班级特色文章3篇

　　班级特色文章1

　　在那激烈的球场上生龙活虎、大显神通的是谁?在那充满艺术气息的教室里大笔作画的是谁?那就是大名鼎鼎的——六年级二班的学生。

　　足球特色

　　每当中午，大家一定蜂拥冲向草坪，准备和别的班来一场别开生面的比赛。应为大家都是用默契、眼神及手势来踢球，所以很少输过。在球场上最能看到我们班的合作精神和为集体争夺荣誉的表现，不管是输是赢都没关系，只要扮好自己的角色，就行了。

　　画画较劲儿的男女生

　　记得一次美术课，美术老师要让我们画飞船，大家都在认真地画着，男孩们画的是他们梦寐以求的“赛尔飞船”，而女生们画的则是“可爱版的飞船”;男生为了逗女生一乐，特地配上了搞笑的文字，而女生为了让男生夸一句：“真好!”而埋头苦干，在飞船上画上几个好看的装饰物，就美滋滋的让男生看。就这样，男女生一直暗暗地较劲儿，班上的艺术根也越扎越深。

　　本班的特色老师

　　本班的领导人物就是我们可敬的刘老师。在她的悉心指导下，写作文、做阅读题……都是小菜一碟。因为刘老师讲课生动，说话风趣幽默，所以刘老师又被评为本班特色老师。

　　这就是我们班，一群快乐的顽童，享受着操场上奔跑的欢乐，陶醉在满是仙乐飘飘的教室中，更在浩瀚知识的探索之余，接受着刘老师的熏陶，逐渐走出了一条班级特色之路。

　　班级特色文章2

　　班级文化是一种个性文化，代表了班级的形象，体现了班级的生命，它是班级全体学生共同创造的财富，是全体学生共同劳动的结晶。学生在校生活的坏境主要是班级，班级是学生的家，班级生活坏境直接影响着学生在校的生活质量，高品位的班级文化对学生成绩的提高有极大的影响力和感染力。而构建班级特色文化将有利于学生的全面发展和个性的张扬，有利于整个学校德育工作的顺利开展。因此我校十分重视班级特色文化的建设，且将班级特色文化建设重点放在“把班级还给学生”上，树立、培养学生的主人翁意识，极大地调动了学生的积极性，陶冶了学生的高尚情操，增强了班级的凝聚力。我们从以下几方面入手。

　　1.发动学生用手工制作、手抄报、美术、书法、科技作品来点缀教室。

　　2.开展特色主题班队会，联系本班实际，挖掘教育资源。如;“我爱我家”、“诚信对我说”、“寻找生活中的浪费现象”“夸夸咱们班”、“安全与我结伴行”、“弘扬民族精神，争做龙的传人”、“学国学，做儒雅少年”等。

　　3.学校班级特色文化建设领导小组成员对各班工作每月进行检查、记载、评比，并收集相关资料与图片。在17周周五评出10个“国学黑板报”优胜班和14个“国学特色班级创建”优胜班。

　　班级特色文化建设，对不断提升学校形象，丰富学校内涵，创建学校特色起到十分重要的作用。班级特色文化的建设，是一项细致而漫长的过程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!”在今后的工作中，我们将借鉴已有的经验，积极探索未知的领域，进一步做好班级特色文化建设工作。

　　班级特色文章3

　　我们班级座落在城关中学五楼，从左往右数是第四个班级。因我们是七年级，所以编号为“704”。可就因这编号，我们班就有了一个外号叫“气死班”。当然这个外号可不能到处乱说，否则我们就会不客气——告诉老师。

　　我们的班级课堂气氛很活跃。比如说，有一次上科学课时，讲的是适合蜗牛生存的地方，老师问我们时，全班鸦雀无声。这时，一个同学钻了个空子，说是下水道。就这样，寂静的教室被这个同学弄得炸开了锅。同学们都笑得直不起腰，可老师说：“对，蜗牛的确生活在下水道，当然如果这位同学去下水道捉蜗牛的话，那他的脑子一定有问题了。”老师的话一出口，教室里的笑声更大了。那位被老师说成脑子有问题的同学脸一下子红得像关公一样。

　　运动场上的我们可就别说了，瞧，我们班的小矮个多么英勇，他灵活地把篮球抢到手上，在三分线外来了个漂亮的投篮，果然投中了，我们班赢得了胜利。再来看一看乒乓球比赛吧，我们班上的选手，用了十八般武艺先拉后挑，可是还是人家棋高一着，来了一个反拉，我方选手手一抖没有接住，对方就反败为胜了。比赛后，我们安慰着垂头丧气的选手，他才慢慢地活泼起来。

　　气氛活跃、团结互助，这就是我们班的特色。