思维方式应该如何训练
思维是人类认识活动的最高形式，它使人们不仅能反映由感觉器官所直接感知的事物，还能够反映出事物间的内在联系。这是通过对事物的分析、比较、综合、抽象和概括来进行的，是一种用推理或判断间接地反映事物本质的认识活动，它是凭记忆、想象以处理抽象事物，从而理解其意义的过程。今天给大家带来一些有关思维的文章，希望可以帮助到有需要的同学!
聪明人都有哪些不一样的思维方式
所谓思维方式，需要的是决策方式，而不是策略结果，更不是心灵鸡汤。
1抛硬币法用于情感系列困难决策
实施过程就是，抛一枚硬币，硬币的正反面决定分还是不分，而且提前做好心理建设，一定要尊重上天的旨意。
精髓：在你把硬币抛出来的那一刻，你好像已经知道了你想要的答案。
当你扔完一次，想扔下一次的时候，就知道了答案。
2边际竞争优势优秀一点点都有很大的机会
边际价值才是决定你价值的地方。
当两个商品差不多的时候，哪怕一方只是比你好一点点，那它也具有很强的优势。
比如手机，每一个手机都是包含很多科技在里面的，但是你买手机你不会考虑他的价值，而是在市场中比较，具有竞争优势的你才会去选购。
所以你可以理解，优秀一点点，就存在很大的机会。无论商品还是人。所以你要考虑你是否存在边际竞争优势。
PS，这和经济学里的边际效益不同，唯一的相同就是从边际的角度来思考整个问题。
3机会成本考虑放弃的事情
做任何事情都是需要时间和精力，并不是说这个事情是有益的，你就一定会去做，因为这些时间和精力你去做别的事情的时候，也许产生的价值更大。
而机会成本就是你去做这一件事情，而放弃的那一些事情，而那些被你放弃的事情就是你的成本。但是机会成本很难精确的去计算，但是却真实的存在着。
以工资作为参考，计算一下，你是否愿意花那么钱去做这个事情。
思考：比如一个工资不错，什么也学不会的工作是否有价值?
4系统论看到本质
这也是西方最新的哲学发展方向之一，就是系统化的看待问题，任何一个事物都可以被看成一个系统，系统里面有很多的成员彼此关联。
比如教育系统，政府系统，医疗系统等等，很多表面的问题，有很深的历史原因，并不仅仅是医院这个主体决定的。
系统论的分析方法，可以让你更好的理解事物之间的关联性，可以从现场看到本质，可以化愤青为良民，只知道批判，不知道如何建设是不够的。
55Why分析法连续提问
所谓5why分析法，又称“5问法”，也就是对一个问题连续以5个“为什么”来自问，以追求其根本原因。
很多问题都是系统性的，是牵一发而动全身，真正影响大局的不是表面的问题，这种方式可以找到问题根源。
经典案例：
丰田汽车公司前副社长大野耐一曾举了一个例子来找出停机的真正原因：
问题一:为什么机器停了?
答案一:因为机器超载，保险丝烧断了。
问题二:为什么机器会超载?
答案二:因为轴承的润滑不足。
问题三:为什么轴承会润滑不足?
答案三:因为润滑帮浦失灵了。
问题四:为什么润滑帮浦会失灵?
答案四:因为它的轮轴耗损了。
问题五:为什么润滑帮浦的轮轴会耗损?
答案五:因为杂质跑到里面去了。
经过连续五次不停地问“为什么”,才找到问题的真正原因和解决的方法，在润滑帮浦上加装滤网。
如果员工没有以这种追根究底的精神来发掘问题，他们很可能只是换根保险丝草草了事，真正的问题还是没有解决。
65w1h分析法用于项目规划和执行
对选定的项目、工序或操作，都要从原因(何因why)、对象(何事what)、地点(何地where)、时间(何时when)、人员(何人who)、方法(何法how)等六个方面提出问题进行思考。
它主要用于项目规划，或者项目执行操作方面的分析。
7SWOT分析法优势、劣势、机会、威胁
对于优势和弱势是内部环境的分析。
机会和威胁是对于外部环境的分析。
这个模型可以用于多种方面，任何和商品，贸易，竞争有关系的都适用，而人也是一种商品。这个图标可以帮助你理清现状。
8从历史性角度看待问题
这个和第七条一起看，第七条可以帮助你再一个时间点上去分析面的事情，但是很多事情是延续的，需要历史性的看待。
许多问题需要分析一下历史原因，因为事情不可能一下子做到完美，批判需要，但我们希望能够做得更好。
知道了历史，也也就知道为什么事情会发展成这样，更加包容和理解了。
9换个环境处理长期压抑困扰你的问题
当你再一个环境中呆的时间太长，你所有的信息都是环境内部的信息，这会影响你对事情真实的判断。
换一个环境，你也许会有不一样的感受。换位思考，或者体验生活，有时候需要经常到别的地方去看看。
它可以用于处理长期压抑困扰你的问题。
10换位思考找到平衡点
用户需求分析，矛盾解决的时候，可以让你理解客户需求，彼此间找到平衡。
11充分准备把Deadline提前
准备工作是非常重要的，大部分情况下，你是在准备的过程中学习，在实践的过程中已经没有多少学习的机会了。
就像小时候考试一样，实践是考试而准备工作才是你真正在成长的地方。至于准备，无论多么完备都不为过，任何准备都会成为你后来的经验积累。
死亡线(Deadline)代表生产效率，有可能的话，尽量提前死亡线，因为后面还有很多麻烦事，是你预料之外的。
有哪些思维方式是可以刻意训练的
有一种思维方式是我刻意训练过的，叫做正视认知失调。
在解释这个概念之前，我想先说几个日常的例子。
1. 在学生时代偶尔考试作弊的时候，是不是会感到有点愧疚，但是转念一想，反正大家都作弊，我不作弊还吃亏了，于是就化解了这种愧疚感呢?
2. 有时候听说周边的人被抢劫了，第一时间想的是这个人是不是半夜在路上走，或者是走小巷才会被抢劫犯盯上。
或者听说女孩子被强奸了，第一时间是不是想着她是因为穿着暴露才会发生这样的悲剧呢?
3. 喜欢男神/女神很久了，一直在当备胎，从来没有追到过，心里很纠结。
后来想了想，其实男神/女神也没那么好看，还有各种奇葩的地方，最后就释然了，甚至还觉得自己以前喜欢那么久是件很蠢的事情。
4. 上大学参加军训，是不是在军训完了之后和教官与同学之间的感情会变得很深?
以上几个例子你不一定都经历过，但或许会有一些类似的情况让你产生共鸣。
有些时候，生活总是会发生一些事情让自己的内心产生矛盾，挑战对自我固有的认知，或者给自己带来不可预测的危机感。
这个情况，便被称为认知失调。
而人有一个倾向，即是要努力打破内心的矛盾与危机感。
而打破这种矛盾与危机的方式，通常是通过改变自己原先的想法或者态度行为，或者产生一种新的想法态度行为来调和存在的矛盾。
比如第一个例子里，我们知道作弊是不对的，但是作弊的行为让自己产生了矛盾，产生了道德挑战，于是通过一个外在的理由来说服自己，从而改变对作弊的态度来达到新的平衡。
第二个例子里，我们听说周边的人被抢劫了或者女孩被强奸了，这种恶性事件让我们感到不安。
而为了打消这种不安的念头，我们选择让受害者承担一定的责任，使得这些恶性事件的发生产生了规律。
如果我们掌握了这些规律，或许恶性事件就不会发生在我们身上，从而使得我们缓解了一定的危机感。
而在第三个例子里，我们追了我们心仪的对象很久，但是发现他们总是不喜欢我们，让我们感到一定的自卑感。
为了缓解这种自卑的心理，我们对他们产生了贬低的态度，让我们因为他们的缺点而放弃喜欢他们，从而维护了自尊。
在最后一个例子里，大学新生参加了辛苦的军训，吃了几个礼拜的苦，如果没有所得，内心会感到很失落与矛盾。
于是把军训期间的友谊看的很重，也对教官产生了深厚的感情，使得这一场艰苦的训练终有所得，而不是白白承受了折磨。
但是有些时候这种心理的倾向，虽然能够让自己时刻找回平衡感，却并不一定就是对自身发展有完全积极的作用。
我们有时候，甚至是需要训练一种正视认知失调的思维，不刻意用新的态度，想法与行为来缓解矛盾，才能获得自我提升。
为什么说这种正视认知失调，不刻意寻找平衡的思维能够帮助我们自我提升呢?
因为只有当我们直面矛盾，不急于改变态度与刻意产生新的想法来维护平衡感，反思自我，与寻求解决办法，才能看清矛盾真相，和实现自我的提升。
25道小孩子思维训练题
1、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多?
答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4-1=3(个)苹果，弟弟有8+1-3=6(个)苹果，这时弟弟的苹果最多。
2、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁?
答：年龄差不变，小明一直比小强大 6-4=2(岁)
3、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人?
答：小明前后各4人，再算上小明共有4+4+1=9(人)
4、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页?
答：第二天看了2+2=4(页)，第三天看了4+2=6(页)，第四天看了6+2=8(页)
5、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人?
答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4+5-1=8(人)
6、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人?
答：男生有8-2=6(人)，女生有8+2=10(人)
7、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花?
答：9+1=10(朵)
8、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包?
答：2+2+2+2+2-1=9(个)
9、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书?
答：9+5-2=12(本)
10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人?
答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8+5+1=14(人)
11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干?
答：8+4=12(块)
12、哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔?
答：6+5=11(支)
13、第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学?
答：8+8=16(人)
14、大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小刚比大华多几张?
答：大华有10-2=8(张)，小刚有10+2=12(张)，12-8=4(张)
15、猫妈妈给小白5条鱼，给小花4条鱼，小白和小花共吃了6条，它们还有几条?
答：5+4-6=3(条)
16、同学们到体育馆借球，一班借了9只，二班借了6只。体育馆的球共减少了几只?
答：9+6=15(只)
17、明明从布袋里拿出5个白皮球和5个花皮球后，白皮球剩下10个，花皮球剩下5个。布袋里原来有多少个白皮球，多少个花皮球?
答：5+10=15(个)……白皮球 5+5=10(个)……花皮球
18、芳芳做了14朵花，晶晶做了8朵花，芳芳给晶晶几朵花，两人的花就一样多?
答：14-8=6(朵)，6=3+3，所以芳芳给晶晶3朵花，两人的花就一样多了。
19、妈妈买回一些鸭蛋和12个鸡蛋，吃了8个鸡蛋后，剩下的鸡蛋和鸭蛋同样多，问妈妈一共买回几个蛋?
答：12-8=4(个)……鸭蛋，12+4=16(个)
20、草地上有10只羊，跑走了3只白山羊，又来了7只黑山羊，现在共有几只羊?
答：10-3+7=14(只)
21、冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多?
答：9-5=4(支)
22、小平家距学校2千米，一次他上学走了1千米，想起忘带铅笔盒，又回家去取。这次他到学校共走了多少千米?
答：1+1+2=4(千米)
23、马戏团有1只老虎，3只猴子，黑熊和老虎一样多，问马戏团有几只动物?
答：1+1+3=5(只)
24、春天来了，小明、小冬和小强到郊外捉蝴蝶，小明捉了3只，小冬捉了5只，他们一共捉了12只，小强捉了几只?
答：12-3-5=4(只)
25、小华和爸爸、妈妈为植树节义务植树，小华植了1棵，爸爸植了5棵，妈妈比爸爸少植2棵，妈妈植了多少棵，他们一共植了多少棵?
答：5-2=3(棵)……爸爸，1+5+3=9(棵)
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