学生英语听力的学习方法
听说水平是相辅相成的有机整体，两者互为条件，互相制约，因此必须同时兼顾。接下来，小编给大家准备了学生英语听力的学习方法,欢迎大家参考与借鉴。
学生英语听力的学习方法
1. 必须给自己创造一个尽量真实的语言环境
置身于一个处处可闻英语的环境，尽可能多地接受英语信号对自己听觉的刺激，随着熟悉度的加深，对捕捉到的英语的反映速度也会加快。提高听力是不能脱离语言环境的。如何置身于这样的一个环境呢?学英语之初，我曾问过一个美国朋友，他说：最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。当我表示实施起来有很大难度时，他说，那么其他有效的方法就是“watch American movies”。因为看完一部电影，就仿佛是在美国呆了两个小时，而学到的东西是你在美国两天、甚至两个星期都不一定能掌握的。我对此有很深的体会。在我教授电影课期间，很多学生的听力水平突飞猛进，就是由于电影为他们提供了一个真实的语言环境。
2. 必须要大量的泛听
英语不仅是一门知识，更是一种技能。俗话中用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍。训练英语听力的办法也是如此，需要大量听，大量背。一个没有乱听过英语的人，不可能突然有一天拥有良好的听力。一开始有兴趣就乱听，一点儿听不懂或听懂很少，这没有关系。也许三个月过去了，好像每个单词都这么熟悉，但还是不知道它的确切意思。你感觉是什么?——没有长进。其实在不知不觉中，你已经有了很大的进步，只不过这是一个潜移默化的过程。泛听是一个知识储备的手段，为你打下了坚实的基础，为你迎接听懂英语的“一刹那”做必不可少的准备，有了这个基础，再配合精听，你的听力很快就能实现突破。
3. 泛听必须和精听相结合
仅仅泛听是不够的。它只是量的积累，是一个准备过程，只有在精听之后，听力才能有质的飞跃。我练听力之初，泛听过很多部美国电影，但对每部影片的理解也就局限于三四成左右，似乎听力水平就停滞于此了。于是，我开始精听《毕业生》这部影片，经过仔细学习、揣摩电影中的词汇、文化和思维等，我对它的理解达到了80%以上。我又用同样的方法攻克了《阿瑟》、《漂亮女人》、《哈里遇到塞丽》等其他四、五部影片。当我再去看其他影片时，我惊喜地发现，要理解60%以上非常轻松，真有豁然开朗的感觉。从此之后，我很注意看电影时的精泛结合，听力水平也一步一个台阶地提高了。精听电影，就如同为自己的听力插上腾飞的翅膀，成为突破听力难关不可缺少的步骤。
扩展：常见动词的错误用法
英语动词是所有词类中最易犯错的一种，许多英语运用上的毛病都和动词有关。有时，连常用的动词都会有用法上的错误。例如有些动词意思相近，其实不尽然。至少，在用法上，会有所差别，如“ rise”和“raise”，“stay”和“remain”便是。有些动词，单独用时是一个意思和用法，加上介词时，是另一个意思和用法，如“ see”和“see to”，“search”和“search for ”便是。
下面就来详细谈谈。先看这两个句子：
① Sam raises very early every morning.
② The monitor rises his hand to ask a question.
大家知道，raise是个及物动词，意思是“举起”，要有宾语; rise是个不及物动词，意思是“起身”，不可有宾语。这里的①和② 都错;raises和rises必须对换才对。
③ He remained in the Holiday Inn1.
④ The flowers stayed on the branches.
英语的remain是“留下来”;stay是“暂住”。显然的，③和④ 是不合逻辑的，remained 和stayed必须互换。
⑤ A crook2 robbed3 her money.
⑥ A few masked men stole a small bank last night.
虽然robbed和stole都是及物动词，有自己的宾语，但是它们在这里的用法不当。Steal要跟着被偷的东西，如钱财、珠宝等;rob的宾语是“人”或“处所”。因此，⑤和⑥的robbed和stole要掉转一下。
类似的例子还有下面这些：
⑦ a. mend b. repair
这两个动词都是“修理”;不同的是：简单的工作，用mend;复杂的或需要特别仪器的事项，则用repair，如：
⑦a. You can mend the broken part of the page with glue.
⑦b. It took some time to repair the road.
⑧a. burned b. burnt
这两个动词是burn的过去式和过去分词;在句子中的岗位不同，通常有宾语时用“burnt”，没宾语时用“burned”，如：
⑧a. The love of freedom burned in our hearts./ The candle has burned brightly for the whole night.
⑧b. Who has burnt the paper?/ Jane burnt all the letters from her former boyfriend.
至于“动词”和“助动+介词”的误用，我们可以看下面两组例子：
⑨ The police searched the suspects in the shopping centre, but nobody was arrested.
⑩ I searched for my pocket and found some coins.
从语感就知道，⑨和⑩里的searched和searched for是倒置了。 ⑨要的是“寻找”(searched for);⑩要的是“检查”(searched )，两者对换才是。
⑾The boy says when he grows, he will be a teacher.
⑿Their business grows up rapidly4.
英语的grow是“发展”;grow up是“长大”。显然的，(11)和(12) 的两个动词又误用了，要对调一下。
上面各例证明，英语动词真是不简单。看似没什么问题的，也出现了问题，更何况是复杂特殊的用法呢?
相关文章：
学生英语听力的学习方法
