幼儿不合群的解决方法
幼儿不合群的解决方法
在大时代的影响下，很多家庭只生一个孩子，很多因素的影响下，孩子变得越来越不合群，那导致孩子不合群的原因有哪些你知道吗?下面就跟着学习啦小编一起来看看吧。
导致孩子不合群的原因有哪些
1、政策的因素：基本孩子都是独生子女，平常接触的都只是家里人，不合群的孩子虽说不上是什么病，但却妨碍他们去适应环境和学习新知识，这样的孩子长大很难与人合作，也很难适应社会发展的需要。
2、父母过度关注：父母对孩子的过度关切，事事代为安排，往往令孩子失去发展合群性的机会。父母常过分注意他，拿东西给他、抱他，令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼，因为总是父母先开口，教他叫X叔叔或X姨姨。父母常喜欢拿他来向人炫耀，次数多了则令孩子感到尴尬。孩子生病时，父母总是不眠不休的细心照顾，同样，当孩子顽皮时，父母也往往把事情看得太严重，以致小题大做。
3、不良环境：很多孩子由保姆照顾，保姆如不爱出门，不爱说话，孩子也会受不良影响，喜欢自己待在家里玩，很少出去。时间长了，必然就缺少与人交往的经验。这类孩子到人多的地方也不合群。
4、入学以后，孩子难以适应学校生活，不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时，也不能相安无事，不是争吵打架，便是畏缩，最后被群体孤立。
5、心理压抑，家庭不幸：父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。缺乏家庭温暖，父母教育不当等等，都会导致人从小性格发展就不健全。这样的人心灵闭锁，一般不愿或讨厌人际交往和团队合作。慢慢地这些人就会越来越不合群。
孩子不合群主要表现在以下方面
1、害羞：内向型的孩子，比较不爱动，胆小害羞，而且适应性差，对于新事物或陌生人，经常采取拒绝的方式，遇到不顺心的事情时，比较容易显示不愉快的心情。
2、缠人：独生的儿童由于环境的特殊性，容易产生缠人、磨人的坏习惯。孩子专找宠爱他的人缠，也专找态度暧昧、容易妥协的人缠，因为经验证明，他们总是在责骂之后满足他的要求。所以要分清情况分别对待。
3、爱捣乱，惹事生非：老师和家长都喜欢乖孩子，同学之间相处也希望能够融洽欢乐。但是，不合群的孩子会有意制造麻烦，爱捣乱，惹事生非。
4、不参与集体活动：宝宝的天性一般是好动好说，遇到一些事情喜欢争论。这种争论是一种交往形式，并不是坏事。一些宝宝却从不与别人争论，别的宝宝想与他争论都不搭腔。
孩子不合群怎么办
家长要检讨抚育是否得当
曾有固话说“三岁看老”先不管他的意思是否完全正确，但是必定也反映出了一些现象。而且是很普遍的现象。一个人的行为习惯、性格特点，和父母的教育、家庭的影响息息相关。父母创造的环境好，教育得好，家庭影响是正面的，孩子的成长积极向上。
反之，假若，父母疏于管教，家庭矛盾重重，养出一个怪癖、不合群的小孩也不奇怪。一两岁的时候，孩子接触最多的就是父母和祖辈，如果是学习问题还好。如果性格有问题，多半要从家长自身找原因。具体可能有以下几种情况：
1.家长是否过于焦虑。有的妈妈总怕小孩吃不好、睡不好，怕他哭闹，怕他乱跑摔跤，怕他被其他小朋友欺负，孩子受到这种焦虑情绪影响，对孩子呵护很多，会让孩子很少的基础外部环境。所以孩子就很可能变得胆小怕事。孩子不合群也就不足为奇了。
2.另外父母对孩子的过度关注，往往令孩子失去发展合群性的机会。3岁以前的孩子大多处于以个人活动为主的阶段，家长要有意识地带孩子到有其他小朋友活动的场所去，提供机会，创造条件让孩子与其他小朋友一块儿活动。培养孩子的合群精神，发展他们的同伴关系是十分重要的。
3.其实孩子的底子问题也会有一些影响的。孕期母亲的生活规律和情绪是否正常。对小孩出生后心理健康指数影响很大，所以随着环境的变化也就越大。也就是说孩子心理健康指数低的换，环境好则很好，不好的话，就坏的更甚。家庭环境包括氛围是否和谐。爸爸和妈妈的关系，爸爸和外婆的关系，妈妈和奶奶的关系，父母对孩子的态度，都会影响小孩安全感的建立。要让孩子在良好的家庭氛围中形成合群的性格。
4.另外还有一种情况则是有些孩子被隔代抚养，也就是被老人抚养，老人一个是对孩子呵护的更加细微，另外一个，老人的思想和交际圈与现代社会多多少少都会有一些不适应，这样出来的孩子即使有心思去接触人，也会屡屡受挫，导致不太敢交际。
孩子不合群跟家庭教育有很大关系
家庭氛围不良。比如父母关系不和、争吵不断，或父母长期不在家，缺少亲子交流等。这样的家庭环境极易导致幼儿产生心理压抑。孩子渴望交往但又不敢与其他人交往，害怕遭到拒绝，长此以往极易形成自卑、孤僻、消极的内向性格。养育方式不正确。不良的养育方式包括过分溺爱孩子，导致幼儿“有求必应”;总认为“只有”自己的孩子是最棒的，形成了幼儿“虚高”的自我评价;随意训斥、打骂幼儿，给幼儿的生活带来阴影。溺爱和“虚高”的自我评价极易使幼儿形成过分的自我中心、过度依赖、倔强、适应能力差等不良品质或习惯，从而使幼儿缺乏交往动机，直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培养主动交往的幼儿，相反很可能给幼儿的交往造成终生障碍。交往环境单一。部分家长因为担心孩子的“人身安全”，防止孩子被同龄伙伴抓咬，就孩子与其他同伴交往，导致幼儿交往的机会被剥夺。如果孩子在幼小的时候缺少正常的交往环境，就会缺乏交往的基本技能，不会商量，不会谦让，不会主动争取朋友，从而直接影响幼儿交往态度的形成和交往能力的提高。
孩子不合群给如何科学应对呢?
首先，父母闲暇常带孩子到有小朋友的家中去串门，其目的就是帮助孩子尽快地熟悉陌生环境，并有意识地给孩子设置一个与生人谈话的机会。其次是父母应允许孩子的小伙伴到家中游戏，并鼓励孩子热情接待，如不吝惜地将玩具拿给小朋友玩。如果发现孩子们不太安静，搞得家中很乱，也不要发脾气，而应迂回地指示或与他们商量，如“孩子们，咱们的游戏可否先告一段落，大家动手整理一下屋子，喝点水，休息一会再玩好吗?”这样既起到改善环境的作用，同时又很亲切，不会给孩子兴致勃勃的情绪泼冷水，还教会他们如何遵守规范。另外，多与性格外向的小朋友接近、让胆小的多与勇敢的小朋友在一起，这就是最好的互补法。
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