埃及教育特点

　　教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。

　　aiji jiaoyu

　　埃及教育

　　education in Egypt

埃及是世界文明古国之一,其教育有悠久的历史(见古代埃及教育)。自1798年拿破仑入侵以后,埃及先后沦为法国、英国的殖民地,其古老的传统逐渐被破坏 当时外国人所办的教会学校占优势，但学费昂贵，只有富人子弟才能入学。埃及人也自办私立学校。1952年取得民主革命胜利，推翻了专制王朝后，共和国政府大规模地办学，教育经费逐渐增加。1962～1963年以后，实行公立学校全面免费 并逐步建立起包括大、中、小学,以及职业学校和师范教育的教育体系。

　　教育行政 埃及的教育行政是高度集权的。中央设教育部，为全国最高教育行政管理机构，除负责制定全国教育政策和学校课程以外，还统筹教育经费，管理教师，供应图书、仪器、设备，主持考试等业务。教育部设若干处，分管各级教育和各种业务。1961年起，另设高等教育部，专管高等教育。全国分为若干区，区设教育处，执行中央制定的政策及教育部的命令。

学制 现行学制是1957年制定的，实行三级制。初等学校6年 中等阶段分作预备学校和中等学校两级，各3年。其最后2年,文理分科,并订有统一的教学计划。在中等阶段，还有职业教育系统，包括工、农、商、家事、艺术等。高等教育一般 4年。各级学校的学生修业期满，都须经过统考，成绩及格，才得毕业和升入高一级学校。初等学校之前，设有1～2年的幼儿园，但基本上是私立的。 [埃及学制图] [埃及的一所小学]

　　儿童6岁入学。城市入小学率比农村入学率高,但辍学率都很高。学校发展不平衡,有的农村只有4年制小学。女校尤少。有些地方已实行低年级男女合校，这在阿拉伯国家中是创举。

　　预备学校是小学到中等学校的过渡，但辍学率亦高。读完预备学校经毕业考试及格者可升入中等学校。中等学校实行文理分科。由于理科毕业生出路较好，理科生人数较多，优秀者亦较多。但中等学校毕业生能升入大学者占少数。

　　职业教育亦分为预备和中等两级,各3年。预备职业学校毕业生可升入中等学校或中等职业学校。中等职业学校毕业生一般没有升入大学机会，只有成绩特别优秀者可升入不属于大学系统的高一级学校或某些大学的学院继续学习。

埃及高等学校多数成立于20世纪，最著名的有开罗、亚历山大、艾因沙姆斯 艾斯尤特等大学(见彩图[埃及开罗大学校园] ) 1963 1964年开始设置各种专业高等学校,比较注重实用科目 埃及的初等学校师资原由师范专科学校训练,预备学校及中等学校师资则由大学培养 自1981年起，所有初等、中等学校和预备学校的师资，都由大学的教育学院培养。

　　1980年，全国小学生450万人，中学生177万人，大学生45万人，文盲占全国人口的56.5%。