托福听力题型分析之态度题
在之前的文章中分析了托福听力考试中的主旨题，细节题，重听题和推断题。托福考试中，还有很多其他的题目类型，尽管题型和问法皆不相同，但考点和信号词却相近。因此，在本文中，将继续介绍一种常见题型：态度题。
托福听力题型分析之态度题
一、判断题型：
在托福考试中，态度题是非常常见的一种题目。它主要考查的是考生对于文中说话人的态度，感受，观点，好恶等等的理解。因此，下文中，首先总结了态度题的常见问法，考生考试时先根据问法判断好题型，再依据后面总结的考点和信号词，寻找正确的答案。
常见问法如下：
What is the professor’s attitude toward X?
What is the professor’s opinion of X?
What can be inferred about the student?
What can be inferred about the student when she says this?
What does the woman mean when she says this?
考生们由以上可以看出，当问句中带有attitude, opinion, infer, mean等词时，基本就可以判断题目为态度题，当然，要根据具体情况具体分析。
二.考点和信号词梳理：
判断好题型之后，考生们就可以对应笔记位置寻找答案和解题了。因此，在之前听听力文章的时候，我们就要知道到底文中那些内容需要记录。那么接下来，从几个方面总结了态度题的常见考点和信号词，考生们一定要牢记。
1.直观态度
①说话人的语气语调
听力中，最为直观的跟说话人态度相关的提示就是说话人的语气。常见的语气如：疑问，惊讶(Really? /I couldn’t believe…/Jesus Christ!/Wow!/Oh, my God! /Gosh!/ What!)，重读，放慢语速，停顿，怀疑，犹豫(Um...)，可惜(what a shame/ that’s too bad./ I’m sorry to hear that)等等。
②形容词等评价性内容
在听力中，不是所有的形容词都要记下来。考生们需要记录的是有感情色彩的形容词。
常见的形容词如下：
积极正面:
favorable,approval,interesting,enthusiastic,supportive,great,magnificent,glamorous,excellent,fantastic,outstanding,terrific,awesome,amazing,charming...
消极负面:
disapproval,dissatisfied,boring,suspicious,critical,bad,skeptical,questionable...
中立客观：
neutral,unprejudiced,impartial,unbiased...
2.间接态度
①一语双关
在托福听力中，说话人有些话没有直接表达出实际意思，需要考生结合上下文语境去理解。
②委婉表达
有的时候，说话人会通过委婉表达的方式阐明自己的意见，比如教授提问学生时，学生的回答并不完全正确，此时教授就会通过引导的方式，委婉的表达学生回答错误这个信息。
常见信号词：
Sounds great...but/ Sounds like fun...but/I’d like to...but/ I should have, but.../ I wish I could... but/ I’d love to...but...
③转折处
文章转折处不论是对话还是讲座中，都是非常重要的考点位置。而转折处后面通常带有说话人实际想表达的意图和态度。
转折词：but, however, whereas, nevertheless, while, in fact, actually, although, though...
三、案例分析
通过上文对态度题考点和信号词的分类和总结，相信考生们已经能够掌握态度题的出题思路了，那么接下来，我们就通过一些例题来练习和巩固一下。
E.G.TPO 4Conversation 1
What is the man’s attitude toward his current assignment?
A.He is not confident that he will find the materials he needs.
B.He feels that performing in a play is less boring than reading one.
C.He thinks his review of the play will be more objective than the contemporary reviews were.
D.He is optimistic that he will learn to appreciate the play he is researching.
听力原文：
Student
That’s a good idea. I’ll have a better idea of what I really think of it before I read those reviews.
Librarian
I’m sure you will be surprised that anyone ever found it radical. But you will see why it is still powerful, dramatically speaking.
Student
Yeah, it must be something about it, or the professor wouldn’t have assigned
it. I’m sure I’ll figure it out.
分析：
正确答案D
首先根据托福听力按顺序出题的原则，可以判断第4题的答案应该在原文比较偏后的位置，因此找到对应笔记位置即可。其次，根据以上听力原文，学生说的I’ll have a better idea...和I’m sure I’ll figure it out两句话可以得知，学生的态度是非常optimistic(乐观的)的，因此正确答案应该选择D。本题的考察点是学生的语气语调和评价性内容。
另外，朗阁培训中心的专家提醒考生，平时做题还要做一下错误选项分析，以本题为例，A选项说not confident，学生的语气是轻快而自信的，是积极正面的，因此与原文相违背，排除。B选项中的boring虽然是评价性的形容词，文中也确实提及过，但是并没有将performing和reading进行比较。C选项中的contemporary reviews文中也提到了，但是是比较靠前面位置提及的，后面就再也没提到了，并且也没有比较过objective的问题，因此排除。
我们再来看一道例题：
E.G. TPO 4Conversation 2
What is the professor’s opinion of the other students in the woman’s group?
A.They try to take credit for work they did not do.
B.They did not perform well in previous courses with him.
C.They are more motivated when they are working in a group.
D.They do good work when they are interested in the subject.
听力原文：
Professor
I know Teresa and Kevin. I had both of them on other courses. So, I’m familiar with the work and work habits.
Student
I know, me too. That’s why this has really surprised me.
分析：
正确答案是D
本题考查的是语意。学生在开始一直抱怨的是其他组员不配合，而当老师了解了一些情况后提到之前他也认识这两个学生，他的了解中这两个学生不是这样的。所以那两个学生是可以认真做工作的，推断出前提是他们对这个工作感兴趣。所以不仅要理解文章的语意，还要理解好上下文衔接的内容。
四、总结
综上所述，要掌握好态度题，就一定要关注两个点：说话人的语气和语义。从直接和间接连个角度分析文章，每次做完题之后记得做错题总结和对应考点分析。相信大家一定能攻克态度题这个难关。
toefl听力考试六大特征详解
首先，Academic atmosphere 。侧重学术是其重大特点，考题中4篇lectures 和两篇long conversations大都涉及到各个学科专业知识，仅在两篇长对话中会出现校园服务等一般性话题，数量较小。最常考的十五大学科为：Zoology，botany，biology or microbiology，geology，geography，meteorology，astronomy，archeology，physiology，law，business and economy，literature，arts (music and architecture)，history，philosophy。因此，在考生正式进入听力练习之前，务必要先通过专业学术词这一关，推荐书籍为《词以类记》，选择报班上课的同学坚决不能“裸听”。
其次，Degree of difficulty。新托福听力有难度是达成广泛共识的。听力时间为60-90分钟(根据有无加试题而定)，大部分水平可以的考生，由于缺乏长时间持续性的专注练习，听到中后期就floating in the air了，从而导致分数不高。其“三不原则”也是让考生觉得很茫然的，自然增加了难度--不可看，不可逆，不可改。考前看不到选项，只能前进不能后退，选完不能修改。寄期望于分析选项和前后联系选题的考生就要大大失望了，不过考前失望总比考后绝望要好的多，“丑话总是说在前头”嘛。
第三，Macro and micro。这是针对题型的，既有微观又有宏观题。考生在以往没见过的多选题(四选二，五选三)，排序题，复听题等让考生眼花缭乱，所以对各种题型的分析和研究非常必要。这个蓝色DELTA和绿色的Barron 都有分类专项练习。
第四，More characters。在考题中，考生会发现常常不是一个人或者两个人在讲，总是会一个教授和几个学生，或者好几个同学之间的讨论，角色多元是其另一大显著特点。
第五，Focus on practical tests。因为是IBT(internet based test)考试，所以真正的实战就显得尤为重要。ETS唯一的官方教材OG(Official guidance)，TPO (Toefl practice on line)，DELTA 等套题或模考是考生必须要认真分析拿下的，因为新托福考试纸上的练习和上机练习有很大差别。顺便讲下，很多学生关注最新的CET四级和六级，其实新托福考试就是我们CET4和CET6的风向标，新的CET考试和听力相关的部分会占到70%，也是无法事先看到选项，采取网考的形式。另外，“机经”对于初识新托福的同学也会有较大的帮助，应该予以关注，这也是实战后的产物。
第六，Note-taking。新托福听力每篇文章都在4-6分钟，长度是大部分考生之前没见过的，为了弥补短期记忆不足，就必须要记笔记。记什么，怎么记是笔记训练的关键。一般是三种境界：什么都记(记中听) —有选择的记(边听边记) – 边听偶尔记 (听中记)，要达到第三层境界，需要较长的时间甚至需要一些有效点拨，当然内功到了，一点即破。
托福听力中如何主动获取主要信息
备考新托福听力考试应注重什么
新托福听力素材及思路脱胎于老托福考试(PBT, CBT)。目前我们能够在网上搜索到的主要是PBT，因为CBT 在中国大陆没有出现过。如果大家考过老托福就不难发现：听力考试逻辑机械、对话短小、场景多样。我们学完老托福听力就犹如置身于北美的大学生活当中，小到洗衣房刷卡消费，大到迟交学术论文，即一切源于生活，一切又服务于生活。我们可以这样总结：老托福听力考试测试的重点是Both Survival English and Academic English in American Schooling Systems。
那么新托福听力考试呢?新托福考试摒弃了生活考题的范畴，重点推移到了学术领域。我们参加的每一次新托福听力考试都无一例外的考察我们对学术生活场景片段的理解。此外，新托福听力考试最大的一个特点在于语音素材时间很长。那么，它是怎么变长的呢?一个短小精悍的文章素材怎么能够拖延到5-7分钟之久呢? 对了，这是ETS 加入了很多内容细节、语言重复、教授跑题、学生提问等模拟环节来实现的。此外，新托福的语速开始减缓了(相对于老的托福考试)。通过学习大家不难发现，新托福听力考试本质和老托福一样，只不过语言更加生动，更加符合北美大学上课的情景。
学习新托福听力必须涵盖以下内容：
第一，在听从别人谆谆教诲之前，作为考生的你要熟悉自己的考前水平——也就是说你首先要测试自己的听力水平。
我推荐大家暑假利用好新托福考试的官方指南第四版，里面的题目出题风格非常符合真实的考试。如果你发现自己根本听不懂、思路跟不上考试语速，这就说明你的语音识别存在问题了。关于语音识别训练的问题，我在这里仅仅略谈两点供大家参考：1. 语音识别和单词量没有必然关系。原因很简单：大家都一定学过ocean 这个单词，但是听力考试不是依赖我们的眼睛去识别英文信息，而是依仗于我们的耳朵。如果考试的时候ocean 这个单词你的发音和托福考试不一致的话，你是无法识别出这个信息的。此外，托福考试往往是“小词大义”。比如听力考试会出现 oceanic 这个单词，如果大家平时没有语音库积累的话，这个单词很难会被考生所辨识出来。这样的例子有很多，比如：total—totality, strategy—strategic. 而这就给我们出了一个难题：假期怎么把托福单词背好。2. 语音识别要日积月累，方法不可少。我推荐大家暑假每天坚持练习跟读。“跟读法”指的是我们要和外界语料一起朗读素材，并且中间不停顿。因为如果是每句停顿跟读的话，你就无法体会语速和语流的意义了。那么，那什么材料练习跟读呢?我建议大家选用托福考试的素材，譬如市场上流行的Delta, Longman等等。久而久之，你会慢慢发现自己的发音也就提高了，而这对于新托福的口语考试是大有裨益的。当然，你也可以跟读历年托福听力真题。
通过刚才的介绍，大家一定明白听力的基本功在于语音识别。语音关不通过的话，一切考试所谓的技巧都沦为下谈。也就是说，对于第二语言习得的我们，学好英语只能靠有强有意识的思维来进行，单纯的追求外界学习氛围是没有意义的。大家试思考：如果假期你每天泛听会有意义吗，比如说天天早晨打开音频放英文会让你提升听力水平么?
第二，学会“主动地”获取主要信息。
培养“结构化的听力思维”。新托福听力文章很长，如果你是被动去听的话，我相信不过4分钟你就开始疲惫了。深陷劳顿的你怎么可能听好后面的信息呢?如果你无法掌握剩下3-4分钟的信息如何去从容作答呢?所谓“结构化的听力思维”是指考生能准确把握听力素材的结构，能够主动地去区分细节和主题，能够有意识的分清哪些语言是跑题的内容。根据这些判断，考生自然能够预测考题的出处。也就是说，一个好的听力者，不是他的精力很充沛，而是他能捕捉到托福考试中的 “优先信息”，而这些优先信息恰恰就是考试的重点。这个能力和我们的托福阅读是相通的，大家可以拿历年的旧托福听力中PART C来练习，有针对性地摘要其核心观点，从而慢慢培养成“主线不丢、层次清楚”的听力思维，不再拘泥于一句一词。当然，你也需要学会如何处理陌生单词。
第三，有的放矢地学习记笔记。
练托福听力要学习记笔记能力。笔记是将一个瞬间的记忆延展成短时的回忆。我们做托福听力题的步骤就是语言素材的输入——笔记的形成——笔记内容的反馈 ——答题。笔记是沟通原文和题目的桥梁。为什么需要记笔记呢?道理很简单：我们的记忆力是靠不住的。依我个人的经验，很多学生一开始学习托福听力恨不得什么都去记笔记，这样就耽误了听力，效果反而不好;有些学生认为听懂就可以，不去记笔记，而后发现很多考题似曾相识但是就是手足无措。所以，这里就有一个问题：记什么，怎么记。首先，记笔记的前提是对语音识别能力强。你连听都听不出来，何谈记笔记呢?其次，你要针对托福考试的特点来学习笔记。
我不建议大家模仿网上盛传的“笔记速记法”。这些方法都是来源于英汉口译的基本训练，他们的练习方式和托福学习是有差别的。总体来讲，方法如下：
1. 根据听力语料进行第一次记笔记练习;
2. 结合考题，翻开听力原文并且划出考点;
3. 根据听力语料仔细体会考点信息的语音特征，并且进行跟读模仿;
4. 将听力原文盖住，进行第二遍记笔记。
如果顺利，你第二次的笔记要点就是考试出题的信息点了。这个过程就叫做“有的放矢”。经过日积月累，如果你的第一次的笔记内容开始雷同于第二次，那么你的听力就算“入道”了。
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