大学生在法治的责任
法治的核心价值是限制国家机关的权力、保障公民的自由。下面由学习啦小编为大家整理的大学生在法治的责任，希望大家喜欢。
大学生在法治的责任一
法制教育一直以来是学生管理工作的重点，也是坚持以人为本，落实科学展观的重要体现。法制教育是培养大学生全面素质的重要内容，以对学生认真负责的精神。认真抓好大学生法制教育素质，切实做好高校安全工作，是高校实践“以人为本”科学发展观的具体体现。
经过几节课的学习，我切身感受到加强大学生法制教育的意义：加强大学生法制教育是高等院校培养高级符合型人才的需要;是实现社会主义法治国家的需要;是社会主义市场经济发展和完善的需要;是社会主义精神文化合作的需要;是扩大对外开放，加强国际经济文化合作的需要，同时也是为了使大学生法制教育适应新形势的发展要求，降低大学生犯罪率，使大学生认识守法的必要性和犯法的危害性。
法制教育不仅向我们宣传遵纪守法的重要意义，更重要的是让我们认识到法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫尊严，权利的有效武器。法制教育给我们了这样一个信息，即法律就在我们身边，我们学习生活的学校，家庭，社会有一个强大的保护网，时时刻刻规范着我们的学习，工作和生活，调整着各种社会关系。只有自觉遵纪守法才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。
社会，它的含义是先进发达，而在实际的社会生活中却存在违法犯罪的污点。在这其中，大学生的犯罪率也在呈上升趋势。这说明当前大学生法律意识普遍比较淡薄，作为大学生的我们应该自觉学法、守法、用法，不断增强社会责任感。大学生犯罪早已不是什么新鲜事，从曾经轰动一时的清华学生刘海洋用硫酸烧熊开始，到云南大学学生马加爵锤杀同室无辜生命，加上之后女版马加爵张超杀情人并分尸之事，高校学生犯罪逐步达到高潮。相对于这些前辈杀人分尸、“荼毒生灵”之行径，王奇的敲诈倒显得有点小儿科，只不过，他们都有一个共同的特点，即他们做的都是违法的行为，都是要受到法律的制裁。这一次又一次的犯罪事实让人们痛心，在依法治国不断深入的纪念，这些高素质且高智商的特殊群体为何一而再再而三地走进犯罪的深渊，这让同样作为高校大学生的我们不禁扪心自问。
人生会面临多次选择，当我们正处于十字路口不知道何去何从时，我们将作出如何的抉择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，面对那些选择了不归路的人们来说，又是如何的后悔与失去自由的无奈和悲哀。他们用自己犯的过错来警示我们——这些正处于美好青春年华的少男少女，这些正享受着生活的美好与自由的可贵的我们，告诉我们应该树立强烈的法律意识，遵纪守法、学法、懂法、守法。这次法制教育课，我学到了有关法律的基本知识，也提高了法律意识，更明白了用法律武器保护自己，用智慧的头脑武装自己。总之，法律教育深入人心，深得人心。
社会发展到今天，从现代教育理论的角度要求我们必须由“应试教育”向“素质教育”转变，因为教育本事是为了培养学生优良的全面素质，而不是单纯的灌输科学文化知识。开展法制教育，提高了我们大学生的素质，为我们的健康成长和全面发展创造了良好的外部环境和文化氛围。所以作为大学生的我们一方面要自我约束，遵纪守法;另一方面，我们的学习生活又要有稳定的治安秩序作保障。
通过这次法制教育课程，不仅让我对于法律知识和犯罪影响有了更深一步的了解，更使我心灵上得到了法律的洗礼。教育和引导我们面对纷纭的社会，应保持法律，不可逾越之心;权益，务必维护之理。努力营造一个安全的生活家园。
大学生在法治的责任二
一、目前大学生法制教育的不足
高校法制教育在课程设置与教学方式上的滞后，也是当前大学生法制教育存在的显著问题。首先，在课程设置上，一些高校并未开设独立的大学生法制教育课程，只是将其作为思想道德修养课中的部分教学内容，涉及到的内容也较为简单，只有法律运行和法律体系两个章节的内容，缺乏对法制教育的足够重视。其次，在教学方式上，主要采取的是课堂理论讲授的方式，教学方式较为单一，学生缺乏对法律实践的直观体会，法律知识的实际掌握程度较低，影响了法制教育的实际效果。
二、大学生法制教育的加强与改进
针对当前大学生法制教育存在的不足，应当努力予以加强和改进。具体可以从以下几个方面开展相关工作:
(一)拓宽教育方式
在教育方式上拓宽学生的学习途径，使教学方式不局限于课堂模式。应努力激发学生的学习兴趣，引导学生通过课堂外的途径学习法律知识，积极组织学生进行法律实践活动，通过实践活动促进学生对理论知识的认识与理解。例如，组织学生进行社会调查、法律辩论赛、举办模拟法庭活动或旁听法庭审判，以形式多样的实践活动调动学生的积极性，在实践活动中提高大学生的法律知识水平与遵法守法意识。在拓宽教育途径的基础上，还应改变评价体系，以多元化的评价方式对学生学习的成果进行评价，以增强法制教育的成效。
(二)完善教育内容
在教育内容上拓宽法制教育开展的范围。首先，可将法制教育与道德教育的内容相结合，引导学生将道德与法律作为自身的行为准则;其次，将法制教育与大学生的心理健康教育相结合，在了解学生心理状况的基础上，有针对性地开展法制教育内容，预防和减少因心理健康因素而产生的大学生犯罪问题;再次，将法制教育与理想信念教育的内容相结合，引导学生树立明确且可实现的人生奋斗目标，避免学生因理想信念缺失而导致对法律底线的突破;最后，将法制教育与大学生安全教育的内容相结合，使学生在了解法律知识的基础上，加强对自我的保护，在必要时能够合理利用法律规则保护自身的合法权益。
(三)优化教育环境
在教育环境上优化学生得学习氛围。首先，应积极利用网络资源。运用网络技术的便利与快捷，开辟大学生法制教育的网络平台，以弥补传统课堂教学模式的单一性缺点，使法制教育的空间更为广阔。其次，应改善校园内部与周边环境，依法治校，依法治学，为大学生法制教育创造良好的校园氛围，并利用重要节点开展主体性教育宣传活动，使学生在文明的校园环境中得到潜移默化的正面影响。
三、总结
综上所述，大学生法制教育是大学生思想政治教育工作中的重要内容。法制教育的目标就是要培养大学生的法律素养，增强大学生的法制观念与遵纪守法意识。我们必须正视大学生法制教育当中存在的问题，积极探索，努力改进，以发挥大学生法制教育应有的作用。
作者：陈璐 单位：陕西学前师范学院
大学生在法治的责任三
一、科学发展观——大学生法制教育的理论基础
(一)全面发展是大学生法制教育的价值追求
实现每个人的自由全面发展是马克思主义的最高价值目标，中国共产党创造性地发展了马克思主义关于人的全面发展的学说，认为促进人的全面发展是建设社会主义社会的本质要求。思想政治教育包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、法制观教育和道德观教育，法制观教育与思想政治教育具有内在的统一性，在育人目标、培养方向、内容属性以及方式方法上都具有一致性，大学生法制教育的价值追求与思想政治教育一致：实现人的和谐全面发展，促进人与自然、人与社会的和谐发展。
(二)统筹兼顾是大学生法制教育的根本方法
提高大学生的素质，促进大学生的全面发展，法律教育与道德教育应并重，但一个不争的事实是，当前我国高校法制教育是附属于德育的，没有独立的地位;局限于理论教学，缺乏实践教学;受制于师资队伍，缺乏专业化背景，其教育的实效性也大打折扣。法制教育与道德教育是大学德育系统的重要组成部分，两者是辩证统一的关系。因此，需要将法制教育与道德教育看作是一个共生系统，追求受教育者法制素质和道德素质的整体和谐。因此，需要统筹法制教育与道德教育，实现理论教学与实践教学并重，整合教师队伍，形成大学生法制教育的良性机制。
二、大学生法制教育内容的科学把握
大学生法制教育是高等学校德育的重要组成部分，是具有高度政治性和严密理论性的素质教育，我们需要科学把握大学生法制教育的内容。
(一)法治意识的培养
我国正在建立的是社会主义市场经济体制，市场经济的实质是法治经济。这就需要对大学生进行法制教育，引导他们知法、懂法，不违法。高校法制教育应帮助大学生明确依法治国的科学含义，引导他们树立法律至上的观念，形成正确的法律观，包括正确的法律价值观、法律平等观和权利义务观。法律价值观涉及法的本质和作用问题，学校有责任通过法制教育，使大学生树立马克思主义法治思想，维护社会主义法律权威;法律平等观有利于人们主体意识的提高和增强，要让大学生正确认识法律平等观的本质属性，依照法律平等地享有和行使法律权利，平等地承担和履行法律义务，理解平等观不是平均主义;法律问题的核心是法律权利义务问题，权利义务观贯穿整个法制教育的整个过程，它既包括对自我权利的认识和要求，也包括对他人权利的认识和尊重，既包括权利的行使，也包括义务的履行。
(二)守法护法观的形成
守法是法律实施的基础，法律制定出来，如果不能得到很好的遵守，也就失去了法律的权威和尊严，诚如我国清末法学家沈家本所说：“法立而不行，与无法等，世未有无法之国而长治久安也。”美国法学家富勒则将普遍守法看作法治的原则之一。作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的当代大学生，能否树立正确的守法护法观，能否遵纪守法并维护社会的公平正义，对于社会主义现代化建设事业起着至关重要的作用。
(三)社会主义民主政治观的深化
民主是法治的目标，法治是民主的制度化、法律化。对大学生进行社会主义民主教育是社会主义法制教育的一部分，要让学生认识到法治必须建立在民主的基础上又以民主为目的，从总体来看，法治是手段，民主才是目的。民主和法治是构建社会主义和谐社会的两大支柱，不以民主为目的的法治必将转化为人治，走向专制。当然，民主的实现不是随心所欲、一蹴而就的，它是一个长期的过程，需要逐步地创造条件，包括大力发展经济，保持社会的稳定与和谐，提高全民族的科学文化素质和思想道德素质，等等。
三、大学生法制教育途径的科学把握
发展和法治是当代中国的两大时代主题，科学发展观和法治是统一的，当前对大学生进行法制观教育就是要在以人为本、全面发展、统筹兼顾的基础上，寻求社会、学校、家庭教育三位一体的科学教育途径。
(一)明确法制教育的终极目标，营造良好的校园法治氛围
大学生法制教育的终极目标在于确立法治信仰，而法制观教育的奠基点在学校，大学的法制教育的实效性、法治的氛围对大学生的法制教育起着至关重要的作用。
1.突出法制教育的价值取向。法制教育是使学生了解法律知识、领会法治精神、体认法的价值、培育法治理念并最终形成法治信仰的教育。首先，要将法制教育定位为素质教育。不能把法制教育附属于道德教育，法律素质和道德素质都属于思想素质的范畴，是德育的重要组成部分。其次，要引导学生认识法治的价值，培养大学生的权利意识和主体意识。帮助大学生树立明确的法治意识，是进行法制教育的基础。使学生认识法治的前提和目标是民主，核心是严格依法办事，关键在于制约权力，法治是现代文明的制度基石，是现代国家的基本走向。
2.充分发挥课堂教学的主阵地作用。首先，教学方法要灵活多样。通过案例教学、讨论、辩论、模拟法庭、实地考察等多种教学方法，抓住重点、点面结合，发挥学生的主体作用，让学生知其然并知其所以然。其次，教学内容要合理安排。对大学生进行的教学计划、教学大纲、教学内容的制定要具体化、规范化、制度化，引导学生从更高层次来理解道德和法的关系。再次，充分利用法制教育的“第二课堂”。结合当前的社会热点和难点问题，开展形式多样的法制宣传教育活动;组织学生适当参加社会实践，如开展大学生法制征文比赛、开展法制专题社会调查、开设法律咨询、旁听法庭审判等，使学生全方位地感受法治氛围的熏陶。最后，要优化整合师资队伍。加强对高校教师的普法教育，使高校教师在知法、守法、用法等方面都能为人师表。针对目前思政课教师缺少法律专业化知识的情况，可以采取脱产进修、专家辅导、短期培训等方式来提升其专业化水平;可以聘请专业水平高、政治觉悟高、有责任感的法律职业人士来高校进行宣讲，促进校园内外师资的沟通与交流;必要的时候，要引进法学专业人才弥补法制教育的不足。
3.坚持依法治校、依法管理。一个不争的事实是，现在大学普遍存在行政化趋向、人治色彩浓厚的问题，造成老师争着干行政、学生争着当干部，“校长一走廊、处长一讲堂、科长一操场”，大学缺乏应有的民主自由精神。所以，对大学生进行法制教育，培养其法治理念，离不开依法治校，实现高校管理的法治化：一是要根据宪法和法律、法规，制定高校内部管理制度，并全面贯彻实施;二是要完善权力制约和权利救济途径，理顺学校与教师、学校与学生之间的权利义务关系;三是各级管理部门和人员以及教师应当严格遵章行事，保证各项规章制度的良性运作。
(二)疏解阻碍法治的实践症结，优化社会法治环境
良好的法治环境对大学生法制观的形成起着至关重要的作用，使学生可以潜移默化地受到现代法制观的熏陶，从而提高自身的法律意识，树立法治信仰。首先，要树立法律的权威，有效制约公权力。法治的关键在于制约权力，让权力在阳光下运行，推行阳光政治，从而对权力进行有效的监督和制约，否则，法治可能因为权力的不受约束而毁于一旦。其次，要维护司法公正，彰显司法正义。培根有言：“一次错判比多次犯案危害更大，因为后者只不过污了流，而前者却是秽了源。”司法公正是维护社会正义的最后一道屏障，是体现社会正义的窗口，要改革和完善司法体制，确保司法独立，预防和防止司法腐败。通过这些途径和方法，形成良好的社会法治氛围。
(三)家庭教育的有效衔接，形成法制教育的强大合力
大学生的法制教育不仅是学校的责任，更是学校、社会和家庭教育的有机整合。因此，应加强学校与家庭、社会的联系，学校的教育引导、社会法治环境的优化、家庭的亲情滋润，是推动大学生法制教育的强大合力。应当认识到，学校教育是教育的主体，家庭教育是教育的基础，社会教育是由社会发展决定的，三者的目的是一致的，即促进大学生的成长成才。正确把握家庭、学校、社会三种教育的不同内涵，把各方面的力量有机结合起来，形成一张教育网，提高法制教育的实效性。
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