培养想象力方法大全

丰富的联想力、想象力是构思一篇作文不可或缺的精神源泉，那么，如何培养联想力、想象力呢？下面是小编为大家精心收集整理的培养想象力方法大全，希望你喜欢。

培养想象力方法大全（篇1）

怎样培养宝宝想象力

保护和激发宝宝的好奇心

好奇心是是推动宝宝想象产生和发展的重要因素。因此，爸爸妈妈要保护宝宝的好奇心，要尽可能满足宝宝对未知事物的探索欲望。同时要进一步激发宝宝的好奇心，鼓励他们对新异事物的观察和认识，并使其在这一过程中获得心理上的愉悦和满足。

与宝宝一起游戏

在宝宝想象发展的过程中，爸爸妈妈的参与和引导是非常重要。宝宝的想象力是在各种活动中逐渐发展起来的尤其是各种游戏活动。爸爸妈妈应积极地参与到宝宝的游戏活动之中，并在共同参与的'基础上进行适当的引导。在参与宝宝的想象活动时，游戏的主体仍是宝宝，且不应过分注重想象的结果，应使想象过程本身成为一种乐趣，使宝宝获得心理上的满足，并激发其进一步想象的积极性、主动性。当宝宝游戏的时候，他不想受任何约束，只会随着自己的想象尽情发挥。

让孩子回归自然

让孩子回归自然，是培养创造孩子想象力的过程中，能够起到重要作用。自然界本来就是多元化和多元性的，宝宝对于自己平时很少见的会产生很浓厚的兴趣。新鲜事物对于孩子永远充满好奇，好奇引起孩子想象，想象推动孩子发问，这一个完整的过程对于孩子想象力的培养至关重要。父母为孩子找到小伙伴，一起相约回归大自然，到户外玩耍。

引导宝宝确定想象主题

宝宝需要爸爸妈妈帮助他明确想象的目的和主题。在活动中，爸爸妈妈应通过语言提示或说明引导，让宝宝确定活动的主题，并在活动中提供同类性质的活动材料，帮助宝宝在某一主题下开展想象活动，且这个阶段宝宝的语言也得到了一定程度的发展。

培养想象力方法大全（篇2）

1、丰富宝宝的生活经验，发展宝宝的表象

想象是在宝宝大量的生活经验基础上积累起来的。别人说“苹果”，你的头脑中会浮现出一个“苹果”的具体形象，这个形象就是表象。正是依靠表象的积累，宝宝的想象才逐渐发展起来。我们要帮助宝宝积累的生活经验正是帮助宝宝在头脑中建立表象的过程，宝宝表象的积累越多，就越容易将相关的表象联系起来，这也就是想象发展的过程。在学前阶段，我们鼓励家长经常要带宝宝走向大自然，与社会接触，目的就是让宝宝有机会丰富生活经验，在头脑中留下更多的表象，为想象的发展打下基础。

2、给宝宝提供适合的环境，激发宝宝想象的欲望

除了带宝宝外出，在家中也要给宝宝一个良好的环境，帮助宝宝想象力的发展。给宝宝合适的图书，和宝宝一起分一享故事描述的情景，和宝宝一起想象情节的变化，鼓励宝宝想一想结局怎样，都是帮助宝宝想象发展的好办法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给宝宝一个吸收和连接已有经验的时间。此外，和宝宝一起游戏也是置鼓励宝宝想象的大好时机，女孩子爱玩的“扮家家”，男孩子爱玩的搭积木，都是宝宝想象力发展的机会。不只是提供玩具，还要和宝宝一起玩，在游戏的过程中和宝宝一起想象，“你今天给娃娃做什么饭呀?…‘我们上次去动物园，你还记得吗?我们给大象搭一个家吧?”……

3、给宝宝轻松的氛围，鼓励宝宝表达自己的想象

宝宝将想的说出来也是一个过程，他不但是将生活经验梳理的过程，也是将经验在头脑中组织、整理后表达的过程。我们要鼓励宝宝大胆地想，还要鼓励宝宝大胆地说，像前面提到的例子中，宝宝想的就当成真的说出来时，我们不能简单地一句“瞎说”就将宝宝打发掉，而是应该仔细地问问宝宝到底是怎么回事，是想的，还是真的，帮助宝宝分清哪些是想象，哪些是真实?对宝宝提出的问题尽量地鼓励他：“你想想为什么?”“你想会是什么样呢?”

4、鼓励宝宝大胆想象，引导宝宝合理地幻想

幻想是想象的一个更高的层次，是一种合理的想象，在学前期和小学初期，宝宝的幻想也是在从远离现实的幻想到接近现实的幻想发展的过程。如宝宝喜欢“奥运会”吉祥物，就进而幻想，开奥运会的时候，我怎样与奥运会吉祥物见面?这就是一个合理的想象，也就是幻想的过程。还可以引导宝宝想象一下未来的交通会是什么样，未来的环境会是什么样?合理的幻想正是创造的开始，也是想象的一个最高境界。

培养想象力方法大全（篇3）

让宝宝随心所欲的玩耍

如果宝宝不是在每天固定的时间段学习一些东西，不要担心。专家认为，让宝宝自由自在、随心所欲地玩耍是促进创新精神的最好办法。通过自由地玩耍，宝宝能够发挥想象力，尝试他正在探索的世界里所有不同的东西。所以，大胆地给宝宝自由的时间吧，就让宝宝在家里的地板上自由自在地玩上半个小时。对于宝宝来说，永远没有哪段时间是真正的空闲时间。

提供多种多样的创造材料

给宝宝提供大量的工具，让宝宝体会创造的乐趣。原材料很重要，如果只给宝宝一本涂颜色的书，让他按照规定的线条涂色就太死板了。最好提供各种工具——蜡笔、橡皮泥、图画纸、荧光笔等。这样一来，宝宝可以利用这些创作材料随意创造独一无二的作品。

限制电子玩具

限制电子玩具。很多电子玩具看似可以和宝宝互动，给宝宝一些具体的回应，如宝宝按动某个按钮时，玩具就会回答“你答对了”。但整个过程宝宝不需要想象和创造。尽管电子玩具的声音会让宝宝很兴奋，但却不利于他想象力和创造力的发展。

培养想象力方法大全（篇4）

想象力训练三原则：快速、清晰、敏锐

学习能力主要包括六项：注意力、理解力、记忆力、阅读力、思维力、想象力。

其中，想象力是整个学习能力的核心，所有其它几个学习力，都于想象力密不可分。想象力提高了，其它学习力也会跟着提高。反之，想象力下降了，其它能力也会跟着下降。

因此，想象力训练是提升学习能力、同时也是深入开发大脑潜能的关键!

想象力训练的方法很多，要达到最大的效果，需要把握三个原则：快速、清晰、敏锐。

快速：是指想象的速度要快，要尽可能地快，要挑战自己的速度极限。例如，1分钟内记住100个无规律的数字;20秒之内把圆周率100位快速背诵出来，等等。

清晰：是指想象的图像要尽可能的清晰。曼陀罗卡的训练，对于这方面会有很大的帮助。额前的屏幕想象也是非常有效的一个方法。当然，这些方法对于青春期以前的学生会更容易一些。另外，艺术家(尤其是画家)往往具有非常清晰的想象能力。

敏锐：是指能够调动出丰富的感觉。例如，当你想象一个苹果的时候，不仅可以清晰地看到这个苹果，而且能够闻到苹果的清香，甚至能体会到酸甜的感觉，能体会到用手摸上去的光滑的感觉等等。

把想象力的快速、清晰、敏锐这三方面都训练到极致，大脑的潜能就会被激发出来，许多不可思议的能力就会陆续出现。有兴趣的朋友不妨多训练、多体会。

培养想象力方法大全（篇5）

一、围绕童话和动画故事培养孩子的想象力

充满想象的童话和动画故事最能引起孩子的遐想，父母给孩子讲完一段故事或陪孩子看完一部动画后，可以让孩子想象故事的发展，给孩子留出思考的余地和想象的空间。父母也可完全不依照书本或剧情，将虚幻的想象空间与现实世界相联系，设置一些问题让孩子回答，让孩子参与进来，从而激发他的思考和想象。父母还可以将孩子编入动画故事当中，让孩子扮演其中的某个角色，使故事的情节在他头脑中生动鲜活起来，从而最大限度地激发他的想象力。比如在看动画电影《公主与青蛙》时，可以让孩子想象自己就是电影中美丽的小公主，在看《驯龙记》时，让孩子扮演那个坚强的小男孩，这样更能激发孩子的想象力和生活乐趣。

二、要像保护眼睛一样保护孩子的好奇心

孩子都喜欢问“这是什么”“那是为什么”，而且还会发挥想象，提出诸如“人在河里能像在地上一样走路吗”“石头为什么会沉到水底”等问题。面对孩子提出的这类稀奇古怪的问题，许多家长常常以为这是孩子不切合实际的“异想天开”，对此引不起足够的重视，往往一笑了之，更有甚者指责孩子胡思乱想。其实，人类社会的进步过程，难道不是在不断地异想天开，又不断地实现异想天开中进步的吗?孩子从小就有“异想天开”的想法，正说明了他们对这个世界已经产生了强烈的兴趣，说明了他们的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力都在蓬勃发展，也是他们将来可能成为一个有出息的科学工作者的征兆，也是教育能对他们施加影响时机的来临。

这个时候，父母应该肯定、鼓励孩子，想办法通过各种途径去培养孩子的好奇心。对他们提出的问题，如果了解，就给孩子正确而有启发的回答;如果不了解或者由于孩子现有的水平还不能解释懂，可以通过一些书籍帮孩子解决问题，比如《十万个为什么》，在解决问题中不断发现问题，坚决不能用胡诌的话去哄骗他们。

三、教孩子带着感情阅读，也是培养孩子想象力的最好方法之一

《蓝皮兔的故事》便是为此目的而写的。孩子在充满感情的朗读中可以把自己想象成书中的人物，与书中的人物一起游戏，一起快乐和悲伤。

另外，在游戏中激发孩子的想象以及鼓励孩子多参加课外兴趣小组都不失为培养孩子想象力的好方法。

当为孩子的头脑插上想象的翅膀时，他就会在生活的天空中飞翔得更高更远。

培养想象力方法大全（篇6）

宝宝想象力培养有什么方法呢?

想象力是智力的重要组成部分，婴幼儿阶段是想象力发展的关键期。2岁左右，父母就可以借助一些简单的方法，有效的引导，通过不同的途径、不同的角度来培养和启发宝宝的想象力，让宝宝的想象力迅速发展，为思维和创造力的发展奠定基础。

1.培养宝宝想象的意愿

路径1：多引导。生活中处处充满惊喜，任何物品都能成为激发宝宝想象的来源。当宝宝忽视想象的时候，父母可以有意识地引导宝宝开展生活想象。例如，天空中飘着朵朵白云，父母可以带宝宝一起欣赏，并引导宝宝想象：“宝宝，你看天空中这朵白云，它像什么呢?”宝宝可能一下子描述不清楚，父母可以在旁边诱导宝宝充分发挥想象，对云朵的形状进行描述，如像小狗、像帽子、像布娃娃等。

路径2：多表扬。主动探索是想象的来源，而且由探索形成的想象力迁移力和长期效果很明显。父母要跳出已有的思维模式，表扬宝宝的想象，鼓励宝宝想象的主动性。比如，对于好奇心强的宝宝来说，一张纸可以写字、画画，可以折纸飞机、纸盒、纸鹤，可以包东西，还可以卷起来做吸管，甚至可以揉成一团当小球玩等。这时，请用表扬的语言和行为，去赞同、支持宝宝的想象力行为，让他们感受到外界的鼓励，给想象的积极主动性插上腾飞的翅膀。

2. 提供宝宝想象的空间

路径1：多信息。营造适合的环境，提供丰富多彩的环境刺激因素，让宝宝多接触新鲜事物，先提高宝宝的知识储备量、观察力，再在原有基础上深化幼儿接触到的信息，让幼儿重新思考、自我编码信息，形成多样的思维和见解，比如开展想象故事的游戏。在起步阶段，父母每天给临睡的宝宝讲个故事，给幼儿提供丰富的信息。在更深的阶段，父母可以让宝宝复述故事，并提一些有启发性的问题，如，“想象一下，如果小红帽没有理会大灰狼，大灰狼会怎么做”，“如果由宝宝来编故事，大灰狼最后还会有怎样的下场”。让宝宝将自己的想象编成有趣的故事，不仅可以培养宝宝的想象力，还能很好地训练宝宝的语言能力，可谓一举两得。

路径2：少限制。扩大宝宝想象的机会，避免过多、过早给予问题的固有答案，减少规定的设置。譬如玩具对宝宝想象力的激发，不在于玩具的多少，不在于玩具的昂贵与否，更不在于其是否被冠名益智玩具的称号;而在于玩法的新颖和多样化，如果规定玩具只能按照说明书上的玩法来玩，以避免玩具的损害，那么，一整套系列玩具对宝宝想象力的激发程度还远不如一片菜叶。重要的是想象的过程而不是想象的结果，父母要用开放性的心态，鼓励宝宝建构和重构认知模式，鼓励宝宝开发物体的新用途、解决问题的新方式，不要由于墨守成规或者图省事而限制幼儿想象力发展。

路径3：多欣赏。幼儿想象力较少上升到抽象思维层面，而大多表现在语言和行为中。那么，父母就要学会欣赏宝宝看似不符合常规的行为和语言，从这些符号中离析出想象的萌芽，提供宝宝想象力发展的空间。例如，学会欣赏幼儿的想象画。2岁左右的宝宝开始进入自由涂鸦期。父母可以利用这个时机，让宝宝画一些想象画。宝宝想怎么画就怎么画，父母不要给予宝宝过多的指点。涂鸦过程中，父母要与宝宝共同欣赏、分享，让宝宝说出画的是什么东西，并及时给予鼓励和夸奖。

培养孩子想象力的好处

1、克服孩子的恐惧感

孩子在模仿扮演不同角色的时候，认为扮演的巨大的怪兽是可以被制服的，这样怪兽就不显得那么邪恶以及庞大，这样孩子的面对一些恐惧和担忧的时候，就会应付自如。

2、锻炼了孩子的社交能力

孩子在模仿扮演不同角色的时候，也在学习人们之间是如何相互交往的，从中学会很多之前不曾接触到的事情，这样就慢慢地锻炼了孩子的社交能力，开阔了孩子的视野，了解更广阔的世界。

3、练习语言能力

孩子的语言是慢慢地在生活中学会的，孩子们可以想象与伙伴们扮演的角色，需要用到很多的词汇，一起模仿扮演不同的角色，需要各种各样的沟通交流，这样就在无形中提高了孩子的语言组织能力以及交流能力。

4、促进智力的发育

拥有丰富的想象力对于孩子的智力发展是非常有利的，发挥想象力是抽象思维的基础，比如在沙滩上堆起国王城堡等一些想法就是孩子在学习形象思维的过程。

5、提升语言能力

当孩子与朋友一起模仿或扮演角色时，相互沟通，这就丰富了孩子的词汇，提高语言组织能力和交流能力。

6、激发孩子的自信心和潜能

毕竟孩子的生存能力是有限的，但是跟每一个大人一样，孩子也需要拥有一份属于自己的自豪感，孩子可以想象自己是摩天大厦的建造者，这样就会赋予孩子强大的力量，对于激发孩子的自信心以及潜能都是非常有利的。

培养想象力方法大全（篇7）

家长应该遵循的准则1：

不只有美术和音乐才能开发想象力。艾伦认为，启发和引导的途径是多种多样的。积极主动地思考像谁发明了钱包和为什么发明车轮等实际问题，有助于培养他们的观察力。当然，最好是给宝宝一个明确可以解决的问题，慢慢加以启发和鼓励。

家长应该遵循的准则2：

改变固有思路。想象力最大的敌人是接受现实，一成不变。为开导学生，美国教师采用了几种非常简单训练方法，帮助宝宝动脑筋。比如，启发学生寻找去某个商店的新路线，用双手写字等。父母也可以参考，这都可以从不同的角度迫使宝宝开动思维。

家长应该遵循的准则3：

从小事入手，脚踏实地。艾伦认为，宝宝不应为重新设计一种新餐刀而大伤脑筋，也不要为重新发明轮子而想入非非。要点点滴滴滴从小事入手，脚踏实地。引导他们从木制刀具想到双面刀具的转变，然后联想到为增加多用性而大胆创新。

家长应该遵循的准则4：

多接触新事物。注意观察是开发智力和想象力的最佳途径。一个没有接触到新鲜事物的人免不了因循守旧，缺乏独特的思维和见解。让想象力在幼小的心田里驰骋，必须有广博的知识作基础;积累的经验越多，解决问题的思路就越广。

家长应该遵循的准则5：

别对宝宝最初的想象力品头论足。动不动就告诉宝宝什么是好主意什么是坏主意，不是一种积极培养他们独立思维的好方式。青少年的好主意并不能仅以常人眼光来看待，家长要懂得好事多磨的道理，给宝宝们时间，他们的想象有一定的空间和时间。不然有伤他们的自尊。

家长应该遵循的准则6：

对宝宝的作品多提问题。我们经常看到家里的墙上贴满了宝宝们的作品。但除了夸奖外，很少有人对这些作品提出疑问，但提问可以激发想象力，给他们的想象发出必要的挑战。比如，问宝宝为什么要那样画树，也许就会暴露出他们从来没有真正观察过树。他们以后就会画出有细小枝条的树。

家长应该遵循的准则7：

玩新玩具不如创造新玩法。创造新事物固然重要，但有时创造一些已存在的东西，也可以刺激他们的想象力。很多时候，宝宝玩玩具盒比玩玩具更起劲。他们在玩盒子的过程中发挥自己的想象力。如果大人用新玩具转移他的注意力，结果就是宝宝接连不断地要新玩具，而不是创造新的玩法。

家长应该遵循的准则8：

不要吹捧宝宝的进步。避免对宝宝的想象夸大其词，把小小的改进说成天才的变革。在鼓励青少年时，最重要的是鼓励他们的进步，而不是对他们吹捧。如果在课堂上老师过于夸奖某一个学生的进取，满足一两个学生的虚荣心，一定会不自然地伤害其他学生的自尊，无助于宝宝们之间的合作。

家长应该遵循的准则9：

始终保持开放的思想。要经常积极主动地寻找鼓励更多更有价值创造的途径。在一个靠固定答案获取高分的时代，保持思想的开放性是异常困难的。知识是你已经知道的东西，而想象力使得知识不断增长。

家长应该遵循的准则10：

重要的是过程而不是结果。鼓励宝宝对创造过程的理解，不片面强调最后作品的重要性。一个成熟的作品，只是宝宝某一次的探索。在沾沾自喜之时，要考虑能否每次都如意。

培养想象力方法大全（篇8）

培养想象力的方法1、鼓励宝宝建立多种思维模式

牛顿看到苹果从树上落下，就想为什么苹果不会飞上天?正是牛顿的创造性思维使他提出了著名的万有引力定律。同样，在宝宝的绘画活动中，家长也要鼓励他突破单一、僵化的思维模式，不断创新，超越自我。

例如，多数宝宝都会把太阳涂成红色或金黄色，且大都是“太阳公公”的形象。我们可以这样引导宝宝思考：“太阳只能画这种颜色吗?为什么太阳只能是公公?”如果宝宝能够提出不同的构思，可进一步启发他：“太阳有什么特点?它给你什么感觉?还有什么样的线条可以用来表现太阳?”通过一系列的启发引导，相信宝宝纸上的太阳已是五彩缤纷，活灵活现了。

培养想象力的方法2、布置宝宝亲临其境的环境

直觉性体验是激发宝宝大胆想像的好办法，家长可以在环境上给宝宝创造一个宽松、自由的空间，使其身心得到彻底放松。

比如在有阳光的冬日午后，让宝宝在墙壁前做出各种身体造型，阳光把他们的影子拉成光怪陆离的影像，在墙壁上尽情起舞，这是种愉快、有趣的知觉体验。将这种体验以绘画的形式表现出来，您会惊讶地发现，宝宝眼中的影子并不是灰暗的，在构图、造型、色彩上，都会是新奇而富有创造性的。

培养想象力的方法3、让错误“化腐朽为神奇”

宝宝画画时常会出错，家长一般会让他重画。其实修改图画也是培养宝宝想像力的一个有效途径。我们可以换个角度，启发宝宝根据画错的图像进行大胆想像，重新定义图画内容，使之成为另一幅新图画，效果往往会出人意料。

家长可以告诉宝宝，这叫做“化腐朽为神奇”，像变魔术一样，宝宝一定会觉得非常有趣而乐于修改，在改改画画的过程中，大大地提高了他想象的能力。

培养想象力的方法4、把绘画与其他活动相结合

艺术是相辅相成的，生活艺术、文学艺术、音乐艺术、绘画艺术、体育艺术等共同汇聚成人类的艺术长河。

由于年龄特点所限，宝宝绘画更离不开文学、音乐作品等其他艺术形式的辅助，指导宝宝绘画，可与故事、诗歌、谜语、音乐结合起来，尽量让他对周围的事物多一些感性认识，以扩大创作空间，画出来的画才不至于千篇 一律。

例如，如果让宝宝画动物园里的天鹅，可先让宝宝看动画片《天鹅湖》，有条件的话可以欣赏一下音乐，引导宝宝说说感觉：片子里的是谁?在做什么?它们是怎样做的?如果想把这首曲子画出来，怎样画才美?等到宝宝的创造欲望被调动起来后，让他们在音乐声中作画。

培养想象力方法大全（篇9）

(一)生活和知识的积累是培养联想力、想象力的基础

要培养联想力、想象力，头脑里就必须储备好丰富的形象记忆、知识记忆和思考记忆。而这些记忆，来源于对实际生活的深入观察、深入体验。

(二)欣赏文艺作品可以培养联想力、想象力

在欣赏文艺作品时，将自己的身心完全沉浸在作品所表现的艺术境界之中，凭借作品提供的形象和思想，设身处地，出神入化地去驰骋联想、想象，在享受美感的同时，也能达到培养联想力、想象力的目的。

(三)日常生活是联想力、想象力的源泉

抓住日常生活中的一人一事，一情一景，随时随地展开想象，并且把想象的结果写下来。养成这种培养联想力、想象力的习惯，对储备写作材料当然是很有帮助的。

(四)艺术家的所谓“朦胧”想象构思方法，可以借来一用

有的老师教作文，常常把学生带到野外，面对蓝天、白云，或一棵树、一座山，先注视凝思，再闭目遐想，展开想象联想，然后记下所想的一切。其实这就是运用“朦胧”想象的方法在培养学生的联想力、想象力。

由此看来，联想力、想象力不是与生俱来的，而是经过后天的培养和锻炼而成的。如果没有丰富的生活和知识储备，没有在文艺欣赏中，在日常生活和写作实践中，长期刻苦的培养和锻炼，哪里会有超出常人的联想力、想象力？

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