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要赢就赢那悠长的岁月阅读题答案

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要赢就赢那悠长的岁月阅读题答案

  《要赢就赢那悠长的岁月》告诉了我们做人小要计较眼前的得失荣辱,不要跟别人去比一时的短长,而应韬光养晦,坚持不懈,赢取最终属于自己的成功。下面学习啦小编为大家带来《要赢就赢那悠长的岁月》阅读题目及其参考答案的内容,希望大家喜欢。

  《要赢就赢那悠长的岁月》阅读原文

  那几日,我发觉女儿总是精神萎靡,烦躁不安,频繁地对着电脑发呆,不再似往日那般活泼。我这个做妈妈的自然悬心,于是拉女儿出去散心。不料女儿却点开一个博客给我看:“妈妈,你看这个博客写得怎样?”

  我坐下来,细细点开相关的博文和图片,看得出博客的主人很用心。我不知道这样的一个博客跟女儿有什么关系,只好小心翼翼地关掉网页,对女儿说:“这是个人气很旺的博客,博主花了很多心思呢!”

  没想到女儿顿时激动起来:“妈妈,她就是很会引人注意,她的博客每次都会上榜,总是有千万 个人捧着她!”

  我扬了一下眉毛:“哦?”我想我开始走入一条隧道,一条通向女儿症结的隧道。

  “妈妈你知道吗?她是个很张扬的女孩子。会唱歌跳舞,还会画画、写文章。她总是大出风头,博客上、现实中,简直就是个万人捧着的小公主。”

  “那么,你羡慕她吗?其实这些你也可以做到,你也喜欢摄影,会画画,你写的文章也曾多次获得过奖励啊……”

  “不,不是,妈妈,我并不愿意那样。可是她这样子妨碍了我获得一个公平的评价。”

  这又令我惊讶。听女儿压抑着委屈细细诉说,我才知道了事情始末。原来这女孩子常和女儿一同参加征文或摄影比赛,许多比赛有网络投票的环节,而这个女孩子总是利用博客资源来为自己拉得票数。所以许多时候,女儿总是屈居其后。“妈妈,你是作家,你看看她的文章真的有那么好吗?”我只好打开网页细看。那是一篇写张爱玲的文章,文笔很纤细,只可惜,对张爱玲理解得不深。

  “你写得比她好。”女儿即刻露出一副雀跃的表情:“妈妈,真的?”随即却又神情暗淡起来:“可是她的文章人气那么高。”

  “我们也可以打造一个这样的博客呀。”

  “可是妈妈,我并不愿意那样。那得花很多时间来打理,对付各式各样的评论,会扰乱我的生活……”“哦,既然你知道它会带来这么多的烦恼,为什么还会这样不开心?”女儿若有所思。我决定给她讲个故事。

  林徽因是个才女,且美貌绝伦。冰心是位长寿的作家,她的作品选入了小学语文课本。在许多人的心里,她是文学大家,是无数人尊敬爱戴的冰心奶奶。

  可是两人年轻的时候,冰心与林徽因有过一段不愉快的摩擦。那时候的冰心并无优势可言,矮小瘦弱,且没有娇艳的容貌,文字上也是初露头角,而林小姐则是集万千宠爱于一身,家世、容貌、才情处处争先。

  而另外的两位女作家,张爱玲同苏青,对冰心也曾吐露过恶语。张公开表示不愿同冰心的文章相提并论,这是看不上冰心的文字。而苏青的言辞更是激烈,她说从前看冰心的诗和文章,觉得很美丽,后来看到她的照片,就没有兴趣再读她的文章了。这样的评论任是面对哪个女子,也会变成一把犀利的刀子,直插进她的自尊里吧?

  可是后来呢?后来,才貌双全的林徽因因为肺病过早辞世,终止了文学创作;张爱玲在异国孤独地度过了晚年,再无新作;而苏青更是颠沛流离,终日为生活所苦,已经不再提笔写作;只有冰心,坚持创作着,在当代文坛上留下了深深的足迹。在99岁的冰心老人逝去之时,人们给予她的是隆重的吊唁和怀念。在这时,谁还记得那个曾经不好看且屡遭他人刻薄的女子?可以说,冰心赢得了悠长的岁月。

  我絮絮地解释着这些,而女儿听得出神。她昂起头对我说:“我明白了妈妈,要赢就赢那悠长的岁月。”

  《要赢就赢那悠长的岁月》阅读题目

  14.结合全文阅读,理解文章标题“要赢就赢那悠长的岁月”的含义。(2分)

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  15.在与妈妈的对话中,女儿的神情有一个变化过程,请提取相关词语。(3分)

  精神萎靡→“______”→“______”→“_______”→若有所思→出神,昂起头。

  16.文中画线语句在内容和结构上有什么作用?(2分)

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  17. 文中母亲跟女儿讲述了一个什么样的故事?从中可以看出母亲是一个怎样的人?(3分)

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  《要赢就赢那悠长的岁月》阅读答案

  4.做人小要计较眼前的得失荣辱,不要跟别人去比一时的短长,而应韬光养晦,坚持不懈,赢取最终属于自己的成功。

  15.每空1分。 激动 雀跃 暗然

  16.内容上:揭示那个女孩在写作方面并不是真正的有实力,她的“出风头”是通过手段实现的;结构上:为下文给女儿讲述故事做铺垫。(内容和结构各1分)

  17母亲讲的故事是:冰心年轻的时候.与她同时代的林徽因、张爱玲和苏青,都比她有优势,或是对她吐露恶语,可是,冰心坚持创作,最终成了文学大家,受到人们的尊敬和爱戴,在她去世的时候,人们给她隆重的吊唁和怀念。从中可以看出,母亲是一个博学、睿智、善于引导教育孩子的人。

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