高考英语单词逆袭的方法
单词确实很重要，但是用大块时间背英语单词效果并不那么好。好好利用你的闲暇时间来背单词吧。今天，学习啦小编为你带来了高考英语单词逆袭的方法。
高考英语单词逆袭的方法是什么
1.读音法
在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。
2.分类记忆法
分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。
学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。
3联想记忆扩展词汇
词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。
4语意群记忆法
学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。
5.反复记忆法
每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。
6.构词法记忆单词
英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型.辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less， 就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。
高考英语单词学习的策略
1、音形记忆法
英语不像汉语，它属于拼音文字，单词的拼写与音标有一定的内在联系。学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆大有帮助。从一开始就应该养成良好的发音习惯，为词汇学习打下坚实的基础。学习中认真掌握字母或字母组合的发音规律，按语音来记忆单词。
2、卡片记忆法
自己制作单词卡片随时随地地记忆单词。在卡片上写上需要记忆的英语单词，背面写上词义。把容易出错和有特别用法的地方弄清之后，也一并记在背面。 做好卡片以后，先读正面的单词，再看背面意义进行记忆。大体上觉得记住了，胡乱放置。然后把自己记住的卡片捡出来，翻过来看看自己记忆得是否准确。记对了，放进小箱里，错了的放在另一边，待后再记。
3、星火记忆法
词汇学习的心理认识过程在于把词的音、形、义、性四种刺激紧密结合在一起，使词的意义和用法建立联系，并能在言语交际中灵活运用。因为词的音、形、义、性是不可分割的，掌握了读音就容易集注词形;掌握了词义与词性就较容易掌握起基本用法。星火记忆法就是利用单词的词根，一次性地将单词的名词、动词、形容词、副词不同转化展示给学生，同时教授学生利用方法以一学十，不断扩大词汇量，达到星星之火可以燎原。例如：succeed-success-successful-successfully. 这种词汇学习方法对于学生扩大词汇量、提高在阅读练习中根据词根来推测单词的意义有很大的帮助。
4、同义、反义辨析法
在学习新词或词组时，若该词或词组与先前所学的词或词组意义相同或相反时，可以采用同义、反义辨析法进行学习。一般以语义和句形为主线，进行系统归纳、分类、比较加以辨析，以达到克服混淆和灵活运用的目的。这种以语意为核心、以句形为主线的词汇学习方法，有利于克服孤立学习词汇的弊端，把词与句结合起来，句与篇结合起来，让学生在一定的语言情景中去了解新词汇、操练新词汇，真正帮助学生实现新课改中提出的培养实际运用语言能力。
5、辐射思维法
对于一词多义或一词多性的词以及用法繁多、词语搭配较多的词，往往可以采取辐射式进行学习。它有利于培养学生归纳问题、解决问题的能力，有利于培养学生综合思维的能力。其方式是以一个新授词为中心，将该词已学过的含义和用法进行辐射，并各写出一句话，让学生进行分析、归纳，然后根据不同的词义及用法各自造句。句子记住了，单词也当然得到了充分理解和长期记忆。
6. 回忆记忆法
在识记某种材料时试图回忆，即在学习中不断自问自答，可以增加长时记忆的效果。研究表明，把全部学习时间的80%用于试图回忆，记忆效率最高。试图回忆之所以能提高记忆效率，其原因，在整个学习过程中，个体总是出于积极学习状态。每天将所学单词在脑海中“放一遍电影”，有利于加深印象。
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