全科医生转岗培训试题
全科医生执行全科医疗的卫生服务，全科医生进行转岗的培训，更加顺利的进行转岗。下文是全科医生转岗培训试题，欢迎阅读!
全科医生转岗培训名词解释题
1、家系图
可用来描述家庭结构、医疗史、家庭成员疾病有无家庭性遗传、家庭关系及家庭重要事件等，使医生能很快掌握大量的家族基本材料。
2、全科医生
是经过全科医学的专门训练，具有全科医学学科要求的基本理论，态度与服务技能，在基层医疗服务中以满足患者的医疗卫生服务需求和需要为目标的特殊类别的临床医生。
3、全科医疗
是由全科医生对个人和家庭提供的一种连续性、综合性的医疗保健服务。它是在综合生命科学、临床医学和行为科学的研究成果的基础上发展起来的一种独特的医学专科和基层医疗模式。
4、社区卫生服务管理
是综合运用管理学理论、方法和技术，对开发社区卫生服务的人、财、物、时间、信息等资源进行科学的管理。
5、医患关系
指医务人员与患者在医疗过程中产生的特定的人际关系，是贯穿于整个医疗活动过程中，并在较大程度上决定了医院服务质量的特殊人际交往过程，它是医疗人际关系的核心。
全科医生转岗培训填空题
1、全科医疗对个人、家庭和社区全体居民健康的整体负责与全程控制服务模式，真正体现了“ ”思想的落实。(预防为主)
2、社区卫生服务应该处理好 、 、 三者之间的平衡关系，尽可能的满足社区公共卫生发展的需要和日益增长的卫生需求。(需要、需求、供给)
3、全科医疗通过提供以 为中心、 为单位、 为范围的连续性、综合性、协调性和个体化的医疗保健服务，提高人民的健康水平。(个人、家庭、社区)
4、医患关系的特点归纳为四点，分别是： 、 、 和 。(支持、宽容、巧妙地利用奖励、拒绝互惠)
5、告知的方法有 、 。(口头告知、书面告知)
6、对婴幼儿、处于休克状态需要急救等患者适用的模式是 。(主动-被动型)
7、居民健康档案包括 、 、 。(个人健康档案、家庭健康档案、社区健康档案)
8、根据患者用力的程度将体位转移分为3种: 、 、 。(主动转移 、 被动转移 、助动转移)
全科医生转岗培训单选题
1、全科医学教学课程设计的出发点是:( D )
A.临床各科常见病的诊疗 B.临床各科危重病的诊疗
C.社区常见病的诊疗
D.社区中的个人和家庭健康问题，社区健康问题或人群问题
2、社区卫生服务实践了生物、心理、社会医学模式对卫生服务的影响，表现为"五个扩大"。其中之一是:( B )
A.从预防服务扩大到治疗服务 B.从院内服务扩大到院外服务
C.从技术服务扩大到心理服务 D.从生物服务扩大到生理服务
3、社区诊断确定社区的主要健康问题的方法不包括:( C )
A.家庭访视 B.访问社区负责人与医务人员 C.找出影响社区居民健康的主要因素 D.利用社区的疾病普查或对居民周期性的体检 4、全科医疗服务是:( B )
A.一种强调个体化服务的医学专业
B.对个人和家庭提供连续性、综合性卫生保健的医学专业 C.提供医疗预防保健服务的医学专业 D.强调群体健康照顾的医学专业 5、全科医疗服务的基本特征有( E )
A、主动性服务 B、持续性服务
C、可及性服务 D、综合性服务及协调性服务 E、以上都正确
6、不属于护患沟通的基本原则是 ( B )
A.让病人主动表达 B.少用说理方式 C.采用开放式交流 D.不用非语言交流
7、不属于医患沟通的基本原则的是( D )
A.以人为本 B.诚信原则 C.沟通原则 D.同情原则
8、良好的医患沟通能够融洽医患关系，不准确的是 ( D )
A.沟通使医患形成共同认知 B.沟通使医患建立情感 C.够通使医患互相满足尊重的需要 D.沟通使患者获得应得利益
9、不是医方的义务的一项是 ( A )
A.医疗费用支付请求 B.忠实 C.注意和报告 D.附随
10、心理发展的原动力是( C )
A、意识活动 B、前意识活动 C、潜意识活动 D、前意识与潜意识活动 E、以上都不是
11、心理学的研究对象是人的( A )
A、心理活动和行为 B、情绪和行为 C、心理活动和观念 D、智力和观念 E、智力和情绪
12、下列哪项不是维护心理健康的原则( D )
A、面对现实，适应环境 B、认识自己，悦纳自己 C、结交知已，与人为善 D、严格要求，永不满足 E、挫折磨砺，积极进取
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