安德的游戏读书笔记3篇
安德的游戏读书笔记3篇
安德的游戏读书笔记1
在这个暑假，我最喜欢的一本书叫做《安德的游戏》。它讲述了一个惊险的故事：年仅六岁的男孩——安德·维京因为过人的才能被带往太空学校，学习指挥太空远征军去跟侵略地球的虫族战斗。在太空学校，他经历了喜怒哀乐，克服了心理问题，最后终于打败了虫族。
在这本书里，我最喜欢安德·维京。他淳朴善良、机智勇敢、充满爱心，是一个难得的天才。刚坐上飞往训练营的宇宙飞船里，他不用老师教，就知道如何在失重状态下掌握方向感。在学校，他甚至攻破了学校的电脑安全系统，为自己重编了一套。在学校的模拟战斗里，他也毫不逊色，每次打败敌人的数量都是第一名。但是，因为他太优秀，所以他总是被大的孩子欺负，直到他认识第一个朋友—阿莱。
我同样喜欢阿莱。他是一个穆斯林，来自北非的战斗学校的成员，十分勇敢。我最欣赏他的诚实，因为他从没有背叛过安德，并且给了安德很多快乐。
跟很多人一样，我觉得这本书最感人的地方是安德的善良。他不想发起任何战争，也不想任何人死去，只想和平。因此，当他得知自己将虫族消灭以后，心里十分后悔，觉得自己不应该跟任何国家、任何种族、任何人进行战争。
如果你喜欢玩打仗游戏，那么我奉劝你来这本书里走一走吧，你一定能获得有益的启发。
安德的游戏读书笔记2
这是一本科幻小说，畅销书，据说是脸书创始人扎克伯格的最爱。但我却花了半年时间，断断续续才看完。可能是因为我头一次阅读科幻小说，或许是缺乏阅读科幻小说的经验，不明白如何去欣赏，阅读的过程中，完全是根据自己的需要，以阅读其他书籍的方式将其看完。因此，我对书中的科幻部分很难给出一个恰当的评价，正如安德在“游戏”中杀光了虫族，一定程度的“无知”或“被蒙蔽”，反而能让你得意在从容中不经意间得到自己想要的东西。
安德生于一个天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。实际上，他们仨在才智上差异不大，只是性格有别——哥哥野心勃勃，凶狠;而姐姐善良，温柔。对于一个要领导地球战士、抗击强大的虫族进攻的统帅，过于善良恐怕会显得软弱，而过于凶狠又恐会走向歧途——安德——看起来是一个合格的人选，可能正是因为其在性格上中和了其哥哥与姐姐。
安德出场时才五六岁，就在结尾处全歼虫族时他也就十来岁。就是这样一个小孩，被送往太空中的“战斗学校”学习，学习的方式就是玩游戏——这就是科幻部分吧。由于开篇就假定了安德是人类中最聪明的人之一，因此如何将安德培养成一位能够带领同伴战胜虫族的统帅，实际上就是培养他的心理，磨砺其心志。正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”。
战斗学校的负责人，首先是将安德孤立起来。一方面他要利用其性格中的狠决去击败那些向其挑衅的同伴，有时甚至将向他挑衅的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，会让他在每一次残酷的行动中感到愧疚——实际上，他面临的挑战，有时是你死我活的，他的残忍只是为了生存。或许也正是他有善良的一面，他能够克制自己不恃强凌弱，也能因此最终赢得同伴的拥护。
从这个角度来讲，这是一本告诉读者如何成为卓越的领导人的书。首先是智力，其次是手段，最后是胸怀，三者缺一不可。没有足够的智力，你无法掌握最高的技艺;没有狠决的手段，你无法招架别人的暗算，从背后飞来的箭簇;没有足够的胸怀，你无法控制住自己，不滥用自己的智力与权力。
通往建功立业的征途，极其枯燥。“蜗居”在“战斗学校”里，没有温情，没有灿烂的微笑，有的是疲惫，同伴的嫉妒，日夜像幽灵一样游荡的恐惧，孤独。安德的智力让他能够较为轻松地战胜他的同伴，但智力在战胜孤独上并无多大用处。在孤独时，他会想念他在地球的姐姐，这种思念或许会给他带来安慰。
我也忘记了安德是靠什么来战胜孤独的。或许是对胜利的信念?或许是竞争中获得的快感?是什么支持他不放弃，并最终坚持到底?
有很多答案吧。说实在的，我看完这本书也快个把月了。很多都忘记了。感兴趣的就自己去找来看看吧。
安德的游戏读书笔记3
安德无疑是个天才的儿童，在他成长的道路上，我们几乎看不到成人的呵护和宠爱，安德是靠自己力量成长的孩子。因为他的天才学习力，让他最后赢得了“游戏”，终结者的游戏。那么普通孩子的成长，究竟家长，成年人要不要出手干预呢?看着孩子们自我成长自我教育?像安德那样?给他更恶劣的环境，让他绝望，知道没有人可以依靠，得靠自身的力量站起来，往前走，自己用最大的力气去解决问题，磨砺他，让他走向成熟，走向最后的成功?看起来很辛酸，很可怜，也许是一条正确的道路?
我们通常做不到像安德的教官这样，安德的教官也许从多年的观察知道安德可以承受这样的磨砺，这样的艰难成长。做家长的能硬起心肠吗?经常我们忍不住要出手，看不得孩子这么饱受折磨或者磨难，是不是这样又会害了孩子呢?让他错失了很多非常非常好的学习成长的机会?让他变得懒惰，让他觉得反正我有靠山，我有依靠，不做好也没啥大不了的。我可以走捷径，书里说，人一旦产生了走捷径的想法，他就完了。这似乎也很有道理。
我们之前一直说要给孩子无条件的爱，让孩子有安全感，让他们有勇气去面对一切挑战和困难。这中间似乎要找到一些平衡点?会有平衡点吗? 我要继续想清楚这个问题。
关于练习，书里安德说：那些孩子和电脑打得太熟练了，互相队战的时候只知道竭力模仿电脑，他们的思维变得和机器一样，缺乏灵活性。
在孩子们的学习上，我想我们经常强调要学习后不断地练习，巩固再巩固，学校的课程也好，考试卷子也好，不停地折磨了孩子们一遍又一遍，孩子们会变成机器人吗?会思维固化缺乏灵活性吗?当然这里面肯定会有少量的孩子从固化的东西中也能灵活地掌握，游刃有余，但绝大部分孩子呢?我们是不是也要想清楚，不断地重复练习固然可以帮助孩子掌握某些东西，但消化吸收到一定的程度后，还需要这么反复练习吗?学校的教育是千篇一律的，没有个性可言，那我们可以做什么呢?跟随老师带引一次次练习还是有选择去走得更远。
最后，我想说的是，关于欺骗。我家横同学说大人总是骗孩子，而且美其名曰为你们好。打着这个幌子，成人们干了无数欺骗的事情吧?安德的游戏，成人也有自己的考虑，怕孩子们知道这是真实的战争下不去手，毕竟真实的战争是需要有代价的，死亡的代价，无论自己人还是敌方的死亡都会给人的心里留下创伤。那么面对成人的欺骗，孩子们的反应如何呢?安德崩溃了，毫无知觉地沉睡，直到醒来。其他的孩子呢?我想创伤一定有。
面对两难的抉择，我们要选择欺骗还是直言真相呢?大家一定也都明白欺骗的后果，可是，紧急情况下，欺骗被允许吗?诚实还是美德，抑或是装饰品，需要的时候可以锦上添花，不需要的时候随意践踏?我们要坚守的某些东西值得吗?有意义吗?
孩子值得尊重吗?或者可以随便拿捏，成人有权力随意决定要怎么去面对孩子，是不是在某一刻选择尊重?也许孩子长大了会看到很多的例子，政客，就是很好的例子。但孩子小的时候，是世界观价值观建立的时候，我们又该要如何面对呢?
安德带给我太多的思考，科幻之外的很多思考，我要慢慢想清楚。