尺子刘建超的阅读理解题答案

尺子刘建超的阅读理解题答案

　　裁缝店里的必备品大概就是尺子了吧，这篇《尺子》里的主人公郑祺，就喜欢收集各式各样的尺子，他家开着裁缝铺。下面由学习啦小编为大家带来尺子阅读答案，希望对大家有帮助!

　　尺子阅读材料

　　(1)萝卜白菜，各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。

　　(2)郑祺的父亲是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑祺“抓周”时，绕过父母故意放在他眼前的 “元宝”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝?

　　(3)郑祺喜欢尺子。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线;班里的王大头，仗着身高体壮，在课桌上画的线明显是偏的，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁!郑祺马上拿出尺子，认真地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。同学们起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。

　　(4)放学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说：“你不是会量吗?我手里的枝条有一米二，你量量。”

　　(5)郑祺拿出尺子量过，说：“一米一”。

　　(6)“一米二!”

　　(7)“一米一!”

　　(8)王大头的枝条抽在郑祺的身上。

　　(9) “一米二!”

　　(10)“一米一!”

　　(11)枝条又落在郑祺身上。

　　(12)“一米二，你再给我量。”

　　(13) 郑祺拿尺子量过：“一米，你刚才把 枝条打折了。”

　　(14)王大头气得哇哇叫，夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。

　　(15)回家后，郑裁缝抚摸着郑祺的头说：“你做得对，孩子。一就是一，二就是二。心正，尺子就正。”

　　(16)郑祺大学学的专业是工程建筑，学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。

　　(17)郑祺在宿舍里经常给大家表演测量，屋子里凡能看到拿到的物件，郑祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、步幅的长度。

　　(18)郑祺毕业分配到了建设局，要和大大小小的开发商打交道。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。

　　(19)郑祺喜欢尺子，还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品，送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。

　　(20)郑祺再次见到老同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商，手眼通天的人物。

　　(21)郑祺知道王大头约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收，有人举报单元实际面积与施工图纸有差异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。

　　(22)茶过三泡 ，王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”

　　尺子阅读题目

　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

　　A.郑裁缝对儿子郑祺抓周时两次抓软尺很不高兴，因为他不想让儿子继承自己的事业，他希望儿子有更大的出息。

　　B.郑祺对尺子很是痴迷，他在学校拿软尺对墙、树和校园后墙根的小草进行测量，还因拿尺子伸张正义而遭到抽打。

　　C.小说在刻画祁祺的形象时，综合运用了多种描写手法，既有外貌、语言、动作、心理等正面描写，也有侧面描写。

　　D.郑裁缝在儿子遭受挨打时肯定了儿子的正确做法，并教导儿子做事心要正，郑祺一生都铭记着父亲的谆谆教导。

　　E.小说故事情节布局精巧、耐人寻味，作者通过写郑祺与尺子结缘后的所作所为，大力地赞美了尺子的影响作用。

　　(2)小说中写了郑祺与王大头的两次交往，有什么作用?(6分)

　　(3)小说中郑祺这一人物形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

　　(4)小说的标题“尺子”意蕴深刻。根据小说，请从情节、寓意和主题等角度谈谈你的见解。(8分)

　　尺子阅读答案

　　(1)BD(答B给3分，答D给2分,答A给1分)

　　[解析]A:“很不高兴”不准确，文中 只是说：“不甘心”。C“既有外貌、语言、动作、心理等正面描写错”，文中没有对郑祺进行外貌描写和心理 描写。E.“大力地赞美了尺子的影响作用”错，应是大力赞美那些具有尺子一样美德的人。

　　(2)①推动情节发展。正是王大头的出现，才使故事变得曲折并不断地 向前发展。(3分)②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与王大头的两次交往中，郑祺的形象通过与王大头对比，得以更全面地展现 。(3分)

　　(3)① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。② 不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈服。③技术高超。用手来丈量 物品的结 果和尺子量的不差分毫，准确目测李子掷铅球的距离并判断别人测量有误差，郑祺较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。 ④廉洁正直。当王大 头拿美金收买他时，他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则。(每点2分，答出三点即可。有其 他方面的答案，意思对也可)

　　(4) 角度一：从情节上看，尺子是全文的线索，串联起主人公 关于尺子的一切活动，使情节前后勾连照应。角度二：从寓意上看，尺子既是生活中测量物体的工具，也象 征着测量人品的尺码。 角度三：从主题上看，以“尺子”为题，警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭策自己，从而能够引起读者深思，深化了主 题。(每个角度4 分，答出两点即可)