高三区域地理复习方法
第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。
一、自然地理特征。复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。(引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成)
二、人文地理特征。复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。
第二、加强区域地理与系统地理的联系。
例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。
第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。
在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。如东亚日本气候及风性及海洋性特点。东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。完成这一点，应由教师主导操作。另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。第二、季风气候显著。但日本是东亚地理复习的重点。
第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。
例如，在区域地理的复习中，有好几个区域都有三地形区，北美自西向东纵列分布着三大地形区，南美和它相似。澳大利亚也有三大地形区，也是自西向东纵列分布着三大地形区，只是山地在东面。其实，俄罗斯也存在着三大地形区，印度存在着三大地形区。又如，东亚的季风和南亚的季风成因也可以进行类比等。通过类比和对比，便于学生巩固掌握。地理知识的综合分析，往往能揭示许多地理现象的本质和规律。例如自然地理要素的总和，人文地理知识和自然地理的综合等等。
高三地理备考的解题技巧
一、影响日照时间长短的因素：
1、昼长;2、地势(地势高，日出早，日落晚，日照时间长);天气状况。
二、影响太阳辐射强度的因素(即影响大气对太阳辐射削弱作用的因素)
1、太阳高度(即纬度);2、天气状况;3、地势;4、空气密度。
如为什么青藏高原太阳辐射最强?①纬度较低，太阳高度较大;②晴天多;③地势高;④空气稀薄，大气洁净。
三、影响气温高低的因素：
1、纬度;2、地形、地势;3、下垫面性质(海陆位置、植被状况);4、天气状况。
四、影响气温年较差的因素及变化规律：
1、纬度：低纬小，高纬大;
2、下垫面性质：海洋小于陆地，沿海小于内陆，有植被的小于裸地;
3、天气状况：云雨多的地方小于云雨少的地方。
五、河流的治理措施：
上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分洪、蓄洪，作法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。
六、河流洪涝灾害的成因分析：
自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征);
人为原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。