托福听力记笔记的重要技巧——分层
为了帮助大家备考托福听力，提高听力分数。下面小编给大家带来托福听力记笔记的重要技巧——分层 ，希望对大家有所帮助!
托福听力记笔记的重要技巧——分层
记笔记可以说是考场上能够帮助我们答题的唯一途径了。当然，有很多同学对笔记持不同态度，主要争论在于有些同学觉得“记了的笔记会影响听，且记得笔记用不上”。但小编还是十分鼓励各位在听听力的时候去记笔记的， 一份好的笔记，要记到重点，同时也要层次鲜明重点突出。
那我们可以做些什么，让笔记记得更好?
分层
记笔记的过程中需要用一条条的短横线，将所记下来的内容分出层次，这就是分层。
那问题就来了，我们听听力的感受常是这样的：
在听头一句话的时候是不知道下一句话会说什么，所以你听头一句话的时候没有办法预测下面是不是要分层次，对不对?
在这里，针对不同程度的考生，有两种解决办法。
1. 常规记重点
对于初学者，你听的过程中，将听到的重点都记下来，然后，对于话题的切换，特殊的句型，语气的停顿之类的重点地方，再用个符号标出来即可。
对于初学者，能做的可能就是这些，先不去划分鲜明的层次。
2. 根据结构判断层次
题目练的多了，我们会发现：
几乎所有的听力文章，它的每个段落都是一个总分结构，一篇文章是由一个个“总分结构”组成的，那么每个“总+分”就是一个层次。
比如通常情况下，教授讲一个重要的信息点后面必会展开解释，那这就是一个总分关系。
总分结构是有固定的几种常见情况的，你可以听老师总结或者是通过多做练习自己总结出来。自己练习，那么平时在精听过程中要分析文章每个段落的结构，要了解教授说话的脉络。
比如我们都知道教授一说“today we are going to talk about....”是要说主题了，那这个“be going to talk about”的句型就是你要总结出来的一种“总”的结构。
把这些常见的表示总、分的结构总结出来，多积累，慢慢的你下次听新文章的时候就能找到段落总分关系的地方了，也就能分出层次了。
所有的听力笔记，如果你能记到这个层面上，那你的笔记就会很好了。
对于细节题，即便你没有听到或是记到明确的细节点，但只要你能在笔记中定位到它所在的层次，根据该层次的主讲内容，就能帮助你选出选项。
所以，按照这个思路多多的练习，考试的时候你的笔记会变的清晰，重点会很突出。
托福听力如何避免无效信息
首先，你其实记下来的东西基本都是无效信息。你并没有在大脑中经过过滤和分析，只是茫然的听到什么记什么。其次，你在做笔记的时候肯定记得很乱。所以即使想回原文定位也找不到。你需要锻炼自己抓取核心信息的能力。比如一句话你要抓住主句。也就是主谓宾。而不是一些小的信息点比如时间之类的。其次，对于笔记来说，你需要锻炼把笔记记得比较清楚。比如说可以分层次记。不同的意群之间可以拿横线划开。如果你能听的懂大部分，再加上笔记的帮助，就能克服一些。但是如果你听不懂，也记不下什么，就很容易这样啦。所以还是去练习基本功吧，词汇+精听+总结。
问：怎么记笔记，以及确定出题点，我自己基本能听懂，也能判断一些出题点，但是还是有漏的情况，打错。
答： 讲座以后做题后要分析文章结构，比如考艺术家：style-works-events-professor attitude 笔记对话像小说三要素，人物，情节，地点。结构是问题 原因 建议
问：每句就是它说完我默写那样吗?它说的快边听记不下来。
答：对，不过我们要听一句，不管是否打全。也逼自己听下一句。不能一句反复听。这样一句一句听写完再从头听写一共5遍。对答案，查生词，跟读。控制在30分钟
答：考试碰到怪怪的学术词汇，练就听音写词能力。然后几乎都考题干或正选，打字听写还能帮打字慢的同学提高速度
问：如果听力基本都可以听的很流畅 需要记笔记么。尤其是lectires。
答：讲座有的是有结构，平常总结，比如一个科学家出现留意他的理论-实验-结论-教授对他态度。还有些常考点，比如问答，举例等。你应该有所总结。
如何利用词块法有效提高托福听力
我们换个角度来谈听力，不谈语音，不谈词汇，不谈技巧，从逻辑思维这一层来分析，在单词都能听懂的情况下，如何提高理解力。我要给大家介绍的方法是语言学中的词块法(lexical chunks)，运用到听力里面，我称之为语块听力法。
在语言学上，对语块的定义是这样的："Chunks" refers to language that occurs in (semi-) fixed units and that we usually learn as one piece. Collocations, fixed expressions and idioms are all different kinds of chunks。(The TKT course) 听力的学习也离不开词组，孤零零地听单词只会像电脑翻译一样词不达意，提取关键信息就更加困难。单个的词和词组或许能拼凑出大概的意思，但是没有结构的句子都只是词汇与词组的堆砌，堆到后面记忆混乱，听力成灾。只有让单词成群，词组成块，运用逻辑，听力才会清晰。听起来这似乎是很大的工作量，但是如果养成良好的思维习惯，让语块法内化，大脑便会自动对听力的句子进行切分组合，以达到快速准确地理解。今天我将从词组和句子两方面来与大家探讨如何运用词块法提高听力，例子取自TPO真题。
1. 词组，包括固定搭配，表达和习语等。
以固定搭配为例，即collocations。Collocations：words that regularly occur together。(The TKT course) 既然是固定的组合，那就要求大家积累，除了帮助听力理解，口语写作时也是极好的素材。
TPO4-4：
Student: Not really. I’m worried about other two people in my group. They are just sitting back, not really doing their fair share of the work and waiting for an A. It’s kind of stressing me out, because we are getting close to the deadline and I feel like I’m doing everything for this project。
Professor：Ah, the good old free rider problem。
Student：Free rider?
Professor：Ah, it’s just a term that describes this situation, when people in the group seek to get the benefits of being in a group without contributing to the work。
Q. Why does the professor mention the ‘free-rider’ problem?
A. To review a concept he explained in class。
B. To give the student a plan to solve her problem。
C. To clarify the problem the student is facing。
D. To explain a benefit of working in groups。
上文中“free rider”这一固定搭配出现了两遍且有出题，听力困难有两点：1. 没注意到这个单词，不能定位题目;2. 听到的是单个的单词，不知道词组的意思。
解题思路：根据其位于problem前，和后面再次搭配出现，先判定 “free rider” 是词组且代指某个问题，我们暂且用“FR”记下，学生表达过抱怨“I’m worried about other two people in my group. They are just sitting back, not really doing their fair share of the work and waiting for an A。” 这句话没有生词没有搭配，可以理解大意是其他人不做事。老师再次解释“it’s just a term that describes this situation, when people in the group seek to get the benefits of being in a group without contributing to the work。” 重申解释“term”，并且强调不做贡献。上下文翻译是搭便车者或不劳而获者。听完发现其实我们的思路也是一直在等老师解释单词，就会很快选出老师在给学生阐述这种现象的问题，答案选C。
还有几例，大家不妨自己做一做：
They are taking credit for things they shouldn’t take credit for(接受荣誉). (Tpo4-4)
I agree, good point. Yes, Beaux had high regard for (尊敬)Sargent’s work. (Tpo19-6)
2. 句子：简单句抑或长难句，许多都有固定的结构和逻辑关系，如果能用语块法进行处理预测，会减少记忆容量，提高听力效率。
TPO4-6：
And as far as the public goes, well…there are about as many individuals who disagree with the government support as there are those who agree. In fact, with artists in particular, you have lots of artists who support and who have benefited from this agency, although it seems that just as many artists oppose a government agency being involved in the arts, for many different reasons, reasons like they don’t want the government to control what they create。
Q: What does the professor say about artists’ opinions of government support for the arts?
A. Most artists believe that the government should provide more funding for the art
B. Most artists approve of the ways in which the government supports the arts。
C. Even artists do not agree on whether the government should support the arts。
D. Even artists have a low opinion of government support for the arts。
“there are about as many individuals who disagree with the government support as there are those who agree。” 这句话中有很明显的搭配as many...as，语块听力法就运用这种结构加以预测，在听到as many individuals who disagree with the government support，预测到后面会讲“disagree”的内容的话，思路清晰，内容准确。
同理，“you have lots of artists who support and who have benefited from this agency, although it seems that just as many artists oppose a government agency being involved in the arts, for many different reasons, reasons like they don’t want the government to control what they create。” 这句话中用的逻辑词是“although”，让步前的语块比较简单，艺术家支持及原因，“although”出现时基本判断后面的语块是反对，准确听出”oppose”(此处有连读artists -oppose，很多同学会听成suppose。最后还有原因解释这一语块“reasons like they don’t want the government to control what they create。”说明是不愿意支持的，也能选出选项C。
下面也有两例，大家不妨试试：
Because the older and more experienced birds who nest in the high density shrub areas have significantly more offspring than those in low density areas. (Tpo8-2)
It turned out that there were actually four times as many bird pairs or couples living in the stream edge habitat compared to the area away from the stream. (Tpo8-2)
不同分数段托福听力提高方法指南
老师我想请问一下上次托福听力23分，准备再考一次，有没有什么提高的建议或者怎样突破25-27分
A:23分说明你基础不错，那么多多练习精听吧，反复的听直到烂熟为止。听完记得作总结，总结文章的考点。坚持20篇讲座，一定木有问题啦。能听懂百分之六十以上的内容，并且词汇没有太大问题，是可以在一个月之内上23分的。方法就是精听+总结，具体的看前面的回答。如果你基础不好，基本听不懂，就去好好的背单词，学语法，可能还需要做听写(虽然很苦)这个可能就会花的时间长了，具体还是要看你的吸收能力。
老师我想请问一下上次托福听力23分，准备再考一次，有没有什么提高的建议或者怎样突破25-27分
A:23分说明你基础不错，那么多多练习精听吧，反复的听直到烂熟为止。听完记得作总结，总结文章的考点。坚持20篇讲座，一定木有问题啦。能听懂百分之六十以上的内容，并且词汇没有太大问题，是可以在一个月之内上23分的。方法就是精听+总结，具体的看前面的回答。如果你基础不好，基本听不懂，就去好好的背单词，学语法，可能还需要做听写(虽然很苦)这个可能就会花的时间长了，具体还是要看你的吸收能力。
老师，做了挺多TPO听写，可是听力一直卡在21分上不去，有没有什么更有效的练习听力的方法呢?
A:首先你要对托福听力的结构和考点把握清楚。比如说托福不考非常小的细节，所以你不需要对有些具体地点和时间特别在意。托福考的细节题其实是大细节，是主要信息。那么托福基本的局部结构就是对比和因果。建议你在听的时候遇到这两种结构都要注意，都是考点所在。其他的比如强调，转折，比较级，问题及回答都是考察的重点。建议你每篇TPO文章听完都能做个总结。
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