关于思维导图如何运用到学习和生活中_左右脑对思维导图的影响

　　思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。下面就是小编给大家带来的关于思维导图如何运用到学习和生活中_左右脑对思维导图的影响，希望大家喜欢!

　　关于思维导图如何运用到学习和生活中：

　　思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

　　思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

　　思维导图是有一个非常好的思维工具，它符合人脑的发散形思维模式。随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括 学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现。但是，有很多初学者知道思维导图的诸多好 处，却很难把思维导图用出来，或者觉得思维导图并没有那么神奇。那么初学思维导图怎么才能把思维导图学好并运用到学习生活中呢?

　　如何学习和运用“思维导图”的这个问题提出如下一些建议，供大家参考：

　　1、对于一个初学者来说，学习一套通俗易懂的入门教材和反复琢磨其中的示范图是非常必要的。(入门很重要)

　　2、初学思维导图的人切忌机械地模仿他人的思维导图，而要在了解思维导图的制作原理和基本方法的基础上，一开始就坚持画自己的思维导图并反复地实践直到熟练为止。(熟能生巧)

　　3、对于初学者来说，一个可行和有效的方法是就自己熟知和熟悉的事物或理论制作思维导图。比如，制作一个能够反映自己工作单位的组织结构图或自己正在阅读书籍的思维导图式的读书笔记等。(从简单的画起)

　　4、在制作思维导图的过程中，不要太拘泥于形式，特别是要跳出传统的线性思维的束缚，而要尽量使自己的思维处于一种被激发的和完全开放的状态。(空杯和开放的心态)

　　5、制作思维导图最重要的原则是运用联想思维、形象思维和直观思维。所以，就某一个关键词所制作的一个思维导图一定是一个既具有逻辑性(归纳、演绎、类比)，又具有发散性的，充分体现制作者个性化的围绕关键词的展开的概念关系图。(发散思维)

　　6、对于同一个主题可以多次制作思维导图，通过这种方法可以更好地挖掘你对主题的理解，发展自己的思维水平。

　　7、经常主动与有制作思维导图经验的人进行交流和探讨，不断吸收他人的经验是一种值得推荐的好方法。

　　8、要想制作出好的思维导图，培养自己学会学习的能力和广泛地涉猎多种知识是必要的基础。

　　9、把自己制作的思维导图讲给你周围的朋友和同事，使更多的人了解这种先进的思维方式，同时也是在提高自己的自信心和自身的社会价值。

　　10、制作思维导图的高级目标是使这种思维导图成为一种自然的思维习惯，并能够随心所欲地应用于所需要运用的地方。(让思维导图成为你的一种思维习惯)

　　关于左右脑对思维导图的影响：

　　思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

　　我不得不说，金浪老师依旧是如此的魅力。再次成为金浪老师班的学员，我觉得自己非常的幸运，因为我知道在她的班级，能够学到很多知识。这次培训虽然只有短短的三天，但是我们的班主任金浪老师早已将课程排地满满。早上，是金浪老师的思维导图专题培训讲座《给你一把瑞士军刀》。

　　金浪老师的讲座中，有很多的感悟。其中之一是神奇的左右脑。人类特殊的身体结构中，每一个人的身上都有着这样神奇的左右脑。只是在后天的成长中，我们忽视了它对我们每一个人的影响;由于我们认识程度的不同，注定了每一个人有着不一样的未来。我们的左脑是包括语言、文字、抽象、逻辑、分析、推理;一句话，逻辑思维很明显;而右脑则是包括图像、音乐、色彩、节奏、情感、想象;全脑运动是一种思维方式。思维导图也是一种全脑运动;我们的左脑是按先后顺序进行活动，思维导图是需要左脑的;而右脑是同步同时进行活动，思维导图也是如此，需要同步同时进行活动;左脑善于识别连续性的事物，当我们走了第一步之后接下来该走哪步，思维导图也是需要如此，在我们对现有教材的基础上进行归纳总结，因而排出123个思维思考的步骤;右脑善于综合评价，一次能看很多事物，右脑的思维导图一出现，是对我们整个单元的全景再现;左脑捕捉、分析的是细节;右脑考虑全局，看到大情景;左脑是上千个单词，精于读字面语意，例如：当我们看到invent时，我们会想到invention,又会想到inventor,以及一系列的单词;而右脑是图画，是一个个的故事，它能够将invention怎么运用会有一个框架出来，精于读懂话外音;左脑操纵要说什么;而右脑操纵怎样说，结合我们的实际教学，学生会因为教师的表达而去选择是积极主动的接受，还是拒绝，相同的一句话，出自不同教师的口，学生接受的主动性也会有所不同，反思我自己，在八年的教学生涯中，前面几年的自己，不懂得如何与学生沟通，在某种程度上来讲，自己还没有学会使用右脑来思考，直接导致与学生关系处理不好，还很容易产生矛盾 ，最后出现两败俱伤的场面，直到2011学年，感觉自己才真正的在工作中体会到职业的幸福感(下一篇感悟中会进行具体描述)，结合今天的讲座分析，自己应该是学会了运用右脑的思维方式。思维导图，正是为激发右脑思维建构了平台;左脑聚焦于单一答案，在以往的所有的中高考中，我们更多关注的是标准答案，使用的是左脑思维;右脑延伸为完形感知;左脑注重分类，右脑则注重联系，体现在思维导图中，就是一种左右脑的运动思维，为什么呢?因为在我们使用的思维导图里，就有分类，例如：形容词的分类，名词的分类，等等;同时，也注重联系，例如：单词：smile一出来，在我们的脑中马上呈现出一张笑脸的图片，如果看到哭脸，马上联想到单词cry;类似于此的例子有很多，这里不一一举例;

　　神奇的左右脑与思维导图是密不可分的，而且对思维导图应用的影响也是深远而富有意义的。明白了这一点之后，自己对思维导图的理解也就更深入了一步，而且对自己今后在引导学生认识事物，接受新生事物的能力培养上，也是追本溯源。与此同时，禁不住的感慨，在现如今信息泛滥的时代，如果大脑缺乏立体功能，就根本无法处理短时间内大量汹涌而来的信息。忙碌的生活让我们难以有机会静下心来，感受身边的万事万物，直觉和灵感离我们越来越远。