雅思阅读该怎么准备

时间：2020-06-20 12:29:18 楚薇0由分享

　　雅思阅读是雅思考试的重要一部分？那么我们怎么样才能高效备考它呢？一起来看看看吧！

雅思阅读试前准备需从三方面入手

　　IELTS阅读考试的试前准备

　　一、从单词、句子入手。

　　为了从根本上提高阅读的成绩，必须尽量每天安排一定的时间，比如说每天半小时左右，根据自身英文情况制定一个学习计划，稳步、系统地准备单词、训练对句子和段落的理解力，并且要持之以恒。

　　IELTS阅读的文章信息量大，对考生们的词汇筹备是一个极大的挑战。雅思词汇的准备可以以我国大学英语四、六级词汇为基本，加上1000左右常见的考试词汇，7000个左右的词汇量才能保障考生们完成快速阅读。

　　考生们要学会在文章当中记单词，如脱离语言环境，孤立地背词汇，就很容易把单词的意义遗忘或混淆。好的方法是：每天背一定量生词，并把它们制成小卡片，随时随地拿出来，见缝插针地背诵，不断重复、不断补充，就像“滚雪球”一样，力求在短期内迅速扩大词汇量。重复是记忆之母!

　　对句子的理解，考生们应学会从句子的主干成分——主谓结构入手，对并列句、比较句、指代句、复合句和双重否定句要有充分的了解，注意人称、时态和语态在句子中的变化，并结合句子上下文，以便正确地掌握其要表达的意思。还可以逐渐培养自己将一个长句子(有时不止一个句子，还包括从句)读成一个相对短的句子，以对长句子内容作一总结式归纳，找出其所陈述的要点。

　　二、加大阅读的广度

　　IELTS考试G类的阅读中前两部分通常是实用性强的功能性短文，如菜单、产品说明、通知、住宿安排和广告等，非常贴近西方的实际生活，但对我们国内绝大多数考生而言会很陌生。这就要求考生们争取每天阅读一定量的原版英文报刊、书籍，如TIME、READER‘S DIGEST等,尤其注意其中的各种各样的广告。并非要读懂每一个字，或完全理解，只要能理解其中大至含义既可。

　　A类阅读主要是关于历史中的重要人物、事件和发明和科学现象、学科最新动向、地理现象以及社会发展、经济状况等。其中大部分文章选自国外人文类、经济类和科学类的知名报纸、杂志或各政府、组织的研究报告。如：NEW SCIENTIST、 FINANCIAL TIMES、 THE ECONOMIST、POPULAR SCIENCE、NATIONAL GEOGRAPHIC、SCIENTIFIC AMERICAN 等。这些刊物在国内虽然不易看到，但考生们可以通过INTERNET在网上进行阅读，以熟悉它们的文风、常用的词汇和句子结构。

　　三、提高阅读的速度

　　提高英语阅读的速度，靠的不是一日之功，通常需要相当长一段时间的学习及训练。但过，加强英文基础训练、掌握必要的测试技巧和鄙弃一些坏习惯，都会有助于考生们阅读文章是加快速度。

　　IELTS考试的阅读部分，无论是A类还是G类都是同时测试考生的阅读速度和理解的精确度，考生们既不能为了在1小时的时间内答完考题而单一求快，也不能为了答题的准确性高而不得不放弃回答一些问题。

　　英语阅读的速度可以通过加强自己快速阅读的能力来提高。快速阅读就是用扫描文章的方法对其结构有大致的了解，并把握其主旨。同时，在重点句子和词汇上做出标记。这种方法对阅读考试帮助极大，平时可多加练习。考生们应鄙弃逐词阅读的陋习，逐词阅读不但速度太慢，而且容易引起误解。而学会词汇组合阅读，如：

　　Chinese authorities devised an ambitious plan to save the giant panda from the ravages of deforestation last year.

　　1.Chinese authorities have devised an ambitious plan …(WHO and WHAT)

　　2.…give the giant panda (Give WHO)

　　3.…from the ravages of deforestation (From WHAT)

　　4.…last year (WHEN)

　　在阅读上面句子时应迅速联想到可能就该句所提问题。如：WHO、WHAT、WHEN等。

　　另外，为了提高阅读的速度还要养成良好的阅读习惯，不能边看边用嘴跟着读，眼、嘴并用必会降低读速;一旦发现生词(这种情况绝大多数考生都肯定要遇到)，先不要紧张，要通过英语构词法(前缀、词根和后缀)来分析推测词义，或结合上下文、前后词语去猜测，如果根据上下文及前后词语还是无法确切了解其真正含义，你可以再看一下这个词对整个句子所构成的影响是肯定的，还是否定的，实际上这对你理解作者的意图已足够了，实在不行就做上记号，将来看一看是否影响答题，如无影响就坚决忽略，切记不要恋战。

　　雅思阅读：考试，应该如何准备?

　　记得在读研究生的时候，写过一篇essay，曾经亲历做过一个几百人的questionnaire了解大学一年级新生的学习方法适合不适合老师的教学方法。采访对象分为定量的两组人，一组是中国人，一组是英国人。当然由于当时时间和精力的限制，问卷调查对象的专业就没有再细分统计。(后来知道专业的不同其实也会影响到学生要求老师教学方法的不同)记得有一个结论给我的印象很深刻，Chinese students prefer a teacher who tells them exactly what to do, while British students prefer to be left to work on their own.就是来自中国的学生会期望老师告诉他们具体的应该怎么学习。而英国同学就特别独立，不仅体现在他们生活上的独立，还有就是做学问上的独立。

　　在几年之后，真正的有了教学经验，接触到了学习中文的英国学生，和学习英文的中国学生，才在老师的角度体会到中国学生对于老师的依赖。无论在什么年龄段的学生一定要听到老师说看，离你的考试还有这么多时间，你一定要在什么时间具体完成什么，心里才算塌实。即使是由于学生自己的原因没有完成老师的任务，心里也觉得依旧“塌实”，或者叫有了一个预期。他会想老师让我做5件事情，而我只完成了3件。怕不怕呢?不怕，因为如果衡量了“学于玩”的时间之后，我能承受一个PASS的成绩，那么自然完成了老师布置任务的60%，还能够换来塌实的感觉。玩一玩也值得啦。如果老师不布置这5件事情在先，而学生自己也完成了同样的3件事情，怕不怕?很怕，考试前一天，睡不着吃不香的，就希望这次自己运气好啦。所以按部就班准备好的学生不慌张，一点都没有准备的学生也没啥慌张的，慌张的就是那些有潜力而没有准备好的学生。极度慌张。我也当过学生，我也有这样的心态。上大学的时候如果哪一门课的老师会给个复习范围之类的，我对这门课就放心的多，塌实的多。记得我们的精读老师很严格，不喜欢给复习范围，一再追问之下会笑着说，所有的课文内容都要熟悉(因为有按课文内容回答问题)，课后要求背诵的都要背诵(因为有默写)。下课后同学们就觉得相当郁闷，相当有压力，吵着闹着“要死要活”的。然后请求课代表去办公室套范围，希望老师能够再明确一点，认为课文一定有重要，次重要和更重要的区别。我们虽然不能逼着老师直接给出考题，但是如果老师给了一些回应之后，我们会非常热衷于仔细体会老师的每一句话，体会她的意图，有种即使被骗也甘心那种架势。其实，学问哪有重要，次要之分呀，当时就是懒惰，找原因。认为知识有重要和次要的，只能应付于考试，而不能给自己带来长足的进步。

　　英语阅读能力的培养更是重要，小烤鸭们应该利用准备雅思考试的阶段，把自己的英语在阅读方面努力打造高一个层次，国外学习和生活会遇到大量的困难，学习上就不用说了，生活方面也会遇到大量的阅读内容。很多的条款都是文字的说明，比如银行，退换商品，手机合同，房屋合同。。。读不明白这些所谓的TERMS AND CONDITIONS，又没有人商量，就会觉得很痛苦。阅读不是教出来的，是自己练出来的。其实每个同学都知道，只是不愿意承认。还期待着有灵丹妙药。不过雅思的阅读经过老师们的努力整理的确是有一定章法的，要是能够配合同学们坚实的英文基础和一定词汇量的储备，就会利用得更加自如，在应对各类阅读材料以及各种题型的时候就都不会犯怵了。

　　如何准备雅思阅读考试之话题篇

　　对于刚刚接触雅思考试的考生来说，面对繁杂的雅思阅读话题，他们往往不知道如何着手开始准备。很多人盲目上手，拼命做题，结果考试的时候突然出现自己完全不熟悉的话题领域，造成措手不及的情况。为了避免这样的情况发生，扎实的熟悉和准备各种类型的雅思阅读话题是必不可少的。

　　广撒网，形成感性认识

　　首先，刚接触一门考试的考生要对于这个考试有一个感性认识，即知道这样的考试之前都考察了一些什么样的内容。这样才能够让我们快速的进入到雅思考试的备考状态当中去。那么，了解曾经考题最为便捷的方法就是看之前的“烤鸭”们所总结的机经。通过对于机经的浏览，考生可以在最短的时间内了解阅读考试的众多话题。当然，这里要说明的是感性认识的形成只是需要浏览一下机经即可，并不需要认真去看每一篇文章的具体题型等等详细内容。

　　善归类，亮出指路明灯

　　当然，对于考试话题形成感性认识之后，考生会在脑海当中形成一些不系统的印象。比如，考察东京塔的题目好像出现过不止一次、妇女儿童的教育问题好像经常考。那么，这样一些零碎的意识碎片不足以指导我们的真正考试。考生需要做的重要的一步就是要善于归类。几乎所有考试优秀的学生都具有一个优点，就是善于归类。朗阁海外考试研究中心的老师在这里提醒考生，归纳可以从以下几个方面进行：

　　一、分辨出题类别。这里指的类别不是简单的指人文社科类和自然科学类两大类，而是要分到下面的生物类、建筑类等小的分支。

　　二、归纳出题频率。在分好的小类别下，罗列出现的考试话题，这样的罗列会帮助考生很快的找到那些高频出现的话题。

　　三、挑选新的话题。在归纳的过程中，可能考生会发现有一些话题不属于上面所分出的任何一个分支。这样的话题就属于新话题，当然，在一些分支下面也会出现没有考过的内容，这也算作新的话题。判断新话题对于考生的要求比较高，需要考生对于之前几年的考试话题都有比较熟悉的把握，才能顺利的进行。

　　目标明确，扩充相关知识

　　在归纳工作完成之后，其实考生已经有了很好的备考方向。就像奔突在茫茫的话题题海之中，看见了坚定高耸的灯塔，之后的备考行为将不是盲目的行为。考生就可以根据自身实际备考时间的长短，按照从重要的到次要的顺序来准备话题。首先需要关注的就是之前归纳的高频话题了。这些高频话题虽然讲述的是相同的主题，但是往往侧重的角度有所不同，考生需要仔细的明确这一话题所涉及的各个方面，然后寻找相关的背景材料，进行话题背景知识的扩充。另外，那些新出现的话题，也需要给予重点关注。除去高频的和新的话题外，剩余的话题考生可以根据自己的备考时间来安排，率先关注自己不熟悉的话题。这样才不至于在雅思考试中出现因话题准备不足而出现失分的现象。

　　雅思备考：阅读时把握好信号词

　　一、并列信号词

　　在阅读过程中当遇到复杂的大并列时要先看连词后面的内容。如果连词后面是动词，回上文找并列的动词;如果连词后面是形容词，就回上文找形容词性的并列成分，包括---ing分词和---ed分词。表示并列关系的信号词有：and，or，as well as，rather than等。

　　二、举例信号词

　　举例信号词是对上下文的解释说明，信号词前后的内容意思相同。可用做举例的信号词有：for example，for instance，like，such as等。英语中的破折号和冒号也是相同的作用。

　　三、因果信号词

　　表示原因的信号词有：because，in that，as，since等。

　　表示结果的信号词有：so(that)，therefore，thus，hence，as a result，consequently等。

　　因果有大因果和小因果之分。大因果是指表示原因和结果的成分都是句子，小因果是指表示原因或结果的成分都是动词(词组)或介词(词组)。值得注意的是thus等有时也构成小因果关系。

　　四、转折信号词

　　转折信号词的作用是否定前项肯定后项，使前后两句话的方向或意思相反，表示转折关系的信号词有：but，yet，however，whereas，in fact，on the contrary，conversely，on the other hand等。

　　五、让步信号词