托福阅读词汇题的答题技巧
托福阅读部分，想要更好的应对词汇题，大家可以在日常训练中，掌握一定的解题技巧，这样有助于我们更好的来复习。那么在实际的备考积累中，到底词汇题部分的答题技巧有哪些呢?如何更好的复习?下面小编为大家整理了详细的内容，供大家参考!
托福阅读词汇题答题技巧
1.在文章中定位到阴影标识的单词或短语。
2.仔细阅读该词或短语所在句子。
3.在句子中寻找可以帮助理解阴影标识的单词或短语的具体意思的线索。
4.选择答案，并将所选择的单词或短语放入原文进行检验，以确认这个句子在全文中仍是有意义的。
提醒考生注意，选择答案时，不要仅仅因为某个选项符合该单词的某一个正确意思就将其作为正确选项;题目考察的是作者在文章上下文中使用了那一个词义。
词汇题遇到迷惑性选项怎么办
在托福考试中，无法通过上下文和词缀词根来猜词的题目不在少数。
A flood of ice would then surge into the Southern Sea. With the continued rise in sea level, more ice would plunge into the ocean, causing sea levels to rise even higher, which in turn would release more ice and set in motion a vicious cycle. (A) drop?(B) extend (C) melt (D) drift。
首先在我们不认识“plunge”这个词的前提下，我们会尝试着看plunge所在的句子，通过句子不难发现，句子告诉我们“随着海平面的上升，更多的冰将要plunge到海里”，此时，有一个极具迷惑性的选项C：melt。
因为通过上下文，melt(融化)是最搭配ice的，符合语境的。并且，plunge这个词并不含有显而易见的“词缀”和“词根”，所以，通过词根词缀猜词的想法也无法实现了。正确答案却是A：drop，因为plunge是“投入;突然下降”的意思，和drop是同义替换关系，因此选A。
接下来需要研究的就是要如何有针对性的提高单词量来提高词汇题正确率。最先需要做的一件事情是将目前的真题里面所有的词汇题做一遍，总结错题和生僻词汇。当你在大量做题时，就会发现一个现象：词汇题有很多重复的词汇在反复地被考查着。
例如：
1.Lichens helped to speed the decomposition of the hard rock surfaces, preparing a soft bed of soil that was abundantly supplied with minerals that had been carried in the molten rock from the bowels of Earth.
A.occasionally
B.plentifully
C.usefully
D.fortunately
2.By far the most abundant form of geothermal energy occurs at the relatively low temperatures of 80°to 180°centigrade.
A.economical
B.familiar
C.plentiful
D.useful
不难发现，两个题目中考查的单词分别是“abundantly”和“abundant”，我们可以认为这样的词汇就算做是重复考查的对象了,所选择的选项也是“plentfifully”和“plentiful”。
提高学习的效率方法
经验一：
1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把所有的功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，四十分钟就可以完成了。
2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3、不要整个晚上都复习同一门功课。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。
经验二：
如何提高学习效率呢?
最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。
那么上课时的听课效率如何提高呢?
课前要有一定的预习，这是必要的，不过预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。
上课期间还有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。
另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记。
经验三：
学习效率是决定学习成绩的重要因素，如何提高自己学习效率呢?
一、要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。
二、学会用心。要自信。选“好题”，时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，分门别类。
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