笑可以提高记忆力阅读题答案
通过阅读《笑可以提高记忆力》这篇文章，你会得到这么一个答案：人承受的压力越少，人的记忆力就越好。下面是学习啦小编收集整理的《笑可以提高记忆力》阅读题目及其参考答案以供大家学习。
《笑可以提高记忆力》阅读原文
①国外媒体报道，研 究 人 员 发 现，笑 能 改 善 人 的 健康，同时令大脑进入一种深度冥想状态，这对提高人的记忆力大有裨益。
②最新研究显示，压力激素皮质醇伤害大脑内某些神经细胞，可能给人的记忆力和健康造成负面影响。
③参与这项研究的李·伯克博士说：“道理很简单，人承受的压力越少，人的记忆力就越好。幽默减少皮质醇等有害的压力激素，降低血压，增加血流量，使人心情好。皮质醇减少有助于提高记忆力。笑增加大脑中内啡肽和多巴胺的释放，这些激素使人产生高兴的感觉。这些积极和有益的神经化学变化使免疫系统变得更好。欢乐的笑声立即产生的脑波频率和人在真正冥想状态中产生的脑波频率相同。”
④这项研究的负责人向一组健康的人和一组患有高血压病的人播放一段使人发笑的20分钟视频。然后，让这两组调查对象完成一个衡量学习、回忆和视觉识别能力的记忆力评估。他们的成绩与另一组没有观看有趣视频的人相比，发现观看有趣视频的两个组的皮质醇浓度明显降低，记忆力评估的所有方面都有很大改善。与此同时，高血压病一组在皮质醇水平变化上得到最引人注目的好处，而健康组在记忆力测试成绩上得到最明显变化。
⑤研 究 人 员 表 示 ：将 来，如 能 把 这 项 有 益 的 幽 默 疗 法 研 究 成 果 提 供 给 临 床，它 将 会 对 提 高 人 的 记 忆 力 和 健 康 保健等方面起到非常重要的作用。
(选自新浪博文2014年O5月O4日，有删改)
《笑可以提高记忆力》阅读题目
1.第②段中加点词语“可能”能否去掉，说明理由。(2分)
2.第④段主要运用了什么说明方法，有何作用?(3分)
3.根据文章内容，说说笑是怎样提高记忆力的。(3分)
《笑可以提高记忆力》阅读答案
1.(2分)不能，“可能”表示不确定，表明压力激素皮质醇造成负面影响还没有最终定论(1分)，如去掉就不符合客观实际，“可能”体现了说明文语言的准确性(1分)
2.(3分)作比较(1分)，观看有趣视频的(健康的人和患有高血压病的人)与来看有趣视频的比较(1分)，充分说明有益的幽默疗法有利于降低血压和提高人的记忆力(1分)。
3.(3分)减少皮质醇等有害的压力激素(1分)，增加大脑中内啡肽和多巴胺的释放(1分)，令大脑进入一种深度冥想状态(1分)。
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这帮老人家都已年过六旬了，这日却突发奇想，要搞小学毕业50周年同学会。50年，整整半个世纪。岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗?他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底?
于是就打电话、发通知，足足折腾了半个月，还真的把人给弄齐了。全班除4人提前去了另一个世界聚会以外，其余41人都答应一定来。
聚会选在一家酒店的一楼，门口挂了标语和彩球，显得非常隆重。来得最早的当然是几个发起者。他们发现，这家酒店的服务真不错：门外有侍应生开门;一进大厅，服务员就把热毛巾递了过来;还有一个提着篮子的小老头儿，给每个人都发一包纸巾。显然，这是为他们流泪准备的。发起者连连赞叹：好，真是想得太周到了。
同学们陆续来到。每一个人的到来，都会引发一阵激动。大家先是静静审视来人，然后突然有个人叫出了他的名字，于是就是一阵欢呼，就是一阵热烈拥抱。也有一些人实在认不出来了，但当他自己一报家门，大家立刻恍然大悟。这种激动就更热烈，因为其中还包含着惊喜。
想想吧，50年一聚，容易吗?人生会有第二个50年吗?昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊……那场面真的是太感人了。
那位小老头儿发给大家的纸巾真的派上了用场，而且有人发现，这个小老头儿竟然也被他们感动得热泪纵横。他也频频用篮子里的纸巾擦自己的眼睛。
激动过后，发起者开始清点人数，发现已经来了40人，就差一个人没有来。大家都在询问：他是谁呢?
那个提着篮子的小老头儿此时突然放下了篮子，走上前来说：是我啊，你们谁都没有把我认出来啊!
“刷”地一下，众人齐齐把惊讶的目光向他射去：你?你是谁啊，有没有搞错啊?
小老头儿在40双眼睛的审视下有点发窘，他急忙挺了挺腰，大声地说：我是陈大福啊，你们再看看、再想想。
发起者赶紧去查名单，果然有陈大福这个名字，可是……40双眼睛又从头到脚把他审视了半天，有个发起者忍不住说：你不是酒店……干这个的吗?他指了指老头儿的篮子。接着他又说：你别开玩笑，我们可是同学聚会……
小老头儿就显得有点着急：我知道是同学聚会，这种事情谁会冒充啊。我明明就是陈大福嘛，你们睁大眼睛好好认认嘛!小老头儿随后又有点委屈地嘟哝道：这纸巾是我自己给大家买的——酒店还管你这个!
于是40双眼睛再次聚焦，恨不能看穿了他的骨头，可结果还是失望地摇头。小老头儿这回可真有点急了，他说：你们的记忆力……怎么这么糟呢?你们仔细回忆一下，那时咱班每天是谁最早来搞卫生的?你们再想想，学校开运动会，是谁给你们看衣服，是谁给你们打开水?班里组织劳动，又是谁干得最卖力气……
众人仍然半信半疑。突然，一个女同学尖叫了起来：哎呀，我想起来了，他的确是陈大福，他是我们的同学啊!
众人就一齐把目光投向女同学，显然希望她拿出证据来。女同学就有点兴奋地说：大家还记不记得，有一次他偷了学校附近农民的地瓜，让人家抓住，押到学校门口来示众…
噢——!众人齐发一声喊，他们的记忆闸门一瞬间呼啦啦全部打开。现在再看陈大福，怎么看怎么像他们的同学了。
但是此时的陈大福却没有半点兴奋，反而像中了枪一样痉挛了一下，他张大嘴巴，面部扭曲，用颤抖的声音说：天哪，你们还记着这件事啊!我做了那么多好事，就是想让你们忘了这件事，可是你们太……太伤人了!
陈大福慢慢转过身去，提起他的篮子，摇晃着向门外走去，任凭后面喊破了嗓子，他也一直没有回头。
《记忆力》阅读题目
【小题1】小说第一段写到这群老人“岁月的风霜早已染白了他们的头发，揉皱了他们的面庞，如今他们再见面，彼此还能认得出来吗?他们是否把珍贵的少年时期的友谊埋藏心底?”这样写有什么作用?(4分)
【小题2】联系全文，简要分析小说人物之一的陈大福的形象特点。(5分)
【小题3】本文标题为“记忆力”，有什么深刻的内涵?(6分)
《记忆力》阅读答案
【小题1】①从结构上(情节)看，为下文情节的发展作铺垫，后文写他们如今再见面所发生的故事。(2分)②从内容上(小说的主题)来看，提出疑问，引起人们对小说的主题的思考，究竟他们是否还将少年时期的友谊埋在心底吗。(2分)
【小题2】①是个平凡、普通、知错就改的人，小学时候曾经偷了农民的地瓜，后来努力改过做好事②热情洋溢，非常珍惜少年时期友谊的人，聚会时最早去到酒店，并准备了一篮纸巾供聚会使用③自尊心强，十分注重个人尊严的人，当别人只记得他干的坏事，羞愧伤心，一直没有回头。
【小题3】表层：①50年前的同学如今聚会能认出对方，这说明他们的记忆力之好。(1分);②同为同学，陈大福却被同学们遗忘，说明了人们的记忆力的之差。(1分)
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