关于如何利用导图快速复习与左右脑对思维导图的影响
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。下面就是小编给大家带来的关于如何利用导图快速复习与左右脑对思维导图的影响，希望大家喜欢!
关于如何利用导图快速复习：
我一直都是 思维导图的最大试验品!每天工作、学习!都在用!但是我觉得：思维导图不过是我个人的思维的表现物!即使没有这个工具，我相信上面的成果，依然可以达成，思维导图不能解决你最后的记忆问题，思维导图只能梳理，方便回顾!如果考试用思维导图，仅仅写里面的关键词，老师不会给你加分的!关键词是用来让你回忆时发散的。对于考试，我们可以用思维导图先梳理，然后编故事、绘制流程图等方式，进行助记!记忆考试科目的要点，没有捷径，考试的科目，除了写作，个人创新的内容很少!知识点必须花费一定的精力去理解记忆，光画图是不解决问题的!
思维导图应试秘籍：如何利用导图快速复习?
这些年，我参与的考试比较多，从1996年开始，就用手工的简图进行助己，如果是应付考试!我是这样做的!思维导图是基本工具!
第一步是 把书变成导图!这里的导图，是结构性导图;
第二步就是梳理导图，核对知识点有无遗漏
第三步开始记忆，其实画的时候已经有初步印象了，这里是根据考纲，核对关键，可以用颜色进行区分了
第四步，做练习，看以往的题库!把难点题也记录在导图的知识点上!
第五步继续复习导图!
第六步，考试。
第七步，升华应用
思维导图就是象word一样的应用工具!别太迷信它!这个工具发挥多大的作用，更多取决于你的思考方式!
我们的导图不能全部是要点、关键词，有些地方，可以用句子的不要太老实了。虽然有些大师老师说，只能用关键词，还要图片，但是，这是我们学习，有时一定要按照自己的方式来，这和思维导图原理是不违背的，当你还是按照自己的理解方式，把书变成导图，你看起来更轻松、更熟悉。随着你越来越熟悉，对导图的应用也就越来越得心应手了。图文表注可以从心所欲!
我一直都是 思维导图的最大试验品!每天工作、学习!都在用!但是我觉得：思维导图不过是我个人的思维的表现物!即使没有这个工具，我相信上面的成果，依然可以达成。所以大家千万别神化这个工具!地球千万年过去，思维导图发明才几十年，但是思维导图背后的集散原理，确实宇宙亘古不变的真理!以往的天才们都会有一套自己的集散学习工具模式!
一本书，一张图，其实也可以分章 来编的!我习惯绘成一个总图，至于你要画多细，就看你自己的理解，与书本的架构了。
对于思维导图的配图，我告诉大家，对于成人来说，当你理解了，图就是多余的了，配图是增加生动性而已，但是同时也会损耗效率!成人思维导图更多用颜色进行隔离!如果应用图表，是对知识的归纳，或者书籍上已经有的“原理图”“流程图”“规则表单”等。此列图表，可以百度上搜索后直接复制到导图上面，形成导图内容之一，增进学习理解效率。
关于左右脑对思维导图的影响：
思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。
我不得不说，金浪老师依旧是如此的魅力。再次成为金浪老师班的学员，我觉得自己非常的幸运，因为我知道在她的班级，能够学到很多知识。这次培训虽然只有短短的三天，但是我们的班主任金浪老师早已将课程排地满满。早上，是金浪老师的思维导图专题培训讲座《给你一把瑞士军刀》。
金浪老师的讲座中，有很多的感悟。其中之一是神奇的左右脑。人类特殊的身体结构中，每一个人的身上都有着这样神奇的左右脑。只是在后天的成长中，我们忽视了它对我们每一个人的影响;由于我们认识程度的不同，注定了每一个人有着不一样的未来。我们的左脑是包括语言、文字、抽象、逻辑、分析、推理;一句话，逻辑思维很明显;而右脑则是包括图像、音乐、色彩、节奏、情感、想象;全脑运动是一种思维方式。思维导图也是一种全脑运动;我们的左脑是按先后顺序进行活动，思维导图是需要左脑的;而右脑是同步同时进行活动，思维导图也是如此，需要同步同时进行活动;左脑善于识别连续性的事物，当我们走了第一步之后接下来该走哪步，思维导图也是需要如此，在我们对现有教材的基础上进行归纳总结，因而排出123个思维思考的步骤;右脑善于综合评价，一次能看很多事物，右脑的思维导图一出现，是对我们整个单元的全景再现;左脑捕捉、分析的是细节;右脑考虑全局，看到大情景;左脑是上千个单词，精于读字面语意，例如：当我们看到invent时，我们会想到invention,又会想到inventor,以及一系列的单词;而右脑是图画，是一个个的故事，它能够将invention怎么运用会有一个框架出来，精于读懂话外音;左脑操纵要说什么;而右脑操纵怎样说，结合我们的实际教学，学生会因为教师的表达而去选择是积极主动的接受，还是拒绝，相同的一句话，出自不同教师的口，学生接受的主动性也会有所不同，反思我自己，在八年的教学生涯中，前面几年的自己，不懂得如何与学生沟通，在某种程度上来讲，自己还没有学会使用右脑来思考，直接导致与学生关系处理不好，还很容易产生矛盾 ，最后出现两败俱伤的场面，直到2011学年，感觉自己才真正的在工作中体会到职业的幸福感(下一篇感悟中会进行具体描述)，结合今天的讲座分析，自己应该是学会了运用右脑的思维方式。思维导图，正是为激发右脑思维建构了平台;左脑聚焦于单一答案，在以往的所有的中高考中，我们更多关注的是标准答案，使用的是左脑思维;右脑延伸为完形感知;左脑注重分类，右脑则注重联系，体现在思维导图中，就是一种左右脑的运动思维，为什么呢?因为在我们使用的思维导图里，就有分类，例如：形容词的分类，名词的分类，等等;同时，也注重联系，例如：单词：smile一出来，在我们的脑中马上呈现出一张笑脸的图片，如果看到哭脸，马上联想到单词cry;类似于此的例子有很多，这里不一一举例;
神奇的左右脑与思维导图是密不可分的，而且对思维导图应用的影响也是深远而富有意义的。明白了这一点之后，自己对思维导图的理解也就更深入了一步，而且对自己今后在引导学生认识事物，接受新生事物的能力培养上，也是追本溯源。与此同时，禁不住的感慨，在现如今信息泛滥的时代，如果大脑缺乏立体功能，就根本无法处理短时间内大量汹涌而来的信息。忙碌的生活让我们难以有机会静下心来，感受身边的万事万物，直觉和灵感离我们越来越远。
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