从推断作者意图做阅读题
阅读理解是中考英语卷面分值最高、且比较容易丢分的题型，接下来，小编给大家准备了从推断作者意图做阅读题,欢迎大家参考与借鉴。
从推断作者意图做阅读题
阅读理解这一题型，通常是设A、B、C、D四个语段，采用“选择最佳答案回答问题”和“阅读材料判断正误”两种形式，来考察学生的阅读能力。究竟应该如何应对阅读理解题呢?
首先，要把握和围绕命题趋势，搞好总复习。从近几年来的情况看，中考试题中阅读理解的内容和体裁越来越丰富。内容涉及社会文化、风俗习惯、历史、地理、政治经济、科学技术、医疗教育、幽默小故事等，体裁形式也是多样的。对此，同学们复习备考过程中，就必须做到全面练习，熟悉各种内容和体裁的不同特点，逐步掌握其有效的解题规律。
其次，要明确阅读理解题的考察内容和形式。概括地说，阅读理解就是要考察学生的阅读技能，包括理解和把握文章主题;了解具
体的内容细节;猜测词义技巧;归纳篇章大意;以及分析和推断作者想要表达的观点、意图和态度等。考题通常从以下五个方面来设题： (1)文章主题和中心大意的考察。主要考察学生对文章的理解程度，包括作者的写作目的、中心思想及段落大意等。在这种形式下，考生只有读懂全文，才能正确完成解题。
(2)内容细节的考察。主要考察学生在快速阅读过程中，对具体信息点的掌握程度。
(3)确定文章标题的考察。主要是考察学生在宏观层面上的抽象概括能力。
(4)推论性考察。主要是考察学生根据阅读材料中所提供的信息，推断出未知信息的能力。要求学生把已有信息作为已知条件，从中推断出符合因果关系变化的未知结论。
(5)猜测词义考察。主要是考察学生的词汇量程度。这一点主要是建立在学生的长期积累基础上的。
再次，要熟练掌握阅读理解的解题方法和技巧。针对不同内容和形式的考题，往往都有一些行之有效的解题方法和技巧。从考察内容的体裁上来说，故事类文章应该抓住人物、时间、地点和情节发展线索。科普类文章要以事实为中心进行思考，抓住事物的特征、用途、相互关系等。图表类短文常常是与我们日常生活密切联系的内容，主要应该从两方面入手，一是了解图表的主要内容。二是推敲图表中的语境或数字，找出它们之间的关联关系和表达的含义。新闻类文章成为短文阅读常考察的一个重要内容。阅读这类文章时，头脑中一定要带着5个“W”(who、where、what、when、why)去进行。
从考察形式上来讲，应对文章主题和中心大意考题时，寻找和发现文章主题句就是关键。这个主题句一般具有如下特点：①表达的意思比较概括。②句子结构简单，大多数时候，不采用长句、难句的形式。③段落的其他句子必定是用来解释或发挥主题句所表达的主题思想的。④主题句的位置除个别情况下是在文中的句子，大多数情况下，主题句往往是在段首和段尾。所以，在阅读文章时，要特别注意文章的首段、首句和末句。
在应对细节考察题时，一定要遵循忠实原文的原则。这种形式的考题常常是直观性问题，其正确答案都可以在阅读材料中找到相应文字来验证。
在确定文章标题的考题中，要正确领会全文的主题，从宏观的层面把握文章的中心思想。从而加以分析、抽象和概括，排除似是而非的干扰项，选出最佳的答案。另外，标题的特点一般是省略冠词，be动词或定语的人称代词，并且多以短评或简单句为主。
推论性考察题一般包括事实推断、指代推断、逻辑推断和对作者意图与观点的推断。常见的提问方式有：①The writer believes that ____。②From this passage we can guess ____。③The write suggests that ____。除了一般的事实题可直接从文中找出答案外，其他诸如对条件变化、因果关系以及作者意图等较为深层的逻辑推断题，则必须要建立在对全文的理解基础上，通过文章所提供的线索，加以综合分析，才能做出正确的推断。
词义猜测考察中，常见的提问方式有：①In this passage the underlined wor “×” means ____。 ②The under lined word “×”refers to ____。 ③Here “it” means ____。猜测词义时，可以从以下三个方面考虑：一是根据上下文已知部分进行逻辑上的推测。二是运用语法知识和构词法进行分析。三是依据常识和生活经验做出判断。
最后，在备考和应考阶段应当注意的几个问题：
①要尽力扩大词汇量，提高阅读速度。
②要注意培养语意和词义推测能力，把握好长句和难句。
③尽量选取不同体裁和内容的文章，熟悉各自不同的侧重点，通过文章线索来分析和判断作者的意图和所表达的观点。
④尽量了解和掌握英语国家的风俗习惯、风土人情，必须按照英语语言的表达方式来理解文章，排除我们自己语言习惯的干扰。
扩展：中考考点被动语态
一、被动语态用于以下几种情况
1. 不知道或没有必要指出动作的执行者。如：
Many new buildings are built in our city.
2. 强调动作的承受者。如：
The wounded1 man has been sent to a hospital.
3. 动作执行者有比较长的修饰语。如：
The person was supported by those who wished to have a chance to make friends with him.
4. 出于礼貌，不愿说出动作的执行者。如：
You are requested to attend the party.
二、过去分词作表语与被动语态的区别
1. 系表结构中的过去分词是表示主语的特征或状态;而被动结构则是表示主语是动作的承受者。试比较：
Our building is surrounded with the trees.(系表)
The film is usually showed on Sunday.(被动)
2. 系表结构不能带有by引导的短语;而被动结构中可以用by引导的短语引出动作的执行者。试比较：
The book is well written. (系表)
The book was written by Lu Xun.(被动)
三、使用被动语态应注意的几点
1. 带双宾语的主动结构的句子，变为被动语态结构时，只能将其中的一个宾语变为主语，另一个宾语仍要保留。如果保留的是间接宾语，要在间接宾语之前加上介词to或for.如：
We are taught English by her.或English is taught to us by her.
2. 主动语态中的不带to的动词不定式作宾补变为被动语态时，要加上不定式符号to.如：
The boss made him work over twelve hours a day.
He was made to work over twelve hours a day.
3. 短语动词用于被动语态应作为一个整体，不能丢掉其中的介词或副词。如：
The meeting has been put off.
4. 有些及物动词和及物动词短语(多表示“静态”)不能用于被动语态，常见的有have， cost， lack， last， own， hold， fit， agree with等。
5. 有些不及物动词以主动形式表示被动意义，常见的有cut， wash， write， sell等。如：
The shirt washes well.
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