儿童右脑开发教育不等于早期教育
越来越多的人开始意识到开发右脑的重要性，右脑的开发能给人们的记忆水平和思考水平有着很大的提升。下面就是小编给大家带来的儿童右脑开发教育不等于早期教育，希望大家喜欢!
儿童右脑开发教育不等于早期教育一
许多认识七田右脑教育不久的父母们，经常会将七田右脑教育跟早期教育混为一谈。这是一个错误的认识。
这跟婴幼儿教育等同于早期教育的认识是一样的错误。七田右脑教育并不是以提高孩子的智力、学力为目的的。
孩子的大脑中潜藏着惊人的可能性和吸收力。年龄越小这种能力越大。这种能力是凭借着父母给予孩子充分的爱，以及稍微多花点工夫，便会被大量地发掘出来。
七田右脑教育就是在轻松愉快的环境中，对孩子施行平衡式的作用，把孩子天生具有的无限潜能开发出来，同时更进一步地培育孩子的体谅他人和同情心，使孩子们得到平衡式成长的教育。有一部分人们可能会误解认为，右脑教育是否认左脑的作用。七田右脑教育其实不然。它在强调右脑教育的同时注重脑的结合使用。
右脑虽说是灵感、感性，以及独立想象的创造脑。不过这些都需要通过逻辑表现才能成为真正的创造。右脑只有通过记述，与左脑相连，才能达到完全的运作,记忆法。
伊慧右脑潜能开发中心告诉您：学习如何对左右脑进行统合使用，是当今最受关注和追求的。
右脑再优秀，不与左脑相连进行统合使用的话，是不行的。忘了这个，右脑的记忆力尽管加强训练，没有对左脑的表现力加强培育的话，是会半途而废的。 本文来自：
仅用右脑不行，仅用左脑也不行。如何将头脑进行统合使用，这是科学家们最前沿的研究课题。右脑的形象力、记忆力大幅度地扩展的同时，花大力气练习写作文，加强左脑的表现力的训练，请引导孩子们平衡式的使用脑的左右部分吧。
伊慧右脑开发中心告诉您：天才们都是将两部分脑进行统合使用的。这一点是研究后已经清楚了的实事。任何人能牢记两部分脑需要进行统合使用的话，那么与天才一样的头脑的使用方法也能实现。
开发右脑的方法二
配对游戏在孩于一岁半时就叮进行,右脑， 如在桌画巴摊开儿张字母卡，然后婴求孩 了：将两张相同的配对。
观察云朵带孩子观察天上的云朵，在强调云朵是立体而非平面的同时 启发孩子将不同形状的云看成动物、仙女、天使等。
仰望星空带着孩子仰望星空，并向他们讲述神舌传说。还可以耍求孩子们张开想像的翅膀，编织一个旮关月亮或 的故事
以小猜大将一组孩子熟悉的动植物照片或 片j手掌遮掩大部，仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。
多用左侧 由于身体芹侧部位的活动主要足由右脑指挥的.多用左眼、左耳和左手，就意味着锻炼了有脯。
综合刺激视觉、听觉和语言的综合刺激，特别有助予开发孩子的右脑功能 不过，这种刺激须分成若干小单元(如每次3分钟，此后休息1分钟)来执行，因为幼儿难以对长时问的相同刺激保持兴趣：经历新鲜尽 让孩子不要老走 一条路，老香同一本书，老跟同一个伙伴玩重视才艺培养孩予 棋类、乐器、绘画、插花、折纸等方面的才艺.是积极开发右脑的活动，故应大力提倡。
开发孩子右脑方法三
现代社会需要创造型人才，而所谓的创新能力或者说创造力，实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。而右脑是先天的人类的记忆宝库，是储存500万年人类智慧的基础软件，因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。
说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来,记忆法，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑：同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。
看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。如果能让孩子常常盯住它们看久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。
听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。
左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路1：2让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里。
下棋：教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面， 这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。
改变行走路线： 不要总是带孩子走一成不变的路线，在接送孩子上幼儿因.去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。因为第一次走过的街道，周围的景物全部都是新鲜的，这对右脑很有好处。过一段时间后，再来故地重游，走走老路，检验一下孩子把这些景物记住了多少。
看画和绘画：绘画的感觉是右脑的重要机能。当孩子目不转睛地注视着展览会上的绘画作品，尽情欣赏并陶醉其中时，孩子的右脑正在工作。不必要求孩子注意作者的名字或评价作品的好坏。孩子作画时，鼓励他们随心所欲，不受任何框框的限制。许多富于开拓性、创造性的人都不同程度地喜欢绘画， 由此也可以看出绘画对活化右脑的良好作用。
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