二年级赠汪伦读后感
二年级赠汪伦读后感
赠汪伦是李白写给汪伦的一首送别诗。那么，来看看学习啦小编精心为你整理二年级赠汪伦读后感，希望你喜欢。
二年级赠汪伦读后感篇一
诗歌第一句作者直呼自己的名字，这里名字用得很特别。在送别的诗歌中一般是称呼友人的姓名，《送孟浩然之广陵》《送元二使西安》等，都是写友人的名字。这里作者在诗歌中写自己的名字，有小说中那种人称换位的技法感觉。这里作者写自己的名字，写出了作者对友人所在地的亲切和熟悉，也就写出了友人之间的亲切和亲密。这里作者不是把自己当做一个客人在写，当作一个土生土长的人，这样就突出了作者与友人之间的情深。“将欲行”非常有在场感，属一种细节描写。“忽”字与“将欲”表现出了文本内理逻辑的一致，不要小看文本内理，非常重要。
作者与友人分别之前，肯定有一些送行的行为，像喝酒、折柳、挽留、吟诗等等一些列的分别的仪式之后，作者与汪伦挥手登船，然后解开缆绳船开始起桨，在礼拜的心目中，再没有送别的节目了。哪里会想到忽然来了“踏歌之声”。这个场景让我们感觉像现在一些新年团拜会，或者是什么重要的庆祝仪式，领导讲完话后，然后就开始表演节目。这里汪伦送李白也是现代这样的套路。想一想，汪伦与李白分手后，汪伦还安排了踏歌送别，而这里踏歌汪伦意思是李白乘坐的船在桃花潭中，而汪伦带领一群人在岸上踏歌相送，船慢慢行，歌声也慢慢伴随前行，歌声陪伴李白船离开。在此情此景之下，我们想一想李白，船在慢慢行，歌声声声入耳，李白能不感动吗?千言万语尽在不言中，汇集成最后一句，就算桃花潭有千尺深，也不及汪伦送我的情谊深。诗歌的最后一句感叹就自然而然抒发出来了，也是情感的集中爆发，而且感情显得很真实。这个真实不是说李白和汪伦的感情量化了，而是说他们之间的情谊很真。并且，这样一句感叹，余音袅袅，让人回味作者和汪伦之间的的情是一种怎样的情!另外，桃花潭水和千尺都是具实，而作者与汪伦的情是抽象的，这个手法就是用具实的事物来写抽象，是诗歌里面常见的一个技法。
二年级赠汪伦读后感篇二
桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意，水深情深自然地联系起来。结句迸出“不及汪伦送我情”，以比物手法形象性地表达了真挚纯洁的深情。潭水已“深千尺”，那么汪伦送李白的情谊更有多少深呢?耐人寻味。清沈德潜很欣赏这一句，他说：“若说汪伦之情比于潭水千尺，便是凡语。妙境只在一转换间。”(《唐诗别裁》)显然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。
二年级赠汪伦读后感篇三
李白是一名非常着名的诗人，人们都把他叫作诗仙。他还有一个非常大的特点，就是一喝酒，就诗兴大发，可以写出一首首好诗。
一天，李白来到汪伦的家乡—安徽泾县。因为汪伦早已得知他的大名，听说李白要来，就非常高兴。等李白一到，就急急忙忙的将他请进自己的家里，用美酒和美食款待他。
因为李白已在汪伦家住了好久，已经和汪伦成了时时不离的好兄弟。
一天，李白对汪伦说：“我不能再给你添麻烦了，我要走了，再见。”说完，就起身走了，但是，他刚刚上船，还没有来得及走的时候，忽然，他听见远处传来了一阵优美的歌声，仔细一看，原来是兄弟汪伦，特意为他赶来送行的，于是，李白对船夫说：“先别开船呢，我要对我的兄弟汪伦说几句话。”于是，李白下了船与兄弟汪伦紧紧握住双手说：“汪伦兄弟，天下没有不别之事，下一次，我还会来看你的。”汪伦说：“这桃花潭里的水很深，你可要小心那。”李白取下纸和笔写了一首名叫赠汪伦的一首诗送给他又说：“咱们的友情比这桃花潭里的水还深。”说完，李白就拾起纸笔上了船走了，汪伦站在河岸边静静地看着李白远远离去的身影。
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