托福听力讲座中涵盖的十大逻辑
托福听力是托福考试中及其重要的一部分，而在托福听力中，讲座又是占比很大且难度较高的类型。我们今天就为大家分析一下托福听力讲座中涵盖的十大逻辑，同时这也是托福听力考试的考点，希望大家认真对待。
托福听力讲座中涵盖的十大逻辑
托福考试中有句至理名言：得听力者得天下，这句话足以见得托福听力的难度及重要程度;而在听力中，得讲座者得听力。众所周知，托福听力考试中有6段音频，其中对话2段，讲座4段，在比例分配上，讲座占了三分之二，对话占三分之一。
讲座特征明显：篇幅长(4至6分钟不等)，专业性强，语速快，逻辑性强等，以上特征同时铸就了讲座的高难度。得听力者得天下的言论不仅仅只体现了托福听力的高难度高挑战，更重要的体现的是听力考试在托福各个单项中的占比很大。
在托福考试中，除了阅读单项中不涉及任何听力内容;听力单项全部是听力之外，剩下的口语和写作当中都有涉及听力内容，并且都有讲座部分。所以攻克听力讲座是每个托福考生的无法避开的任务。
要攻克托福听力讲座，考生需要：一定的学科背景知识(艺术史和生物学)，足够的学科词汇，托福讲座逻辑及各学科考点分布，系统的笔记技能。在上述的几点中，讲座逻辑尤为重要，因为无论是哪个单项的讲座，还是哪个学科的讲座，都一定涵盖逻辑规律在其中，并且这十大逻辑同时也是托福听力考试的十大考点。在接下来的内容中，笔者将详细解析托福听力讲座中的十大逻辑。
一、主旨
首先，也是最重要的一点----主旨。众所周知，主旨题是托福听力的必考题，几乎每一篇讲座的第一道题都是主旨大意题，可见其重要性。
通常主旨出现的标志词有：today，we are going to talk about+名词;this time, we’ll talk about+名词; here is a very important / ancient / primitive / interest / rare+名词等。所以当考生听到这类句型句式结构时则要在笔记中有所呈现。偶尔也会出现反常情况，如不止一个主旨，需要考生结合篇章结构及重点划分，自行总结。
如：TPO 6 lecture 2
OK, I have an interesting plant species to discuss with you today. Uh…, it’s a species of a very rare tree that grows in Australia, Eidithea hardeniana, but it’s better known as the nightcap Oak.
本段材料中，标志词很多，today， interesting，rare都是主旨题的标志词，只要抓到标志词，考生就能反应过来这是主旨，在笔记当中有所呈现。
二、定义
正如我们所知道的，托福听力讲座难点之一是其专业性，讲座中会涉及大量的专有名词，而托福考试只是语言考试，并不要求考生掌握专业的学科知识，故当涉及会影响考生正确理解讲座内容的术语时，教授一定会解释说明。主旨往往就是十分专业的名词，因而教授会给出相应的定义，定义自然而然就成为了紧跟在主旨之后的固定逻辑。常见引出定义的标志词有：that is…, which means…, that is to say…, it is … 等。在笔记中考生可以利用冒号或破折号引出定义，表解释说明。
如：TPO 25 lecture 2
So，I just finished reviewing your paper on the influence of nationalism on the composer’s music. And initially I was surprised none of you choose to write about Bela Bartok, that is until I remembered we haven’t had a chance to discuss him in class yet. He was a wonderful and ground-breaking composer.
Bela Bartok was a Hungarian, whose life stretched from late nineteenth century to the middle of twentieth century.
在这个讲座中，当音频开始后，电脑显示器上显示出music history，和Bela Bartok时，考生肯定一脸迷惑，但完全不用担心，根据托福讲座逻辑我们可提前预知教授会解释得非常清晰;果不其然，在教授提出这两个单词之后，马上给出定义及解释，he was a wonderful and ground-breaking composer. 表明这是一个出色作曲家的名字.
三、对比
对比也是非常常见的逻辑关系，有横向对比，纵向对比和类比三种。横向比较是指两个或多个同类物种进行比较; 纵向比较是一个主体进行今昔或今后比较; 类比是不同类型的主体进行比较。常见的标志词为：形容词比较级和最高级，as … as …, not as … as… 等。考生在笔记当中可以使用>, <, =等此类简明直观的数学符号表示。
如：TPO 1 lecture 4
now you had to read about two animal species, the Eastern marmot and the Olympic marmots. Well, the Olympic marmots inhabit meadows high in the Olympic Mountains where the weather conditions are much harsher.
本段音频中，首段就提到两种marmots，故而考生马上就可预判讲座就是将这两种marmots进行对比。此时就要做好心理预期，接下来会听到对两者进行比较的内容，在笔记当中注意呈现出来，音频后面的much harsher，典型的比较级。
四、流程
流程通常是在讲座中，教授提及某一调查或研究，要具体解释操作过程或步骤时会使用。标志词是表示先后顺序或并列的逻辑词：then，next，and等等。在笔记当中，建议考生使用箭头表示流程。流程往往会转化成列举变成多选题考核。
五、转折
“转折之处必有猫腻”很好地说明了在托福听力中转折的重要性。常见的转折词或让步词有：but, although, however，词语都非常简单，捕捉到语义并不困难。并且考生在没有听懂转折词之前的内容时，只要听懂了转折之后的语义，也可以根据逻辑关系推测出转折词之前的内容，此技巧对于托福综合写作中的听力部分尤为有用。
如：TPO 34 lecture 4
so a business leader might face a choice: either stick with this old, safe, proven idea or move on to the next big idea, a fresh innovation. But innovations are risky. They may succeed or they may not.
转折词but，表示前后转折关系，创新有风险，有时会成功，有时不会。转折含义在笔记中多用横折这类笔画表示。
六、举例
教授在给出了某个术语的定义之后，由于学术的定义还是非常专业，没有相关专业背景知识的普通人无法正确理解其含义，故教授会结合具体且通俗易懂的事例进一步解释。举例的标志词各位考生已然十分熟悉，有take something, for example = for instance = such as = like。在笔记中可以用e.g.表示举例，简单直观。
如：TPO 32 lecture 1
Take something like the banana, for example. It turns out that this ordinary fruit may be forcing scientist to rewrite major parts of African history.
此处举例十分浅显，直接用for example引出。不过考生得注意，即使再浅显的内容考生也要在笔记当中有痕迹，这样才能在音频结束后开始做题时查阅笔记内容，帮助回忆起刚刚在讲座当中听到的内容。
七、态度
态度指的是教授对讲座中出现的研究主题或研究对象的态度，标志词是表示褒贬含义的形容词如，笔记中用数学符号勾叉表示。
如TPO 1 lecture 1
no matter what, she never stopped painting. And now, she is doing extremely well. And her work is being shown all over the country.
这是一片艺术类讲座，介绍一个画家，在讲座最后教授发表了一些自己对该艺术家的看法，其中用到了never stopped painting，extremely well这类表示褒奖含义的词语，态度已然十分明显，是很正面积极的评价。
八、列举
此逻辑是多选题的标志逻辑，而多选的难度要明显高于单选，故掌握这项逻辑是很有必要的。标志词有：序数词(first, second, third)，another，also等。在笔记方面，笔者比较喜欢用打括号表列举;也可以通过数字1，2，3…表示。
如：OG 1 lecture 2
Plato says the soul has three separate parts… called faculties. he believed that goodness in an individual was to be found when the three parts of the soul worked together.
此处显然是在表示列举，soul 由三项内容构成，三者相辅相承。 建议考生用大括号从上之下写出列举内容
九、层次
托福听力的讲座是层次分明，结构清晰的。通常一个讲座包含5至6个层次，每个层次出一道题目，原则上不重复出题。层次间会有一些标志词，即表示引出新话题或先后顺序的链接词：to begin with，then，now, OK, anyway，lastly等。听到这类单词，考生可以在笔记中分行，并且考生若能听出讲座层次，将更有助于帮助其理解讲座内容。
如：TPO 6 lecture 3
to begin with, how do we create fictional characters?
As you create fictional characters, you’ll almost always combine characteristics from several different people on your list.
While writing character sketches, do think about details.
Okay, now, I’ll throw out a little terminology.
根据上述摘录的音频文本内容，可以十分直观的看出层次，每次需要引出新的内容时，一定会有相应的逻辑连接词出现，逻辑词就是信号，考生需要告知自己在笔记中呈现出来。
十、问答
一套完整的托福听力考试是包含6段音频，其中2段是conversations，4段是lectures，lecture又可以分为对白式lecture和独白式lecture。其中对白式讲座是指在lecture当中speaker不仅仅只有教授，还会出现教授与学生的对白，且绝大多数时候对白是指多个回合的问答。问答之处也是考点易出现的地方。标志词就是出现除教授意外的其他人的声音，笔记可通过Q&A来体现。特别提醒，问答之后教授给出的反馈也是出题点之一，切记。
如：TPO 18 lecture 4
Professor: it distributes glucose, a blood sugar throughout its body, its circulatory system, sort of acts like an antifreeze.
student A: a solution of antifreeze like you put in your car in the winter?
Professor: Well, you tell me.
此处有问有答有反馈，并且在题目中出了考点，考生需要理解问答及反馈的意思才能够作出题目，教授解释完自己提及的antifreeze之后询问学生，跟学生提出的antifreeze是不是一个意思，是让学生自己figure it out .
以上是托福听力考试中不分学科不分类型一定会涵盖的十大逻辑，同时也是十大逻辑，望广大考生加以领会，运用到实际备考中。
托福听力的考试特点介绍
1、听力是接近真实的交流场景，在托福官方指南上，听力是这样被描述的，所以听力是为了鼓励说话的人带着特有的发言的模式，就如平常生活中的对话一样，其中包括有停顿思考的空间，犹豫的语气，不同的年龄、性别都具备着不同的演讲特性，所以在答题的时候要注意，部分年龄大的男性的发音，都带有点模糊性，所以要有充分的思想和心理上的准备，不要被这些外在的因素给影响了。
2、在听的同时，我们要身心兼备，不要忘记记录下听力中的关键词，除了复听题意外，所有的听力都只放一边，所以，在考的过程当中，我们也可以发现，复听题大多考的是谈话的目的，而不会注重于细节，而一遍的听力题更多考的就是细节题，如时间、地点、人物、事件等，所以在听的过程当中，要学会记录下关键的地方，创造出较为熟悉，并能被自己所利用的符号，原则上只要不影响自己的理解即可。尤其在记录的时候要着重讲比较题清楚记录，可以列表或直接对比，做简单的记录，尽量节约自己的时间。
3、多年下来，托福的听力开始着重于逻辑判断能力的考察，更多的开始强调了内容的逻辑性是否被考生们所理解，而这部分托福更多的是采用了复听题的模式，来测试考生的逻辑分析能力。
八大步骤做好托福TPO听力
托福TPO材料是备考托福听力最好的材料。而很多同学却存在困扰，已经刷了20套，甚至30套TPO，听力分数还是稳步不前。究其原因，是因为这些同学只是在简单地刷题，机械重复地进行这样的步骤：做题-对答案-看原文-思考片刻-恍然大悟-开始听下一篇文章，从而没有掌握正确练习TPO的方法。
要知道TPO不是题库，你曾经做过的题目绝对不可能再被考到，盲目的刷题，只是了解某道题目该选什么，或是记住了文章内容或答案，对于真正的考试是没有帮助。
托福听力一直是大家托福备考的硬伤，听力不管自己怎么练基本没什么提高，其实自己练习成绩提高不明显主要是使用的资料不合适另外就是不能真实处在考试环境中，针对大家这样的复习处境，小马有开发出模拟托福听力考场环境的托福听力APP,界面及内容设计完全依照真实的新托福听力环境，同学们可以扫一扫下面的二维码下载下来感受一下。
那为什么我们还要做那么多TPO的题目呢?
做TPO的真正目的在于： 掌握托福听力文章的结构、出题思路、选项规律、解题技巧。虽然你在考场上将遇到的是从来没见过的文章，但这些文章的篇章结构，出题思路和解题技巧是和TPO里面的题目一样的。
到目前为止，ETS一共发布了42套TPO题目，其中37-42套题是相对接近现在考试的难度的。在练习时需要你认真分析每一篇TPO题目，每做一篇去加深熟悉这些规律。分析的多了，才能真正掌握这些规律，最终在考试的时候熟练运用在新的题目上。
第一步：正常听一篇文章的音频并完成题目;
第二步：改正错题，标注出答案对应的原文出处;
第三步：分析每一个题目的每一个选项，为什么对，为什么错;
第四步：分析原文的考点，为什么作者要在这里出题目;
第五步：分析每一个考点出现前的提示词，或重要逻辑关系;
第六步：分析这篇文章的结构，是总分总，还是总分，还是总分分等，话题转折处如何衔接;
第七步：根据原文做笔记的训练，对照练习笔记和自己最初的笔记;
第八步：摘抄词汇和短语整理场景词汇，并储备相关场景单词。
如何突破托福听力中专有名词的难关
一.记缩写
在托福听力专有名词的记录过程中，我们要尽量记下自己对听到音的缩写，那么由于考生普遍对元音判断并不很准确，我建议大家尽量多记辅音;与此同时，可以用大写或者记完后画圈圈的方式将专有名词标注的明显一些，方便在做题时进行查找。比如上文中提到的chromatophore，我们可以记成 CHROM 并且画个圈圈，这种托福听力技巧能帮助我们更好的记下繁杂的专有名词，帮助我们更好的理解文章意思。
二.听释义
一般我们在听到专有名词的前后，由于它们本身不属于托福听力词汇的考查范围，所以我们大多数都能听到对专有名词的解释，那么我们要迅速记下解释中的重要词汇，这可以帮助我们理解该专有名词的大意，比如在chromatophore的前后，我们就可以听到一个解释：Chromatophores consist of tiny sacs filled with color dye.意思是C是装有染色体的小囊;同时，在考试中，我们发现除了对专有名词的考查之外，我们时常也能碰到直接用专有名词的解释来考题的现象。当然，这项要求是建立在大家有一定的词汇基础之上的，所以大家在备考过程中，一定要多注意词汇的积累。
三.听观点
如果很不幸，我们没能将专有名词的释义及时记录下来，那么这时，我们需要通过前后文中的观点去判断。托福听力的文章一般都是非常有逻辑性的，观点性非常强。在听的过程中，每部分的内容都是紧紧围绕观点而展开的，我们应通过观点去帮助我们判断。比如说上文中提到的chromatophore一词，出现在 章鱼利用细胞来变化颜色，所以就算我们不知道 chromatophore是色素细胞，也可以通过前后文判断，它是章鱼身上可以帮助变化颜色的东东。
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