师德教育读后感
师德教育读后感
老师是行为示范，他们有德有才，教出的学生也就优秀。那么，来看看学习啦小编精心为你整理师德教育读后感，希望你喜欢。
师德教育读后感篇一
一、认同的观点：
内化师德是当代教育新坐标的支撑点。三立合一内化师德：内在有张力，潜在有魅力，外在有活力。追求人性完美、形成个性化人格品质、厚德懿行是教师应具备的师德素养。教师应奉行的道德素养：道德上线--厚的懿行;道德下线--遵纪守法。
二、联系实际：
学校是学生学习、成长、生活的地方，同时也是教师学习、进步、成长的地方，我们要让学校成为学生成长的乐园和精神家园。教师的教育工作大部分是在课题上完成的，教师的魅力体现在在课堂上更快的把学生带入情境，让学生在和谐、融洽的氛围中接受课堂内容。教师魅力的养成要依靠很多方面，首要的就是提高自身的学习能力和保持终身学习的态度，增强自身人文素质和内在修养，这样才能在教学过程中全面深入而又通俗的为学生传递理论知识和专业技能，并在实践中对学生善加引导。其次随着社会竞争的日益激烈，就业难、专业的实际应用性差等问题将会越来越多，这就要求我们必须提高创新能力，顺应形势进行自我学习、自我完善、实现升华，以良好的精神状态多为学生办实事。教师魅力养成之后还要注重保持，其中的关键还是在于如何对待学生学习上的审美疲劳。一旦学生在课堂上对教师教学方式产生疲劳，那么教学效果也就很难达到理想的水平了。所以，我们教师在平时要对学生细心的观察和了解，之后在教学方式和方法上作一些调整和改变，保持课堂教学中的教师魅力。
三、重构：
努力学习和研究职业教育先进的教育管理方法，并在实践中不断尝试，努力提升教育管理的理论水平及实践管理能力。
在教学及班级管理上要经常总结和反思，写写教学反思和管理经验，不断提高教学及管理水平。
经常和学生进行面对面的交流，了解学生的思想动态，并帮助学生解决实际问题及心理困惑。
师德教育读后感篇二
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
在今年的师德师风教育活动中，学校组织我们全体教师到当阳郑琦老师办的校外辅导站参观学习，郑琦老师几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨，退休后还借债创办了校外辅导站供农村贫困学生节假日学习和活动……
站在校外辅导站那环境优美的农家小院，听着郑老师的事迹介绍，看着郑老师和蔼可亲、敦厚朴实的面容，我被平凡中见伟大的教育者郑琦老师深深感染了!郑琦老师关爱学生、以爱执教、无私奉献的高尚师德深深感动了我，教育了我。
通过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会主义事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。象郑琦老师那样四十多年坚持在贫困山区扎根教育，“让教育的阳光照亮山区”等，为我们树立了人民教师的光荣榜样。虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着祖国的未来。教书育人，辛勤耕耘，也是为社会主义事业做贡献。通过教师的教育使一批又一批的青少年学生掌握了较多的科学文化知识，看到经过自己参与教育的学生们长大后在祖国的各行各业中做贡献，内心就会感到莫大的欣慰，这就是教师劳动的价值。青少年学生的可塑性是非常大的，只有多关心，从爱护他们的角度去教育引导他们，他们都会成为很有出息的人才。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
通过开展师德师风教育活动，使我更加明确了教师职业道德要求。在今后的工作中要以郑琦老师等师德楷模为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，使自己成为一个为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。
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