互联网创业与创新论文参考范例
互联网创业与创新论文参考范例
创业已成为当下最热的话题。这是一个鼓励创业的时代，从中央到地方，从政府到VC都为创业者提供了非常便利的条件和营造了良好的环境。今天学习啦小编为大家整理了互联网创业与创新论文的相关文章，希望对读者有所帮助启发。
互联网创新创业论文范文1
一个事业，很多人想做好做成功，但不知道应该怎么去做。我今天在这里讲一讲我自己从事罗麦直销事业总结的一些心得体会，希望可以给大家带来一些帮助和启发。主要有以下六个方面：
一、一个方向：
人一生一定要找到一个正确的你愿意为之付出所有努力的方向。努力是不是就等于成功?不是!有很多人一辈子工作都很努力，但并没有获得成功，为什么?因为他没有目标，没有从心底认可的目标，他就不会真正发挥自己的所有潜能，那又怎么去获得成功呢?有才华是不是就等于成功?不是!我们身边到处都是有才华的穷人，他们没有找到适合自己的方向碌碌无为一辈子。所以我们一定要明确自己的目标，选择罗麦直销就是你的目标，我告诉你哦，这是很好的目标，你们要好好把握。
二、两个基本点：
很多人会问，罗麦直销到底是做什么?其实很简单，你只要做好2件事就可以了。
第一件事就是用产品，第二件事就是分享，这就是我所说的2个基本点。分享才能产生效益，我们要尽自己最大的努力去分享产品，同时不要忘记的一点是，自用产品也是一种分享，因为自用才能说明你对产品的认可，而且有助于你对产品的感受和了解，才能发自内心的去和朋友分享你的感受，达成销售，所以我们说罗麦直销的事业不是推销，而是分享。
我们在做罗麦直销的初期要用50%的时间来完成以下的积累，因为罗麦直销是种果树的事业，是修管道的事业，是一个高收益的事业。自来水公司在铺管道的阶段是比较辛苦的，等管道全部铺好以后，他们就每个月等着到时间来收水费了，很舒服是不是?农民种果树一般要来年甚至后年才能收获果实，才能拿去卖钱。罗麦直销事业也是一样，开拓市场的初期会辛苦一些，没有很多收入，但我们只要做好以下三个积累，为我们的事业打下一个坚实的基础，一定会有成功的一天。
三、三个积累：
1.知识的积累：分为产品知识的积累和业务知识的积累，从来就只有内行人才能赚到钱，你们同不同意?所以你们要加强学习，认真学习，尽快成为罗麦直销的产品专家，价格的高低和产品的品质有直接的关系，就如你对奔驰汽车和夏利汽车的价格分析一样。对公司情况的总体了解，包括她的发源、文化，以及发展，还要具备回答疑异的能力。
2.经验和能力的积累：罗麦直销就是学，做，教。是不是一定要学会后再做?不是!应该边做边学，这样成长和进步会比较快。罗麦直销就是简单的工作重复做，在做的过程中积累经验。不做你哪里来的经验?怎么去提高自己的能力呢?
3.市场的积累：也就是不断去寻求消费市场，不断去寻求合作伙伴建立自己的销售市场。在寻求合作伙伴的时候要灵活机动，顺水推舟，要跟周围的人保持良好的社会关系，要知道保护朋友的资源，不要侵害到朋友的利益。当你的市场建立起来后，发展，膨胀和爆发就是自然而然的事了，因为它是一种自然规律。市场的建立要领悟，尽快把你的部门架构做出来!
做罗麦直销的初期，你必须用心去完成这三步的累积，她的意义在于你通过这样的销售经验，将来就可以教会你的部门如何销售，你获得的是“经验”!
四、四个相信：
这很重要，因为关乎你成功与否，放弃与否。
1.相信罗麦直销公司。是中国直销界的一匹黑马，北京罗麦直销科技有限公司成立于2001年，是一家集科研开发、生产、销售于一体的高科技企业。注册资金：8000万元人民币。销售自产产品;生产销售小型厨具、日用品;销售化妆品;直销本企业生产的保健食品、其控股公司北京百胜斯生物工程有限公司、上海蓝黛日用品有限公司生产的化妆品。北京罗麦直销科技有限公司厂址位于北京市怀柔雁栖工业开发区。公司自成立以来，积极联合其它企业和科研机构研制高科技产品。北京罗麦直销科技将发展成为大型罗麦直销“系列”保健品生产基地。北京罗麦直销科技有限公司立足于公司长远发展，在建立现代企业制度的基础上，按照GMP认证的要求建立了一套完善的人事管理、生产管理、质量管理、财务管理、营销管理、信息管理等综合管理体系，为持续、稳定、健康的发展打下了坚实的基础，并取得ISO9000，ISO14000，HACCP质量体系认证。
公司先后与中国科学院、军事医学科学院、空军总医院、美国斯坦福大学等多家国内外研究机构建立了合作关系，并创建保健品实验室，基因工程实验室和细胞生物学实验室，拥有雄厚的人力资源和科技创新的实力，她就像一艘航空母舰，实力强大，资本雄厚，光是在给地震灾区的就是上亿，在中国得到了国家的肯定和支持，根基稳固。
2.相信罗麦直销产品。高品质低价位;种类齐全、丰富;涵盖面广，受益人群多;既能满足高端人群也能满足普通人群的需要; 功效产品多;调理作用强;拳头产品在全球独占鳌头;以仙肤莱@漫妮青春定格原液为主，因为抗衰老护肤品是直销市场的发动机。领先世界水平，傲视群雄，引领世界品牌!
3.相信罗麦直销制度。前期启动快，新人能成活。无任何制度性重复消费。无任何重复业绩压力，自由、简单，双区一条线也拿钱，制度简单、易懂，好复制，简单的才是最好的，好复制才好倍增!
4.相信你身边成功的领导人。用事实说话，别人的成功是你亲眼见到的事实。多讲她们的故事!
五、五个心态：
1.归零的心态。 空杯心态，放下以前的才能装更多!
2.学习的心态。听、看、问、记、习、练、实践、总结(总结是成功之父)。想做赢家，首先成为专家。
3.积极的心态。我们要养成积极思维的方式，凡事看到好的一面，尝试换个角度想问题，可以给别人带来信心和希望。别人看到你一天到晚灰心丧气的样子，谁会相信罗麦直销很好，跟你做呢?
4.老板的心态。罗麦直销是自己的事业，一定要创立自己的销售网络，你的事业才有希望做大做成功。
5.成功者的心态。要有成功的欲望，永不放弃，所谓“剩”者为王嘛!
六、 六大功夫：
1.销售： 要使自己成为销售高手，而且要有能力成功带动出一个或多个优秀的部门来。我认为销售是一门艺术，要靠你自己去慢慢体会，领悟。
2.开发市场：利用互联网运作，开发的是网上无限的客户，只要做好宣传，就会有很多的考察罗麦直销的朋友联系你，你只需要对他进行介绍，解答相关的问题就可以。除了我们成为会员时的认购产品，真正做到了0投资。
3.邀约：要有计划的邀约找到你的朋友谈合作。邀约的目的就是借力于老师，利用ABC法则。
4.跟进：主要是疏通他对罗麦直销的误解，帮助他树立人生目标，同时要记得准备一些资料，书本和视频资料，要借给他看，不要送给他看，因为还要还给你就可以再次跟进了。如果能请你的朋友帮你跟进效果会更好，跟进的对象会更相信朋友说的话，因为没有利益冲突。
5.带动：要学会如何带部门，如何带出一个市场来。跟着你的领导人好好学。
6.培养人才：不要怕别人超越你，你的部门超越了你就“偷着乐”吧!
互联网创新创业论文范文2
创新是经济和社会发展的动力，是国家和民族兴盛的源泉。中华民族是富于创新活力的民族，改革开放以来更是通过思想创新、制度创新、科技创新取得了举世瞩目的成就。发展至今，在全面建设小康社会的关键时期，党中央国务院将大众创业、万众创新作为新常态下经济增长的“双引擎”之一，并提出制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展，引导互联网企业拓展国际市场。“互联网+”是信息技术在经济和社会各领域、各部门的渗透、扩散和应用的过程。“互联网+”通过云、网、端等信息基础设施，运用大数据、云计算等信息处理技术和方法，将被固化于某一部门或某一企业内部的信息资源释放出来，增强信息的流动性，使人人都可能成为创业主体和创新单元。促进互联网共享共治，推动大众创业、万众创新。
一、对“+”的理解
“+”是演进。互联网从单纯的信息传递向价值传递、价值创造演进。互联网的发展从20年前的新闻门户网站、娱乐游戏网站等以“看”为主的形式逐步向今天的消费领域、生产领域渗透。从“眼球”互联网向消费互联网、生产互联网方向发展是互联网自身优化升级的过程。这个过程改变了人们的生活方式，进而改变社会的生产方式。
“+”是融合。互联网作为通用目的技术融入到经济社会全领域。互联网融入政府管理，电子政务支撑服务政府、法治政府建设;互联网融入医疗卫生，远程诊断、在线医疗减缓人们看病难看病贵的问题;互联网融入教育科技，在线教育、大规模在线开放研究(MOOR)提高了教育和科研效率;互联网融入金融业，网络众筹、小微借贷降低了融资成本;互联网融入零售业，涌现出淘宝、京东等一大批在线商城;互联网融入传统工业，为研发设计、加工制造、经营管理等生产经营活动提供资源支撑和服务保障，使传统工业焕发新的活力。
“+”是延伸。互联网将人类活动从线上向线下、从虚拟空间向实体空间延伸。社交APP促进线上论坛结合线下活动;O2O应用将虚拟网店和实体店铺连接。此外，互联网使要素在国别之间、区域之间、城乡之间自由流动，甚至突破传统产业布局空间限制，形成新的产业空间和创新空间。跨境电商、网上自贸区、农村电子商务蓬勃发展。截至2014年年底，我国已形成19个淘宝镇、212个淘宝村，电子商务为农村发展注入新活力。
二、“互联网+”驱动创业创新
“互联网+”推动产业创新。互联网突破了地域、组织、技术的界限，整合政府、企业、协会、院所等优势资源，形成跨区域、多领域、网络化的协同创新平台，打破信息垄断，降低创业门槛，优化创新环境，使大批小微企业成为创新的生力军，催生了大数据、云计算等新兴业态，并逐渐成长壮大为新的主导产业，实现主导产业更替演进，带动产业结构不断优化升级。“互联网+”推动模式创新。互联网融入到企业研发设计、生产制造、物流配送、销售服务的各个环节，促进企业产品模式、服务模式、运营模式、商业模式等不断创新。网络众包、创客、生产消费者、大规模个性化定制、透明供应链等新模式不断涌现，全生命周期管理、互联网金融、电子商务、零边际成本等新理念加速重构产业价值链体系。例如，小米公司只有研发人员，并通过互联网与合作伙伴进行生产、物流等业务联系，运营着庞大企业网络。网络众包平台改变了企业的发包模式，发包和承包企业精准定位、精准遴选、精准匹配，并呈现网络虚拟化的特征。
“互联网+”推动管理创新。在微观层面，“互联网+”使协同制造成为企业重要的生产组织方式，只有运营总部而没有生产车间的网络企业或虚拟企业出现。新的组织形式表现为扁平化、网络化管理模式。在宏观层面，“互联网+”深刻改变了公共产品和公共服务领域的发展理念和模式。在线审批推动政务服务模式由多门向一门、由网下分散服务向网上集中服务转变。此外，“互联网+”推动交通运输、城市运营等向高效化、精细化、智慧化方向发展，提高了城市运行管理水平。
三、“互联网+”创新创业的政策建议
加快信息基础设施建设，缩小城乡差距。信息基础设施是“互联网+”发展的必要条件。到2014年年底，中国网民规模达6.49亿人，全年共计新增网民3117万人，增幅明显收窄，互联网普及率城乡差异达34个百分点。网民增速放缓和城乡数字鸿沟较大，除农村人口缺乏网络知识和应用技能的原因外，更主要是因为农村信息基础设施比较落后。因此，政府应加大信息基础设施建设力度，将网络建设投入大力向农村和欠发达地区倾斜，加快“互联网+”纵深推进，激活落后地区创业创新潜力。
树立“互联网+”思维，缩短政策适配期。互联网融入经济社会各个领域，催生新业态、新模式。人们对新生事物的认识往往需要一个过程，这就对政府政策制定提出新挑战。互联网金融的发展就经历了一个政策适配的过程，从高速发展到暂停业务，再到政策规范。商务专车服务也遇到了监管压力，面临尴尬困境。面对一些新兴领域出现政策真空的情况，政府应采取开放包容的心态，以卓越远见的战略思维，制定出台与“互联网+”发展相匹配的政策，着力营造大众创业、万众创新的政策环境。
完善法律体系，规范市场秩序。由阿里巴巴、腾讯、百度等一批优秀的民营企业带动的互联网产业发展主要依靠市场力量，总体发展态势良好，但也存在恶性竞争和违约现象。淘宝假货饱受诟病，小型互联网金融公司破产跑路事件时有发生。市场在发挥优化创新资源配置的决定性作用时，政府应起到引导监管作用。例如，应加强对互联网金融的规范管理，从展业规范、防范误导、信息披露等方面做出禁止规定。应积极推进网络信息安全、个人信息保护等方面的地方立法，加强基础信息资源和个人信息保护，强化互联网信息安全管控，为“互联网+”营造良好的法治环境，确保创新创业有序开展。
互联网创新创业论文范文3
摘要：
创业教育成为了高校普遍开设的课程，但是由于授课教师普遍没有创业经验，创业教育课程存在案例挖掘不够深入、创业导师教学效果不确定和授课教师课程定位不明确等问题，可以通过开发创业教育的慕课课程，设计翻转课堂等方式来提升创业教育教学质量。
关键词：
互联网+;创业教育;慕课
在经济结构新常态下，2016年高校毕业生人数达756万，激励“大众创业，万众创新”成为政府工作的重要内容。按照国家要求，当前高校都开设了创业教育基础课程，但是授课教师多数都没有创业经验，创业教育课程收效甚微。随着制定“互联网+”行动计划被教育部首次提出来，加强高校慕课建设也首次出现在教育部2015年度工作计划中。如何在“互联网+”大背景下，有效利用慕课提升创业教育的课程质量是一个值得思考的问题。
一、创业教育的教学现状与问题
由于授课教师缺少创业经验，创业教育的授课教师往往照本宣科讲理论，缺乏实践指导，学生学习兴趣也不高。有的高校针对创业教育自身的教学内容特点，采取企业家进课堂的教学形式，邀请高校所在地的一些小型企业的创业者，采用聘请其为创业导师进课堂的方式，增加了课堂的生动性，有了一定的教学效果。但是由于创业教育课程内容本身的复杂性以及师资的欠缺，创业教育也面临着很多问题。
1.案例挖掘不够深入
现阶段各所学校开设的创业课程，在案例挖掘上还不够深入，这也和教师自身缺少创业经验，难以深入理解创业的相关问题有很大关系。虽然很多高校采用了视频案例教学的形式，弥补教师创业经验不足的缺点，帮助学生更好地理解创业，但是难以把视频素材和教学的知识点紧密结合，导致学生视频看热闹，理论与实践之间融合度不够。不同的授课教师选择的教学案例不一样，对案例的理解程度不同，这都使得教学质量难以保证。
2.创业导师教学效果不确定
一门成熟的课程，至少从备课、教学、评价，多方面是可以预期和评估的。但是，由于创业导师往往时间很紧，讲授内容一般与高校沟通得并不详细，教学效果存在很多不确定性。创业导师自身是企业家，一方面，创业导师在课堂上，确实能够帮助学生全方位、立体理解创业;另一方面，创业导师不是专业教师，没有明确的授课目标，授课内容上一般为自身创业经历梳理和对自己企业的介绍，也有的创业导师讲授的是自己总结的一套创业理论。当然，深刻的经验是宝贵的，但也不可避免地存在各种理解上的偏差。
3.授课教师课程定位不明确
创业基础这门课程，国家已有教学大纲，教学目的等也很明确，但在实际教授过程中，授课教师还是难以明确课程定位，难以确定知识点的深度和案例所占比重。案例教学的视频播放往往占用了一定数量的教学时间，有的授课教师又希望把理论的全部内容都介绍给学生，这样课程学时往往不足。部分教师选择了减少理论讲授，一部分教师选择减少视频播放。多数教师并不明确学生对理论知识和视频案例的理解应该到什么程度。
二、利用慕课促进创业教育的思考
随着我国经济发展步入新常态，增长速度从高速转向中高速，增长方式从粗放向集约转变，创业者在创业过程中面临新调整，创业教育内容也要随之有新的改变。创业活动本身丰富了创业教育案例的素材库，增加了创业教育的形象性，因此，“互联网+”背景下，创业教育案例需要更加深入的挖掘。高校可以考虑联合开发有关创业教育的慕课资源，来提升创业教育的教学质量。
1.开发创业教育的慕课资源
慕课，英文为MassiveOpenOnlineCourses，翻译为“大规模在线开放课程”。[1]慕课是集合了教育教学者的集体智慧而专门打造的精品课程，这在很大程度上弥补了当前创业课程讲授内容和形式的差异较大的问题。各大高校可以通过精选案例，深入挖掘，联合开发有关创业教育的慕课资源，对授课教师进行专业培训，提高教师授课水平，确保创业教育的教学质量。
2.整合慕课资源，设计翻转课堂
面授的生动性和互动性，往往是慕课所不能比拟的，因此，针对不同学生做好课堂面授设计更为重要。授课教师可以借助慕课资源，而不拘泥于慕课资源，在课时相对较少的情况下，更好地设计翻转课堂教学内容。翻转课堂是一种新型的教学模式，与传统的课堂教学模式不同的是，学生在家通过教师发布的视频完成知识的学习，课堂则变成了教师和学生之间以及学生与学生之间互动的场所。[2]学生带着问题和思考回到课堂，授课教师将更多的精力放在如何引发学生深层次的讨论，如何在讨论过程中引导讨论和适时总结。这样的课堂教学针对性强，教学效果得以保证。
3.结合学生年龄和专业特点进行教学设计
在学习和整合慕课资源之后，教师要发挥教学积极性，做好学生能力水平的调研，设计适合学生年龄和专业特点的教学内容，做到精准教学，以取得较好的创业教育教学效果。教师授课选择的教学案例要接地气，能够被学生理解和接受，而不能一味追求“高大上”。高校要调整教学内容和方式，从课程设计、评价体系、教学资源等方面，采用“互联网+”的教学思维模式，应用微课教学等互联网教育方式、积极培养“互联网+”型创新创业人才。[3]“创新创业”在李克强总理的2015年《政府工作报告》中多次被强调，如何在“互联网+”的背景下推动创新创业教育是高校新阶段开展工作的一个方向。“互联网+”背景下，采用慕课方式可以相对有效解决创业知识学习问题。创业教育采用慕课方式，可以实现人人可以学、处处可以学、时时可以学。因此，有必要开展基于慕课的创业教育，建设有价值的精品创业类慕课资源。
参考文献：
[1]史力范.谈慕课在基础教育领域的应用[J].大连教育学院学报，2015(2)：14.
[2]张贺.微课和慕课的比较[J].大连教育学院学报，2015(2)：20.
[3]杨福光，王兴龙.试论新常态下高校利用“互联网+”推进大学生创新创业教育[J].亚太教育，2016(3)：90.
互联网+模式与大学生创业思路论文范文
摘 要：在当今社会互联网经济改变了我国的经济模式，互联网经济是互联网与经济的结合，是借助于互联网技术与移动通信技术实现资金融通、支付和信息中介功能的新兴经济模式。互联网经济与大学生创新创业密不可分，大学生就业形势严峻，大学生互联网创业逐渐得到了社会的支持和鼓励。但是如何开展创新创业工作促进互联网经济的发展成为一个严峻的问题。
关键词：大学生;创新创业;互联网;创业教育
在我国大学生创新创业教育正处在全面发展的阶段，很多都存在着理论与实践脱节、大学生的学生能力与市场需求存在着不匹配情况，大学生创业存在着创业率低、技术含量低、成功率低的“三低”现象。在互联网经济时代下，大学生互联网创业可以很好地缓解就业压力和创业压力，互联网创业门槛相对较低，相对于实体创业来说互联网创业是一个较容易的事。所以，它也给我们大学生带来的创业机遇也是空前的。随着信息技术和网络经济的发展，互联网将为大学生的创业和成才提供更多的机遇。大学生需要抓住机会开展创新创业来促进互联网经济的发展以及获得一份好的生存之道。
一、大学生互联网+创新创业现状
1.在当前严峻的就业形势下，社会、政府和高校等各个层面都开始积极鼓励和大力支持大学生互联网创业。随着创业环境的不断优化，越来越多的大学生将投身网络创业事业中来，涉及的领域也越来越广泛，如：农业、医疗、服装、食品、生鲜等领域。
2.国家为大学生创新创业提供了相关优惠政策，多部委发布了各种文件助力创新创业工作，如：人力资源社会保障部关于做好2015年全国高校毕业生就业创业工作的通知(人社部函〔2015〕21号)、国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见(国办发〔2015〕9号)、国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见(国办发〔2015〕36号)等文件，从创业培训与指导、融资、税收、创业空间建设、创新创业教育等多方面进行指导。另外，教育部、团中央等部委也举办多样创新创业竞赛，如：“互联网+大学生创新创业大赛、中国青年创新创业大赛、”“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛、创青春全国大学生创业大赛等。
二、大学生创新创业重要性
首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛2015年10月19日至20日在吉林大学举行。中共中央政治局常委、国务院总理李克强对大赛作出重要批示。批示指出：大学生是实施创新驱动发展战略和推进大众创业、万众创新的生力军，既要认真扎实学习、掌握更多知识，也要投身创新创业、提高实践能力。中国“互联网+”大学生创新创业大赛，紧扣国家发展战略，是促进学生全面发展的重要平台，也是推动产学研用结合的关键纽带。教育部门和广大教育工作者要认真贯彻国家决策部署，积极开展教学改革探索，把创新创业教育融入人才培养，切实增强学生的创业意识、创新精神和创造能力，厚植大众创业、万众创新土壤，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑。
党的十八大报告提出，要实施创新驱动发展战略，支持青年创业。大学生创业工作已引起了国家的高度重视，各省、市、自治区也积极的响应国家号召，广泛宣传国家鼓励大学生自主创业的政策，创建大学生创业孵化器基地，鼓励和吸引大学生积极参与创业。
三、大学生互联网创新创业遇到的问题
1.高校创新创业教育滞后，人才培养方法模式需要改进
现阶段能够按照教育部的要求面向全体学生开设创新创业课程的高校并不多，地方所属高校更是少之又少，同时，部分高校开展的创业教育只在表面的形式，脱离于人才培养体系，不能充分调动学生积极参与创新创业体验，激发大学生创业的激情，更无法激发大学生的创新意识，提高大学生的创新精神和创业能力。学校设立大量课程，学生只顾学习规定课程与专业课程，无暇学习有关创新创业方面的课程。使得创业创新课程只浮于表面，不能深入到学生心里和思维中去。
学校的基础设施欠缺，没有设立让大学生创新创业的咨询地点、孵化地点、以及教师指导、资金补助。有些学校虽然已经建立大学生创业园、孵化器，但是，真正运行的或者有活跃团队的并不多，使得创新创业无法进行真正落地。
2.创业教育师资队伍匮乏，教育方法与手段有限
我国创业教育与大学生创业工作起步较晚还面临着很多发展中的问题，创业教育师资匮乏已成为开展创新创业的路障。高校教师对于创新创业方面知识掌握较少，没有过创业经历，对于互联网创新创业方面知识匮乏，更没有经过专业的师资培训，对于专业领域的知识无法理解。另外，受学校的影响，学校规定的课程多为学生的专业课程而创新创业与互联网方面的课程少之又少。并且老师对互联网创新创业知识欠缺，导致教学方法和方式不充足，满足不了学生的实际需求。
3.大学生对互联网创业方面不了解，目标不明确，行动赶不上想法
因为在大学里缺乏对专业知识的教育和培训，许多大学生对互联网+的概念缺乏了解和认识，创业期间盲目行动导致创业以失败告终。其次，大学生虽然在互联网上创业的较多，但对于网络运营、开发并不了解，没有实际的执行能力，在没有资金的支持情况下导致中途放弃甚至没有行动就从事别的行业。不是每个大学生的互联网创新创业之路都一帆风顺的，期间会出现很多问题。比如，宣传力度不够、宣传方式不正确、产品大众化不够新颖、资金不够、技术不够等方面，都会导致创业失败。
四、解决互联网方面创新创业问题的措施
1.针对高校有关缺陷的解决措施
(1)高校要多宣传有关互联网创新创业的知识和新闻，在校园里营造一种双创、互联网+的氛围，让每个大学生都投身其中，激活创新创业思维。设立有关创新创业与互联网的课程，在这个互联网的时代，不懂互联网就等于文盲，所以让大学生好好学习互联网应用是一个重要的教育措施。开创创新创业体验课程让大学生在实践中领悟精神。激发大学生互联网创业的潜能，实现创新创业。
(2)成立大学生创业孵化园，为学生互联网创业提供场地、设施、师资、孵化等帮助，真正助力大学生创新创业。
(3)举办相关互联网+创新创业大赛，让学生们在参赛中激发兴趣，激发灵感，结交更多的伙伴，懂得团队意识和分工合作，在比赛中还可以提高其他方面的能力。邀请互联网创业的成功人士开讲座，用自身的成功经验使学生少走弯路，为学生今后开展互联网创新创业工作提供可行的建议。
2.针对创业教育师资缺乏问题的解决
(1)学校要定期对该校教师进行有关创新创业工作的培训，不断提升师资的能力，引进各类创业师资培训课程，从多个课程体系培养教师创业知识，能够提升教师专业能力。
(2)学校应聘请一些对有经验、成功的企业导师，从落地孵化、市场化角度讲解创新创业，使理论与实践相结合。
3.针对大学生有关缺陷的解决措施
(1)加强对互联网应用的学习，对有关创新创业课程要多加钻研。多参加有关互联网+大学生创新创业大赛，在比赛中组建一个创业团队，因为一个好的创业团队是通往成功的桥梁，团队之间彼此分工合作、能力互补，不仅能够提高工作效率还能加快成果孵化。
(2)要抓住当下的机遇，在政府优惠政策的帮助下，高校师资的帮助下，通过自身的学习创造属于自己的创新成果。
(3)大学生互联网创业之前应对大众的需求进行市场调研并且提高自己对互联网的了解。应学习产品营销的方式与手段，学会对产品进行包装，这是顾客对产品的第一印象，与有经验的创业者进行沟通与了解增加自己的经验。大学生应该对自己的创新创业项目进行评估，明确知晓需要花费的资金，确保资金充足、够用，不影响项目的持续进行与发展。大学生创新创业者可以组建一个团队，团队成员应各具特长，这样对于刚接触创新创业的大学生来说可以减少一些方面的困难。
综上所述，大学生创新创业工作的进展对互联网经济的发展有推动作用，在我国政府、高校、社会的推动下，大学生应该不断加强自身对创新创业以及互联网相关应用的学习，在互联网时代创造奇迹，为我国经济发展做出一份贡献。
参考文献：
王一帆.应对大学生创业难的问题[J].中国教育报，2012.12.
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