遇到火灾怎么办教学设计
遇到火灾怎么办教学设计
火灾带来的影响很大，学生要掌握一些应对火灾的自救办法，对发生火灾怎么办教案如何设计呢？下面是学习啦小编整理的发生火灾怎么办教案，欢迎阅读。
篇1：发生火灾怎么办教案
教学目标
能力目标：
(1)通过学习，初步形成自护自救能力。
(2)培养学生团结协作的精神，学会具体问题具体分析。
知识能力：
(1)通过学习，使学生掌握一些应对火灾的自护自救方法，熟悉教室火灾逃生 路线。
(2)学会拨打火警电话“119”。
情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、珍惜生命、乐观向上的态度以及社会责任感。 教学重难点：
知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。
教学过程
一、看一看，正确逃生很重要。
同学们，看了这个视频，你有什么感受?
二、说一说，逃生知识你我知。
火灾无情，生命可贵。当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢?
三、玩一玩，火海逃生大闯关。
师：同学们，我们刚才了解了那么多火灾逃生的知识，现在我们进行“火海逃生大闯关”的游戏如何?有信心闯关成功吗?
四、做一做，火灾逃生大演练。
师：同学们，你们真棒，能针对不同的情况选择正确的逃生方式，那么假如现在我们教室着火了，我们又应该怎么逃生呢?
师：同学们，刚才我们经历了一场生与死考验，谁来说说你刚才是怎么做的?或者你看到哪些同学还有做得不对，需要改进的地方?
五、拓展延伸
通过这节课的学习，你想到哪些自救逃生的警句提醒大家呢?把你想说的话写在卡片上吧!
六、教师总结，布置课外作业
“珍惜生命，远离火灾”，我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己的知识有效地保护自己。
板书设计：
当火灾发生时
沉着冷静
拨打“119”
篇2：发生火灾怎么办教案
教学目标：
(一)情感、态度、价值观目标：培养学生热爱生活，珍爱生命、乐观向上的态度。
(二)能力目标：培养学生小组合作的意识，使他们能具体问题具体分析，初步形成自护自救能力;培养学生火场逃生的基本技能。
(三)知识目标：学习在火灾中自救自护的方法，能够正确地保护自己，掌握处理危险的知识。
教学重难点 ：
重点：学习在火灾中自救自护的方法，在日常生活中具有防火意识; 难点：了解报火警的注意事项。
教学准备 ：
多媒体课件、表格、毛巾、电话等
教学过程：
新闻事件导入
出示小熊，他是消防队队长，给我们带爱一则新闻。
看课件听新闻：2011年12月，位于长清区宾谷街东段的心连心超市内，熙熙攘攘的顾客正在选购商品，突然二楼食品区因电线老化，起火了。刚开始，顾客都没发现，等火势变大，冒出浓烟，顾客才发现了火情，…… 这些顾客遇到火灾了，遇到火灾怎么办?(引出课题)
生：逃命、拨打火警……
过渡：最快逃出火场的人，在外面发现火情的人，被困火场的人，在条件允许的情况下都要先报火警，因为“报警早，损失小”。
模拟报火警：
1、问：你会报火警吗?
模拟刚才的情境下，报火警。
生用电话机模拟报火警。
大家评价他刚才报火警的表现，要求先说报的好的地方，再说存在的缺点，应怎样改正，提出改进意见。
从以下几方面说明：a急切语气 b起火地点 c火源 d火势 e水源 f道路畅通
2、课件出示正确的报火警方法。
小组内两人结合练习刚才情境下报火警。
用两台电话机请两名学生到前面再表演一遍报火警。
学生评价表演情况。
提醒学生学生平时不可随意拨打119.(课件出示)
3、过渡：消防队接到报警后，消防队员一分钟内就能开动消防车，赶往起火地点，可在路上还要走几分钟，在这几分钟里，火场中的人们要抓紧时间干什么?(逃生)生命是宝贵的，尤其是在火场中，火灾初期的逃生几率是最大的。 模拟火场逃生：
假如这里就是起火的超市，1、2、3组同学模拟从超市中逃生。鼓励学生逃到教室外。
分析刚才逃生的同学的做法，哪里做的不对，应该怎样改正。
重点说清：有浓烟要低头弯腰，要看好安全出口逃生，用毛巾正确捂住口鼻的方法，并实际做一做。
再次模拟逃生，学生继续评价，以肯定和表扬为主。
出示超市火灾后的情况：……顾客才发现了火情，并迅速向外撤离，因顾客逃生及时，有秩序，逃生方法正确无一人伤亡。消防警察及时赶到，灭火迅速，没有给超市造成重大经济损失。
过渡：由此我们可以看出，科学的逃生方法非常重要。刚才我们知道了在超市、商场等公共场所遇到火灾的逃生方法了，可是火灾的放生是很偶然的，如在学校、家中或野外遇到火灾，又该怎样逃生呢?
交流讨论逃生妙招：
1、小组内交流正确的、科学的火场逃生方法，由组长组织，并在表格中记录逃
2、小组汇报讨论结果：从三个不同的情境进行汇报，一种情境说完再说另一种。 高楼逃生法：学生学习结绳方法。看视频跟老师学习，组内练习。
播放火场逃生方法的视频。
过渡：遇到火灾时，逃生时必须的，但是防患于未然更重要。
急中生智：
出示生活中易发的一些火灾情况，让学生迅速处理：课件出示图片
A油锅起火
B沙发起火
C煤气罐起火
D电视机起火
让学生说出每种情况下怎样迅速扑灭这些小火，化险为夷。
课后拓展：
提醒学生课下多积累安全小知识，了解在遇到地震，洪水或溺水时应怎样自救和互救的方法。
篇3：发生火灾怎么办教案
教学准备：
课件、电话、安全出口标志、手巾
学生搜集发生火灾时有关的逃生方法的资料。
课前谈话
一、听声音导入，感受发生火灾时的紧急心情。
有一种声音，我们不希望听到，但是它偶尔却会划破一个城市或一个区域的宁静。
请听(播放消防警笛的声音)
听到这种声音什么反应?什么心情?什么感受?
假如你听到这种声音一点一点离你越来越近，甚至就来到了你所在的楼下，你的心情有变化吗? 这种意外往往是人们无法预料的，今天我们一起来学习《遇到火灾怎么办》
二、交流材料，感受逃生技巧的重要性。
1.师：火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。
2. 同学们在搜集的关于火灾资料中人们在火灾中死亡的原因有哪些?(学生自由发言交流)
3. 看了这些你又得到什么启示呢?
4. 我们为在火灾中失去生命的人感到痛心，我们对受伤的人和失去亲人的人感到同情。我们更应该为死里逃生的人感到庆幸。只有正确逃生方法，才能在火灾中保护自己的生命。
三、练一练。
(一)(拨打119很重要)
(1)模拟报警。生活中有同学拨打过119吗?说明我们大家身边的人防火意识强，没有被火灾的危险威胁到我们。我们先请两位同学模拟一下。请两名同学分别模拟一个小区发生火灾，拨打119，看哪位同学模拟的像真正的报警，又非常清晰准确。如果你是消防员叔叔，哪一个的报警你能更顺利达到。学生交流。
(2)报警提示：师：报警时，我们一定要沉着冷静，说清以下几点(出示录像)
(3)训练报警。今天老师给大家一个训练机会，小组内训练，练习报警。每个小组选两名同学报119，其他同学扮演整装待发的消防员，作为消防员还没有听清楚的地方，一定要问他，可以看谁报警最清楚、最准确，最快。
(4)不能随意拨打。同学们，看到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗?(不能。)
(二)逃生探究
1.逃生知识大比拼。(毛巾捂鼻法;匍匐前进法;棉被护身法;绳索管线下滑法;卫生间避难法;火场呼救法等)
(1)交流资料
师：火灾无情，生命可贵，当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢?请同学们看书61、62页，然后结合查阅的资料，小组讨论交流，当火灾发生时怎么办?
生：小组讨论交流。
(2)知识大比拼(学生自由说)
师: 现在我们进行火灾逃生自救知识大比拼，看看谁懂得火灾逃生自救知识最多。
生：当火灾发生时，我们要沉着冷静，千万不要慌张，否则很容易造成拥挤和踩踏。(师板书：沉着冷静)
2. 火灾逃生大演练。
(1)提升交流内容。送给学生逃生的秘诀。不贪财物珍惜生命，保持镇定沉着冷静，正确选择安全路线，捂住口鼻弯腰前进，不坐电梯不入险境，不能拥挤，防止踩踏。
出示课件。
(2)练前巩固。
(3)演练(组长抽题，法令，注意你的毛巾用来干什么)
一、刚刚发现火灾(捂口鼻，无组织，)
二、如果楼层已着火，火势并不十分猛烈时。(披上湿衣物)
三、火势已相当猛烈时无法开门。(门上泼水，用毛巾衣物塞住)
四、如各种逃生的路线被切断。
(防止烟雾进入，进入安全地区，呼救。)
(4)反思：我们还有哪些没有做到的事情。
学生说一说。
同时，可向室外 扔出小东西，在夜晚则可向外打手电，发出求救信号。
3. 火海逃生大闯关。(不同场所，不同境况，不同方法)
(1)各小组结合你们的生活经验，或者所查找的资料，拟定火海险境。小组借助关键词简单记录条目，小组全体成员参加意见。5分钟
(2)现拟定好的小组选择挑战小组。两个小组互相交换情境拟定，发挥小组智慧，挑战险情。小组长注意条目性汇总小组同学意见。5分钟
(3)先完成任务的小组汇报，其他小组注意认真倾听，补充和这个小组不同的内容。8分钟
现实生活中，突如其来的火灾，情况会比我们预想的情况复杂的多，所以我们每个人都要有居安思危的意识。
4.生活中发生的火灾，不像我们的火灾逃生演习，是准备好的，没有任何思想准备。而且日常生活中，我们可能在逛商场，我们可能在公共车上，我们还可能在电影院，火灾会在不同情况、不同环境下发生。
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小结： 你能根据实际情况选择正确的方法火里逃生，真不错! 真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。
四、活动拓展
1.关注标志，了解常识，居安思危，成习惯。
2.消防宣传，人人有责。向家人及身边人宣传消防知识。
3.我校今年11月9日消防日，到消防支队参观。
五：总结
生命是可贵的，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的方法,紧急逃生。
看了发生火灾怎么办教案的人还看了：
3.遇到火灾该怎么办