父亲树林和鸟读书笔记
父亲树林和鸟读书笔记
《父亲、树林和鸟》这篇课文出自语文课本。大家学习时笔记都怎么写?来看看学习啦小编精心为你整理《父亲、树林和鸟》读书笔记，希望你有所收获。
《父亲、树林和鸟》读书笔记篇一
今天，我读了《父亲，树林和鸟》这篇文章。这篇文章主要讲述了作者的父亲对树林和鸟的深厚感情。因为喜爱鸟，父亲不用眼睛看，用鼻子闻闻就知道树林中有没有鸟，而且他还知道小鸟最快活的时刻就是唱起美妙的歌和飞向高高的蓝天。树林最快活的时刻是每天和小鸟一起醒来，舒展美丽的枝叶。小鸟最危险的时刻就是飞离树枝的那一瞬间，因为黎明时的露水打湿了小鸟的翅膀，所以小鸟在飞离树枝的瞬间翅膀比较沉重，容易被猎人打中。
读着这篇文章，我仿佛看到了小鸟在树林间欢快的歌唱、飞翔，翠绿的树叶在小鸟的歌声中轻轻抖动，好像在为小鸟美妙的歌声鼓掌，父亲和"我”静静地坐在树林边凝神静听，真是一幅人与大自然和谐相处的动人图画啊!
读了这篇文章，我联想到了环境保护问题，也意识到了环境保护的重要性。有一些人不断地砍伐树木，破坏植被，使土地面临着沙漠化的危险，这样，生态平衡遭到了破坏，森林越来越少，鸟儿们失去了美好的家园，我们人类的生活也受到了很大影响，比如，现在的沙尘暴天气越来越多等等，所以，我们要爱护花草树木和动物，保护了它们，也就是保护了我们的美好家园。到明年植树节的时候，我还要种下一棵树，因为种下了一棵树，就是种下了一片绿荫、一片希望。
《父亲、树林和鸟》读书笔记篇二：《父亲、树林和鸟》教学反思
这是一篇精读课文。 课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故 事，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。通过本课的学习，学会本课的生字、新词， 理解课文内容， 指导用“舒畅”“快活’造句。同时培养学生热爱大自然的思想 感情。 一、多读多想 根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复读课文，把课文读顺
读 通、读正确，注意读好课文中的长句子。引导学生运用“多读多想“的方法，弄 懂课文所讲的内容，弄清课文前后两部分的联系。我以谈话导入新课，让学生畅 谈感受，渲染与课文相对应的气氛，形成了一个心理场，直接作用域学生，让学 生去感受，促使学生进入具体的课文情境。 二、抓关键词理解课文的内容 在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法， 引导学生抓住文中 的关键词深入学习课文。 如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的亲。”“茫 然”形容完全不了解或不知所措的样子， 那我为什么茫然地望着父亲?学生却不 大理解。所以在讲解时我让学生联系上下文，理解“茫然”和“凝神静气”。 “我”并没有看见看见一只鸟飞， 也没有听到一声鸟叫， 父亲却说林子里不少鸟。 “我”不明白父亲为什么这么说，所以茫然地望着父亲。父亲凝神静气地站在树 边，从中可以体会到父亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。而在最后“我’ 听了父亲的话， 为什么心里掠过一阵沉重，也由衷的地感到高兴?学生在理解这 句时能体会到的只是第一层意思， 我心情的沉重是因为小鸟在黎明飞翔时最容易 被猎人打中，而对于我又由衷的高兴却无法理解，在讲这部分时，让学生联系前 面所提到的父亲一生喜欢小鸟，对小鸟非常了解，而且他不是猎人，是不会去伤
害小鸟，这样学生理解起来就容易多了。通过引导学生学会联系上下文，学会与 文本对话，抓住重点词句，深入感受父亲知鸟爱鸟。促使学生达到感情的熏陶。 三、借助课件培养学生的能力 我抓住文章的父亲又对我说的话进行重点教学，引领孩子们感悟。多次让学 生合作讨论学习。 课堂效果比较好。充分发挥了学生在学习活动中的主动性和创 造性，培养了大胆想像，创意表达的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的 深刻认识。 不足之处： 1.但是我在教学生字词时，指导不够到位，一些难写的字学生很难记住，在 以后的教学中，特别是低中年级，教学生字，多花点时间，重视多指导学生记字 的方法。 2.老师讲的太多，学生发言不大积极。 3.朗读的太少。
拓展阅读：原文
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎(lí)明，父亲带着我从滹沱(hūtuó)河岸上的一片树林边走过。突然，父亲站住了，朝幽(yōu)深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃(nán)喃地说。
可我既没有看见一只鸟，也没有听到一声鸟叫。我茫然地望着凝(níng)神静气像树一般兀(wù)立的父亲。
父亲指着一棵树的树枝对我说:“看那里，没有风，叶子为什么在动?”
我仔细找，没有找到晃动的叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
我只闻到有浓浓苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味?”
“有。树林里过夜的鸟总是一群群的，羽毛焐(wù)得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的翎(líng)羽，要抖净露水和湿气。每一只鸟都张着嘴，舒畅(chàng)地呼吸着，深深地呼吸着。它们要唱歌了。这时候只要你静静地用心地闻，你就会闻到那种鸟类特有的气味。”
父亲和我坐在树林边，突然听到“喳喳，喳喳”“布谷，布谷”……群鸟齐鸣。哇!太动听了!鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道这也是父亲最快活的时刻。
过了一会儿，父亲对我说:“鸟最快活的时刻是飞离树枝飞向天空的那一瞬(shùn)间，但这时也最容易被猎人打中。”
“为什么?”我惊愕(è)地问。
父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我的心里掠(lüè)过一阵沉重。我也由衷(zhōng)地感到高兴，因为父亲不是猎人。
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