历史悠久、结构坚固、形式优美、形式多样。
①从概括到具体：
地理位置 修建时间 结构特征
②从整体到局部
③从主要到次要
4、“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。” 说明方法：举例子(不是打比方)
表达方式：描写
修辞方法：排比、拟人
第十二课：桥之美
1、①芦苇丛上的石桥 疏朗开阔之美
②江南乡间的石桥 阴柔阳刚之美
桥③水天间的长桥 丰富想象之美
④山区的风雨桥 安闲自在之美
⑤索桥——高山峡谷——具有生命力
第十三课：苏州园林
1、本文作者叶圣陶。原名绍钧，字圣陶。江苏苏州人。作家、教育家、编剧家。作品收在《叶圣陶集》里。
2、说明对象及其特征：
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3、说明顺序：文章采用先总后分式的逻辑顺序展开。
先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。图画美这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。
作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的角度概括苏州园林的特点，即务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。然后，从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面和每个角落的构图美、门窗的图案美、园内建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点。
4、说明方法：
(1)分类别：为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。 条理清楚地从四个主要方面说明苏州园林的特点。
(2)引用：„„游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。 游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 增强文章的说服力，表现苏州园林的图画美。
(3)列数字：四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图画美。通过数据准确说明门窗的图案美。
(4)举例子：或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木„„ 阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。举例说明苏州园林注意每个角落的构图美。
(5)作比较：①我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。作用：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比;突出了苏州园林讲究自然之趣的特点。② 没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。③苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。作用：在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，”“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。
(6)打比方：用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。生动形象地说明园林讲究自然之趣的特点。
(7)摹状貌：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
5、说明语言：准确严密
揣摩语句，体会其丰富的内涵。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本在这里是什么意思?)
明确：标本在这里是典范和样本的意思。(这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。)
(2)谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
明确：鉴赏指对艺术品的欣赏和评价，而欣赏指对艺术品的领略和玩赏，在句中用鉴赏词最恰当。
(3)苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
明确：“据说”表明不是作者亲身考察的，体现了说明文语言的准确性。
(4)务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
明确：“务必”无论总是强调了图画美。
(5)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。
明确：“一切” 、“ 绝不”语气肯定，强调了苏州园林的共同特征。
(6)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。(艺术和技术有什么区别?)
明确：艺术是强调个人独创性的活动，其成果给人以审美愉悦，并且无法复制;技术意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
(7)水面假如成河道模样，往往安排桥梁。
明确：“往往”是就一般情况而言，体现了说明文语言的准确性、真实性，使表达更准确。
(8)我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
明确：绝大部分是从范围上作出限制。
(9)苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
明确：“极少”则从数量上加以限制。
(10)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
明确：栽蔓延补这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
6、说明中心：本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
7、文章结构：
第一部分(1-2)概括说明苏州园林的地位及特点。 总 亭台轩榭布局的自然美。
大处假山池沼的艺术美。
第二部分(3-9)花草树木的映衬美。
分类具体说明苏花墙廊子的层次美。 分
州园林的艺术美。讲究每个角落的构图美。
细处门窗的图案美。
园内建筑的色彩美。
第三部分(10)总结全文。 总
第十四课：故宫博物院
1、文章结构
第一部分(1)：概括说明故宫的称属、历史及现状。
第二部分(2—16)：是全文的重点，概括了故宫博物院的特点。
a简介故宫总体布局及建筑特色。
b紫禁城正门内外。
天安门—端门—午门(五凤楼)—庭院—金水河—汉白玉石桥—太和门
2、 太外形
和内景
前 殿位置
朝 中和殿 概貌 用途
保和殿 用途
“前朝”“内廷”分界地带
2、本文说明顺序：空间顺序
第十五课：说“屏”
1、屏的定义
主屏的作用
体屏的种类
屏的设置
2、本文说明顺序：逻辑顺序
3、课文引用古诗词的好处：营造诗意氛围，引起读者兴趣;增添情趣，留有余味 第十六课：大自然的“语言”
1、文章结构
第一部分(1—3)说明叫物候和物候学
第二部分(4—5)物候观测队农业有什么重要意义
第三部分(6—10)决定物候现象来临的因素有哪些
第四部分(11—12)研究物候学的意义
2、(1—3)说明顺序：由现象到本质(逻辑顺序) 表达方式：描写(主要)、说明
(6—10)由大到小
说明顺序由主到次
由空间到时间