2018北京语文高考真题及全国1卷语文试题

时间：2019-05-14 17:57:29 惠敏1218由分享

　　迎接6月份的高考仅剩不到一个月的时间，大家做好准备了吗?以下是小编为大家收集的资料，欢迎大家阅读!

　　2018年高考全国1卷语文试题

　　2018年普通高等学校招生全国统一考试

　　语文(新课标1)

　　注意事项：

　　1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。

　　2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

　　3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、现代文阅读(35分)

　　(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

　　一、现代文阅读

　　(一)论述类文本阅读

　　阅读下面的文字，完成1-3题

　　诸于之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。

　　诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学“，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言，“照着讲”，主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾，反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。

　　与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近于诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想文化传统与西方的思想文化传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的新子学“，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。

　　“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演讲过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继思想提供理论之源，在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲” “接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一(摘编自杨国荣《历史视域中的诸子学》)

　　1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)

　　A. 广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。

　　B. “照着讲”主要指对经典的整理和实证研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。

　　C. “接着讲”主要指形成创造性的思想。

　　D. 不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演讲的过程。

　　2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)

　　A. 文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。

　　B. 文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。

　　C. 文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。

　　D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。

　　3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)

　　A. 对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。

　　B. 面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构

　　C. “照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成

　　D. “新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”

　　阅读下面文字，完成4-6小题

　　赵一曼女士阿成

　　伪满时期的哈尔滨市立医院。如今仍是医院，后来得知赵一曼女士曾经在这里住过院。我便翻阅了她的一些资料。

　　赵一曼女士是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于她他人的风度。

　　赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中。那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远，钟声里，抗联的士兵在深林里烤火。烤野味儿，或者唱着“烤火胸前暖，风吹背后寒………战士们呦………。这些都是给躺在病床上的在赵一曼女士留下清晰的回忆。

　　赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。

　　白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花，赵一曼女士喜欢丁香花，这束首丁香花是女护士韩勇义折来的摆在哪里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。

　　她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省的警备厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没有面子。

　　大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：

　　赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚同志等的权力，她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。

　　1936年初,赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。

　　《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。

　　赵一曼女士是在6月28日逃走的,夜里,看守董宪勋在他叔叔的协助下,将赵一曼抬出医院的后门,一辆雇好的出租车已等在那里。几个人下了车,车立刻即开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上来雇好的娇子，大家立刻向宾县方向逃去。

　　赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。经过一段时间的观察，分析，她觉得有把握去试一试。

　　她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少?”

　　董警士显得有些忸怩：“十多块钱吧……”

　　赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸或这样少。”

　　董警士更加忸怩了。

　　赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区几十块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗?”

　　董警士无法再正式这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。

　　此后，赵一曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的，有吸引力的小说记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是专门写给他看的。看了这些记述，董警士非常向往“山区生活”，愿意救赵一曼女士出去，和她一道上山。

　　赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。

　　对女护士韩永义，赵一曼女士采取的则是“女人对女人”的攻心术。

　　半年多的相处，使韩永义对赵一曼女士十分信赖，她讲述了自己幼年丧母、恋爱不

　　幸、工作受欺负，等等。赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，有趣的、欢乐的生活，语调是深情的、甜蜜的。

　　韩护士真诚地问：“如果中国实现了共同主义，我应当是什么样的地位呢?”

　　赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”

　　南岗警察署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追。

　　追到阿什河以东20多公里的地方，发现了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。

　　赵一曼女士淡淡的笑了。

　　赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪毙的。

　　那个地方我去过，有一座纪念碑。环境十分幽静，周围种植着一些松树。

　　我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人，他指着石碑说，赵一曼?我说，对，赵一曼。

　　赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：

　　宁儿:

　　母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。

　　母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。

　　母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊!赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子啊!母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。

　　在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!

　　一九三六年八月二日

　　(有删改)

　　4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)

　　A.小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的陌生化既表达了对主人公的尊敬之意，又引起了读者的注意。

　　B.“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也暗示他已从赵一曼那里得到有价值的回答。

　　C.“他指着石碑说，赵一曼?我说，对，赵一曼。”两个陌生人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有用心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。

　　D.医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主人公监禁期间鲜为人知的特殊生活经历，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。

　　5.小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分)

　　6.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。(6分)

　　(三)实用类文本阅读(本题共3小题。12分)

　　阅读下面的文字，完成7-9题。

　　材料一：

　　目前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实基础。

　　通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本要求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟说：“通过量子通信可以解决这个问题。也就是说，把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技术，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”

　　量子通信主要研究内容包括量子密钥分发(量子保密通信)和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地用户可以共享无条件安全的密钥.利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听。不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态。是利用量子纠缠特性可以将物质的未知量子态精确传送到遥远地点，而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递。(摘编自吴月辉《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》，《人民日报》2017年8月10日)

　　材料二：

　　潘建伟的导师安东·蔡格林，潘伟健的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位，量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验，目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验，潘伟健说未来五年“还会去的很多精彩的成果，一个新时代已经到来“。

　　潘伟健是一个有无穷热情的乐观主义者。他低调了表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划------一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。

　　(摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年12月)

　　材科三：

　　日本《读卖新闻》5月2日报道着中实验说准一流(记者: 莳田一彦,船越翔)

　　在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源(CSNS)”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币，3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快。亚洲的中心正在从日本向中国转移。”

　　中国推进的这类大型工程还有很多。3月，中国人民政治协商会议开幕。政协委员、潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人。其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。

　　使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决。日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”。(摘编自《参考消息》2018年5月7日)

　　7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)

　　A量子通信把量子物理信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。

　　B潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。

　　C中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有散裂中子源设备的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。

　　D在基础科学家研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要消费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，

　　8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

　　A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，

　　对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。

　　B.量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息

　　进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全。

　　C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲

　　都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额。

　　D.材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，

　　认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。

　　9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?为什

　　么?请结合材料简要分析。(6分)

　　(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)

　　阅读下面的文言文，完成10-13题。

　　鲁芝，字世英，扶风郡人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎!若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用，遂委身受戮。芝坐爽下狱，当死，而口不讼直，志不苟免。宣帝嘉之，赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛魏帝出征芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。

　　帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，赗赠有加，谥曰贞，赐茔田百亩。

　　(节选自《晋书.鲁芝传》)

　　10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟兔/

　　宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

　　B. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟兔/

　　宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

　　C. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟兔/

　　宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

　　D. 爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟兔/

　　宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/

　　11.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

　　A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。

　　B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可作为朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。

　　C.“践阼”原指踏入古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。

　　C.逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。

　　12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()

　　A.鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所;入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。

　　B.鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建旧境：离任时，天水各族百姓均请求让他留任。

　　C.鲁芝审时度势，进宫劝谏。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹遭到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。

　　D.鲁芝洁身自好，深受。羊任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军鲁芝。

　　13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。

　　(2)帝以芝清忠稷正，素无居宅，使君兵为作屋五十间。

　　(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

　　阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

　　野歌

　　李贺

　　鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

　　麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

　　男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

　　寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

　　14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

　　A弯弓射鸿，麻衣冲锋、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

　　B诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并

　　C诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

　　D本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

　　15.诗中最后两句有何含义，请简要分析。

　　16补写出下面句子空缺的部分。

　　(1)《论语·为政》中“__________________________,___________________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的知识。

　　(2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的，文末所说的“__________”，点出李蟠的文章爱好。，而“_____________”,则说明李蟠的入学素养。

　　(3)苏轼《念奴娇·(大江东去)》中 “____________”一句，写的是周瑜的儒将装束，“______________________”一句，表明了周瑜的赫赫战功。

　　三、语言文字运用(20分)

　　阅读下面的文字，完成17~19题

　　“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来，这艘船经历大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的任务。今年，它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。对不熟悉的人而言，()。在这里，重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验室________,分布在第三、四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如，深海可视采样系统可以将海底徽地形地貌图像传到科学考察船上。犹如有了千里眼，海底世界可以____________,并可根据需要____________地抓取矿物样品和采集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。

　　“大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600年前。伟大的航海家郑和七下西洋。在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后，“大洋一号不断进步”，____________，在《联合国海洋法公约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用海洋作出中国人民的贡献。

　　17、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)

　　A、这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多个航次的调查。

　　B、这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架勘查航次的任务。

　　C、这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个航次大陆勘查任务。

　　D、这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个大陆架勘查航次的任务。

　　18、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)

　　A、“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样

　　B、“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室

　　C、走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫

　　D、进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向

　　19、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)

　　A、一应俱全一览无余易如反掌东山再起

　　B、应有尽有一览无余轻而易举再接再厉

　　C、一应俱全一目了然轻而易举东山再起

　　D、应有尽有一目了然易如反掌再接再厉

　　20.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)

　　我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

　　21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)

　　四、写作

　　22.阅读下面的材料，根据要求写作

　　2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。

　　2008年汶川大地震。北京奥运会。

　　2013年“天宫一号”首次太空授课。

　　2017年网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。

　　2018年“世纪宝宝”一代长大成人。

　　……

　　2020年全面建成小康社会。

　　2035年基本实现社会主义现代化。

　　一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行，成长，中国的新时代一起追梦，圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启;给那时18岁的一代人阅读。

　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。

　　2018北京语文高考真题

　　2018年普通高等学校招生全国统一考试

　　语文(北京卷)

　　本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

　　一、本大题共7小题，共23分。

　　阅读下面的材料，完成1-7题。

　　材料一

　　当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。

　　人工职能并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰·麦席森·图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了《计算机器与智能》一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。

　　20世纪80年代，美国哲学家约翰.希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。

　　在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的的智能机器规划好不同的问题求解路径，运营形式推理和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。

　　时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。

　　(取材于谭营等人的文章)

　　1.下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是(3分)

　　A.人工智能是对一种智能体的描述和构建。

　　B.人工智能是能感知行动的智能体。

　　C.人工智能是计算机对环境的描述和构建。

　　D.人工智能是对计算机思维的实现。

　　2.根据材料一，下列说法正确的一项是(3分)

　　A.数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。

　　B.“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。

　　C.“中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。

　　D.图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。

　　3.根本材料一，下列理解不符合文意的一项是(3分)

　　A.符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。

　　B.联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。

　　C.行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。

　　D.三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。

　　材料二

　　2018年5月，谷歌Duplex人工智能语音技术(部分)通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做?

　　在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做?

　　自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时，汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值，自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。

　　那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢?有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人工智能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基于大数据学习的结果，和人类主观意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述自动驾驶汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责，或者各方在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。

　　人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点(singularity)”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。

　　面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观;机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律;机器人应保护自身安全，但不得违反第一、第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。

　　(取材于芮喆等人的文章)

　　4.下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.无稽之谈：没有根据的言论。稽，考证。

　　B.进退维谷：进退两难，很难做出选择。

　　C.袖手旁观：置身事外，不提供帮助。

　　D.未雨绸缪：比喻虽然事情不会发生也要做好准备。

　　5.根据材料二，下列表述符合文意的一项是(3分)

　　A.自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。

　　B.人工智能体的“智能”和人类的主观意识相同。

　　C.人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来。

　　D.在任何情况下，机器都应该服从人的一切命令。

　　6.根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是(3分)

　　A.经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。

　　B.工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。

　　C.出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。

　　D.从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。

　　7.根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。(5分)

　　二、本大题共6小题，共24分

　　(一)阅读下面两则文言文，完成8-12题。(共19分)

　　(1)积微，月不胜【1】日，时不胜月，岁不胜时。凡人好傲慢小事，大事至然后兴之务之，如是则常不胜夫敦比【2】于小事者矣。是何也?则小事之至也数，其悬【3】日也博，其为积也大;大事之至也稀，其悬日也浅，其为积也小。故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡。故王者敬日，霸者敬时，仅存之国危而后戚之,亡国至亡而后知亡，至死而后知死，亡国之祸败不可胜悔也。霸者之善著焉，可以时记也，王者之功名，不可胜日志也。财物资宝以大为重，政教功名反是，能积微者速成。《诗》曰：“德輶【4】如毛，民鲜克举之。”此之谓也。

　　(取材于《荀子》)

　　注释：【1】胜，超过。本句意思是，月不如日重要。【2】敦比：注重从事。本句意思是，像这样，那么只顾处理大事的就不如注重从事小事的。【3】悬：悬挂，此处意思是存在。【4】輶：分量轻。

　　(2)使治乱存亡若高山之与深谿，若白垩之与黑漆，则无所用智，虽愚犹可矣。且【1】治乱存亡则不然，如可知，如可不知;如可见、如可不见。故智士贤者相与积心愁虑以求之，犹尚有管叔、蔡叔之事【2】与东夷八国不听之谋。故治乱存亡，其始若秋毫。察其秋毫，则大物不过矣。

　　鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。”取其金，则无损于行;不取其金，则不复赎人矣。子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。

　　(取材于《吕氏春秋》)

　　注释：【1】且：连词，表示转折。【2】管叔、蔡叔之事：指叛逆之事。

　　8.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

　　A.时不胜月时：季节

　　B.仅存之国危而后戚之戚：为……悲伤

　　C.智士贤者与积心愁虑以求之相与：一同、都

　　D.取其金，则无损于行行：行为

　　9.下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一项是(3分)

　　A.{故善日者王 B.{亡国之祸败不可胜悔也

　　王者敬日不可胜日志也

　　C.{此之谓也 D.{察其秋毫

　　若白垩之与黑漆其人拜之以牛

　　10.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分)

　　A.小事之至也数

　　小事出现得很频繁

　　B.大荒者亡

　　政事很荒疏的国家就会灭亡

　　C.霸者之善著焉

　　霸主的功业很显赫

　　D.赐失之矣

　　赐，你丢失了机会啊

　　11.将下面句子译为现代汉语。(4分)

　　①德輶如毛，民鲜克举之

　　②不取其金，则不复赎人矣

　　12.以上两则短文都讲到要重视微小的事情。请根据要求作答。(6分)

　　①分别写出两则短文中能作为中心论点的一个句子。

　　②分别为两则短文拟定标题，并简要说明理由。(标题字数限定2-5字)

　　(二)根本要求，完成第13题。(共5分)

　　13.《论语》记录了孔子与弟子间的许多对话，如《先进》篇：

　　子路问：“闻斯【1】行诸?”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之?”

　　冉有问：“闻斯行诸?”子曰：“闻斯行之。”

　　公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰，‘有父兄在’;求也问闻斯行诸，子曰，‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之;由也兼人【2】，故退之。”

　　注释：【1】斯：就。【2】兼人：勇于作为。

　　请简要概述孔子三次回答的内容，并说明此则短文反映了孔子怎样的思想。

　　三、本大题共4小题，共20分。

　　阅读下面这首词，完成14-16题。(共12分)

　　满江红：送李正之提刑入蜀【1】

　　辛弃疾

　　蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐江山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。

　　注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。【2】绣衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。【4】铜鞮陌：代指襄阳。

　　14.下列对本词的理解，不正确的一项是：(3分)

　　A.词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。

　　B.李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。

　　C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。

　　D.词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。

　　15.辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是(3分)

　　A.“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。

　　B.“赤壁矶头千古浪”。借用苏式游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。

　　C.“蜀道登天”，化用李白，“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。

　　D.“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。

　　16.清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”

　　请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐述。(6分)

　　17、在横线出填写作品原句。(共8分)

　　①陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》(其一)写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_________，__________。

　　②“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母_______， ________ ;祖母无臣________，_________。”

　　③古人送别，常在渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦________，__________。

　　④你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多的校友、家长参加。你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。请填写恰当的句子。

　　金秋十月，天高云谈，今天大家齐聚一堂，真可谓“________，________”。请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎!

　　四，本大题共5小题，共23分。

　　阅读下面的作品，完成18-22题。

　　水缸里的文学

　　①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。

　　②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因为家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一个河蚌。

　　③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女!也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。

　　④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情?如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉!(仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。)

　　⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌?你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠!

　　⑥我同年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。

　　⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。

　　⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢?从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。

　　(取材于苏儿的同名散文)

　　18.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)

　　A.我们家的水缸雄踞在厨房一角雄踞：颇有气势地蹲坐。

　　B.一个虚妄而热烈的梦想也展开了热烈：热闹，眼花缭乱

　　C.爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了正规：与想象的标准吻合D.卖弄泛滥的情感泛滥：过度，不加节制

　　19.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)

　　A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。

　　B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。

　　C.第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。

　　D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。

　　20.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同?这样写有什么作用?(5分)

　　21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?(6分)