如何保护孩子的想象力
在日常生活中，妈妈们可以多给宝宝提出一些发散性思维的问题，并鼓励宝宝们不要拘泥于固定的思维模式，鼓励孩子大胆想象。那么该如何保护孩子的想象力呢?下面就是小编给大家带来的如何保护孩子的想象力，希望大家喜欢!
如何保护孩子的想象力
①不要一味追求孩子画得有多像
创意绘画的精髓在创意，要让孩子脑洞大开。若一味追求画得像，就会把孩子推向临摹的境地。学龄前孩子此时若要临摹，会损害他们的手指小肌肉群。要让孩子画笔自由绽放。孩子们的绘画学习都是由浅入深的，所以初期阶段不要对孩子有过多要求。
②不要嘲笑孩子的想法
孩子们的想法都是稚嫩的，但也是美好的，在他们的世界里，苹果可以插上翅膀，南瓜可以被赋予生命。家长要多鼓励他们大胆想象，而不是告诉他们现实什么样子，他们的想法不可能等等，要认真听取孩子们画面所表达的每段情、每个景!
今天的思维打开，会让孩子明天勇敢提起画笔，才能创造!
③不能打压孩子的观点
要不断进行启发!宝贝的想法特别好，想想看，你还能把这个海豚放到什么场景里呢?当孩子就一个事物展开想象时，家长应在鼓励的基础上让孩子进行多元化想象。
绘画可以成为一个完整故事，可以成为一个系列作品，更可以成为未来的经典!
④ 家长不要一味追求速度
孩子进行创意绘画时，有可能边想边画，单纯追求作画速度，就会压缩孩子想象的时间。欲速则不达，家长要给孩子足够的时间和空间。
保护儿童想象力的方法二
提高想象力的方法1.列举法
不仅要求孩列举出物品的用途和功能，还要引导他列举出和物品原有属性无关的其它用途和功能。
示列：用毛巾给孩子洗脸时，妈妈问：毛巾可以用来洗脸，还可以用来做什么?孩子答：用来洗澡、擦脚丫。还有呢?当抺布擦桌子，当围巾围脖子，当枕巾睡觉，当绳子拉一，当玩具扔，当棉被给布娃娃盖...... 孩子的生活经验越丰富，他的想象范围越广阔，越能体现思维的新颖和灵活性。
提高想象力的方法2.违反常规法
妈妈反其道而行之，提出反常规的问题让孩子回答，让他张开想象的翅膀，开动思考的机器。
示例：妈妈说，如果天空下的不是雪，而白糖，会怎么样?孩子肯定会说，太好了，多美的事啊......妈妈又说，如果这个世界没有白天只有黑夜(或没有黑夜只有白天)会怎么样?如果汽车像鸟儿在天上飞会怎么样?如果车轮子是方的会怎么样......如果后面的怎么样就交给孩子的想象力去天马行空地驰骋啦。
提高想象力的方法3.物品替代法
在从事一项活动中，当一种东西缺少时，思考有没有别的东西来替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思维的流畅性。
示例：和孩子玩假装游戏当护士，在准备演出道具时，妈妈突然故意说：哎呀，没有针筒怎么办?孩子自然会去找用来当针筒的东西，如筷子，圆柱笔。又比如，妈妈假装要炒菜，对孩子说，如果锅铲坏了，用什么炒?让孩子为你想出替代的工具。不管孩子找来什么，只要他能想得到，能配合你的提问和工作，都要加以肯定、鼓励和表杨。
提高想象力的方法4.故意为难法
妈妈提出一个假设问题，要孩子想办法，等他想出来后，妈妈继续顺着这个答案提出下一个怎么办，故意为难孩子，直到提不出问题为止。
示例：妈妈：如果你回家时，爸爸妈妈都不在，家里没人，你进不了门。你会有什么办法?孩子答：打电话给爸爸妈妈，叫你们回来开门。万一我们回不来呢?我到邻居阿姨家等你们回来。邻居家了锁门了呢?我在外面继续玩。你要是不想玩呢?我就在门口等。你等行很烦呢?我就坐门口睡着了!不知不觉中，把孩子引入思考的境地，挖掘想象的潜能，养成爱思考、善于解决问题的好习惯。
提高想象力的方法5.故事接龙法
和孩子编故事。妈妈说一两句，孩子接一两句，妈妈再接下去，如此循环。不管故事编得如何，编到哪儿，都不重要，重要的是能接上，逻辑上说得过去就行。孩子接得越快，说明思维越敏捷。
示例：妈妈说：有只小鸡出去玩，遇上一只小狗。孩子接：小狗嘴里叼着骨头。妈妈接：小鸡很想吃骨头，眼巴巴的望着小狗。孩子接：小狗想分骨头给小鸡吃。妈妈接：可是，小狗想起妈妈的话，骨头要给生病的狗爸爸吃......开始的时候接一句就行，不要太长。太长了，孩子把握不住故事的情节，反而增加了续接的难度，因为孩子本身要把精力放在续接下一个情节上。
提高想象力的方法6.形象比喻法
通过观察某种事物，联想到类似这种事物形态的另一种事物。妈妈可以根据事物的多个角度来引导孩子去比喻和联想。
示例：妈妈把书立起来：书的样子像什么?孩子答：像扇门，像窗子。妈妈把书放平问：现在又像什么?孩子答：像豆腐，像大积木，像一栋楼，像一块平地。妈妈把书打开坚放再问，孩子答：像扇子，像商场的旋转门。妈妈把书摊开平放，孩子答：像张开的两片叶子。从不同视角来比喻有一定的难度，如果孩子一时答不上，可以不断鼓励和启发他，甚至报出你想象出来东西：你再看看，是不是像是......
提高想象力的方法7.加减改换法
妈妈可通过增加(减去)或改换事物的一部分来引导孩子思考，开启他的想象思维。
示例：妈妈：如果一张只能睡两个人的床要睡十个人，会怎么样?孩子答：会很挤，很热，抢被子，打架。妈妈：如果房子没有一扇窗户会怎么样?孩子答：会很热，很黑，看不到风景。妈妈：如果狗长着鸡头会怎么样?人长尾巴会怎么样?孩了听一一定会发笑，很乐意配合你去思考、想象。妈妈问题越有趣，孩子就越愿意去思考和想象，这对孩子来说，是个快乐的游戏，而不是枯燥的事情。
提高想象力的方法8.想象游戏法
家长在与孩子沟通时，要注意少用限制式提问，多用开放式提问，不要提出只有一种答案的问题，要提出答案丰富的问题让孩子去寻找。还可以让孩子自己去设计、主持游戏，在设计的过程孩子接触到许多未知的领域，对他的知识是个补充。
示例：父母可以多和孩子一起做想象游戏，如所有关于鱼的活题，鱼会游泳、鱼有各种颜色、鱼的品种等等。可以模仿家庭生活，让孩子和其它小朋友一起过家家还可以模仿社会活动看医生、当警察、扮老师、打电话等。游戏是发展孩子想象力最好的活动之一。妈妈应给孩子提供各种各样的游戏材料，如小纸片、种子、泥土、小剪刀、积木、水沙、颜料、空纸盒等，让他们开动脑筋动手去做，千万不要害怕孩子弄脏衣服而约束他们。
提高想象力的方法9.积累法
要孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着得重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。
示例：比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。此外，在让孩子独立思考的同时，为他们提供亲力亲为的机会就显得弥足珍贵，让他们勤看勤听勤动手勤动脚也很重要，比如鼓励他们多看看课外书、多接处大自然、拆装小物品、搞点小实验等等，都可以增加表象的积累，有利于增添想象的乐趣。
提高想象力的方法10.涂鸦法
鼓励孩子从小学画画，利用画画发展孩子想象力，是一种极好的手段。除了让孩子模仿现实，或表达幻想，自己画画以外，还可以让他补画，与大人结合画画。
示例：家长可以给孩子画好一个几何图形，让他根据想象进行添画，如孩子再添画几个三角形就形成了松树，加一横就成了跷跷板。如画一个人头，让孩子添上眼睛和嘴;画一个长方形，让孩子添笔，画成黑板、窗户等;画一根树干，让孩子添枝加叶，或者添上只鸟。此外，鼓励孩子根据自已的意愿画画也可以发挥他的相象力。这些都可以使孩子的思路开阔，丰富想象。
孩子想象力的培养方法三
法宝一： 巧妙提问激发想象力
在日常生活中，妈妈们可以多给宝宝提出一些发散性思维的问题，并鼓励宝宝们不要拘泥于固定的思维模式，而要展开无拘无束的想象，寻找出更独特的答案。
法宝二： 耐心对待宝宝的问题
好奇是想象的起点，只有对世界充满求知的欲望，才有可能展开想象的翅膀。所以妈妈们一定要耐心地对待宝宝们的每一次提问，在帮助他们找到答案的同时，引领他们去探索、去想象。
法宝三： 不要限制宝宝的想象
当宝宝把风画成粉色、把云画成红色、把树画出黑色时，妈妈们不要死板地批评和纠正，而是要俯下身来，听听宝宝们的理由，给他们足够的空间，让他们自由地创造，千万不要扼杀了宝宝们想象的天性。们也一样，当你为他们读童话讲故事时，宝宝也会展开自己的遐想。另外，妈妈在为宝宝们阅读时也可以有意识地为他们留下一些创造性想象的空间。比如，桐妈给桐宝读经典童话《丑小鸭》，当讲到可怜的丑小鸭被别的动物们轰出农场那一段时，桐妈有意停下来问悲愤的桐宝：如果你是丑小鸭你怎么办?桐宝便展开了想象的翅膀，顺势编出了一个一点儿也不输原著的结尾。
开发宝宝想象力的秘诀四
秘诀一： 听故事激发宝宝的想象力
相信妈妈们都有这样的经验，阅读的时候思维会异常活跃，结合书中的内容能够展开天马行空的想象。其实宝宝们也一样，当你为他们读童话讲故事时，宝宝也会展开自己的遐想。另外，妈妈在为宝宝们阅读时也可以有意识地为他们留下一些创造性想象的空间。比如，桐妈给桐宝读经典童话《丑小鸭》，当讲到可怜的丑小鸭被别的动物们轰出农场那一段时，桐妈有意停下来问悲愤的桐宝：如果你是丑小鸭你怎么办?桐宝便展开了想象的翅膀，顺势编出了一个一点儿也不输原著的结尾。
秘诀二： 见多识广丰富宝宝的联想
宝宝们的想象内容多来源于他们的生活阅历和经验，以及对自然的感受和观察，所以开阔宝宝们的眼界是拓展他们想象空间的基础。例如，1岁的王晓桐会指着桐妈的头发大叫：瀑布!瀑布!他之所以会有这样的联想，是因为他亲眼见过瀑布，有很强烈的感性认识。因此妈妈们一定要多带宝宝到自然中去感受、去观察，丰富他们感性知识，拓展他们的想象空间。
秘诀三： 艺术活动开发宝宝的想象力
音乐、美术这些艺术活动不仅能增加宝宝们的品味，更能开发他们的想象力。但现在有些妈妈抱着很功利的目的让宝宝学习乐器或绘画，不是以提高宝宝的审美能力及发展他们的创造力、想象力为目的，而是更注重宝宝演奏得准不准、临摹得像不像、能不能过级。这样一来，会使宝宝们变得毫无创意，甚至对美失去了兴趣。
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