托福听力强调原则
托福听力强调原则具体有哪些呢？为了帮助大家备考，下面小编就给大家分享一下，望喜欢！
托福听力强调原则
1)重音强调：
听段子时，我们作为听者，都会下意识地注意听那些“读音很重的词或结构”。因为它们got our attention(抓住了我们的注意力)。这就是ETS本能强调的突出体现。所以重音所在必为考点所在。
2)停顿强调：
一个段子读得好好的，突然一个停顿，过了一两秒种后才恢复过来。这种嘎然而止的现象特别能引起我们考生的注意。同样也达到了ETS get attention的目的，成为本能强调的又一突出体现。所以停顿所在必为考点所在。
3)清晰强调：
该强调方式最具隐蔽性。因为大多数考生有一种奇怪的想法：认为容易听清听懂的地方不会考，最会考的是那些生僻难懂之处。所以不惜花大量时间和精力去分析、猜测难点含义，却忽略以致放弃已经听懂的地方。不要忘记TOEFL是第二语言测试，不会“没有人性”到“专考生僻所在”。所以应引起我们充分重视的还是那些读得清晰的易懂之处。切记：清晰之处一样是考点所在。
托福听力：注意能听懂的词汇
在备考托福听力过程中，学生常出现的问题涉及单词方面。所以在这里将结合托福听力考试的特点，分成这三个层次总结学生遇到的词汇相关的难点，并提出相应的解决方案。
结合托福听力考试的特点，听力内容涉及两篇对话，四篇演讲。对话模拟校园生活场景，一篇涉及Office hours和一篇涉及Service encounters。Office hours话题一般是学生与教授讨论学术内容或者作业要求等。Service encounters话题一般涉及课程注册、图书馆借书等。四篇演讲模拟教授授课场景，包括教授与学生间的互动问答等。演讲内容涉及Art，Life Science，Physical Science, Social Science四类学科。所以，托福听力考试内容涉及专业学科的特点，也就是学生常遇到的难点之一，专业词汇。
例如，TPO32 Lecture1这篇托福听力材料讲了关于在非洲香蕉的考古发现的意义，涉及词汇如archaeology, sediment, intervention, phytoliths, silica等。涉及考古学、地质、矿物质等名称。应对这一难点就需要备考学生有一定的词汇积累以及良好的心理素质。在平时备考过程中，发现生词要查，然后判断是应该掌握的常见词汇，还是只出现一次的专有名词。如果是专有名词可以不用记忆，如果是常见词汇，要反复跟读，直到下次再听到的时候，能够识别出来，在平时做好积累，才能在考试时增加自信。在听力过程中不可避免的会有生词出现，所以学生在考试过程中听到生词的时候也不要慌，注意听上下文的信息，以帮助理解。
此外，托福听力中词汇方面还会遇到这样的问题，单词看到认识，听到就识别不出。这类问题涉及到考生辨音能力的问题。这种考生通常阅读分数会高于听力分数，看到能识别出的单词远远多过靠听觉来识别出的单词。这类问题暴露的问题可能来自两方面，一是考生的单词记忆方式，二是考生本身的语音问题阻碍了辨音能力。考生记忆方式很可能习惯于记住单词的拼写和含义，缺乏语音的录入，因而考生的语音库中没有形成该词的记忆，因而不能凭借听觉而辨识出来。考生的语音问题也会影响听力。考生发音不标准，或重音错置都会导致认识的单词听不出来。解决这类问题的攻略都是多听，更主要的是一定要大量跟读，将单词录入自己大脑的语音库，并且纠正错误发音。
第三种词汇难点来自语音现象。文章中已知的词汇听不出来，不是由于没有语音记忆或是发音错误，而是由于语音现象。托福听力内容中频繁出现的语音现象主要有两类连读与失去爆破。当前一个单词辅音结尾，下一个单词是元音开头的时候，这里的辅音和元音发生连读现象。典型短语为：check out, run out of, get up, all about it等。这类发音常常容易将短语误听成一个单词，从而影响理解。这类问题，需要考生在平时刷题时就多注意，多做积累，同时注意上下文理解。
考生应针对上文中对应的问题，采取相应的解决办法，单词注意积累，同时注重记忆方式以及语音现象。
通过上面对于托福听力材料中单词问题的介绍相信各位能看出大家如果只是看见才认识是会影响大家对于托福听力的理解的，这需要大家在托福听力备考中事先多记多背，听到就能明白这样才能有一个好的成绩。
托福听力需要先听写再跟读
(1)一定切记：先听写，再跟读。听写有听写的目的，跟读有跟读的目的。而跟读的目的不是为了听写能写上而存在的。相反，跟读的目的是因为听写写不上而存在的。所以不能因为写出来的内容少，而跨过听写直接去跟读，这样的结果是：你听写能写出来了。然而这样的写出来是存在幻觉的，因为跟读后对材料内容里的语 言已经熟悉过了。这样就很难发现识别上的问题了。切记：写上的再怎么少，听的时候再怎样难受，也不可不先听写!
(2)如果实在很难承受听写中的大量识别问题，那建议：
A.先采用简单些的托福听力材料去听写。
B.在听写结束后，更多的时间里去做跟读和模仿，加大量的去做跟读模仿。比如每天用2/3的听写学习时间去做跟读模仿，留1/3的时间用于跟读模仿之前的听写。一个礼拜后会有改善。
C.反复把过去托福听力听写过的内容也继续保持跟读和模仿。初学者切记不要急，实力是稳步循序的提高过程，要有耐心。
可以看出对于托福听力备考来说，基础不是很好的同学不要急于求成，一点一点来效果才是最好的，选一些简单的托福听力材料先适应下来，最后再进行正常的托福听力学习才是正确方法。
新托福听力都有哪些出题点
1、 conversation：段落开头提到的原因必考，结尾的建议必考。
2、段落开头提到的本次主题必考。
3、段落中重复两次的地方必考。
通常为本节课的要点，师生各重复一次的地方必考。注意在笔记中划双线，重复两次的名词必考，一般重复的名词是AB项的替换词。
4、 段落中的强调句型，多引出分论点，是考点：
This is the first time…
One thing important is…
The most important thing…
教师讲解：新TOEFL听力考试出题点
You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建议的句型。
5、针对上下文明显的肯定或者否定的回答必考。
definitely， abusolutely，exactly， it’s a good question，excellent question。 注意听好PROF在这些回答之后的解释，一定会对重要内容作同义的重复。
6、段中主论点下有定义加举例的必考(配对表格题)。
dolphin in the forest，罗列多个事实处必考，是非型表格题，说明多个程序，步骤的必考。中间的步骤一定注意：then， so， ok，well， replace， the next stage…
7、难点的解释说明必考(核心概念)。
小黑板，带字的笔记本，只要出小黑板都会有停顿。
注意引导词it refers to， that is，that means， which means，This is to say，in other words， in another words，by that he meant， let me make it clear， let me make it simpler， let’s put it this way。
8、段中引用的观点必考。
对应都是对分论点的看法，think/argue/believe，一定有小黑板，或者人物肖像。
9、形容词和副词最高级后面的点重要。
the most important，biggest， 因为是形容重要特点。
10、一定注意PROF跑题的内容，话题的转移，布置作业等。
11、prof对学生的警告或指令必考。
重听——conversation表建议，lecture中表强调重点。
12、托福出题的顺序和文章顺寻完全一致，一定注意干扰选项。后面的内容提到本题作为干扰项出现。
13、一定注意PROF的点评。
作为尾巴题出现what does the prof think of…
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