班级工作文章3篇

班级工作文章3篇

　　班级工作文章1

　　中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。

　　我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生的改变让我有了以下的感想。

　　一、 加强宣传，坚持教育

　　文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。并在期末评选出四名文明生。在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

　　二、 开展活动，促良好习惯养成。

　　开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

　　三、形成制度，人人作主。

　　我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。由班级每位学生都能参与班级管理，实现在管理班级中也学会了自我教育的目的。

　　文明最重要的是体现在自己的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕;在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表;在公共场合要遵守公共秩序等等。

　　班级工作文章2

　　事例一:开学第一天

　　今天开学了，开学第一天接的是一个初三毕业班。我忽略掉这个班之前的所有一切一切，要给孩子们一个新的开始。今天做的最主要的事情是和学生的沟通与交流。因为是中途接班，我觉得很有必要让学生了解我，了解我的基本教育观念和管理模式，所以第一天整个晚上我都在不停解答学生提出的各种各样的问题。孩子们的思想很活跃，提出了很多有见地的问题。比如有的学生问我打算怎样管理这个班，问我是怎样对待差生的，问我什么时候会生气，问我能不能带手机，能不能吃零食，能不能谈情说爱，能不能看小说，挺大胆的。有的同学就会问我会不会偏向好学生，怎样对待犯错误的学生，什么时候会体罚学生，什么时候会叫家长，他们关心的问题还真多，我都一一作了解答。总之我感觉这帮孩子不向外界传的那么凶神恶煞，如果用一个词来概括今天的感受，那就是“挺好的”。那天晚上断断续续停电，学生们秩序一直很好，值得表扬!我非常有信心和他们相处好，也非常有信心带好他们!

　　事例二：事事有人做

　　今天做的一个重要的事情就是把具体的班级事务分给了班里的每一个同学。学生们都非常积极主动，每个人都找到了自己力所能及的事情。当然我知道对他们而言做好每一件事是很难的，但是再难我们也要从一点一滴做起。今天还有一件事情让我很感动。因为刚刚开学教学楼的电力负荷太重，所以总是断断续续停电。昨天也是这样，一停孩子们就会发出惊呼声，一来电就会发出喝彩声。但是今天，在我不在的情况下，教室里居然静悄悄的，安静的让我感动。我为这帮孩子们的进步感到欣慰，也觉得自己多付出一点，再辛苦一点也值得。我感到学生们的力量是无穷的。今天还是确立各小组成员的日子，在昨天的时候同学们已经选出了自己心目当中认真负责的组长。今天我安排组长和自己的组员进行双向选择，然后再根据具体的情况进行轻微的调整。学生们考虑问题的全面性大大超出了我的预想，他们不仅从学习、性格、关系等方面，同时还注意到了比如男女比例、异性同学之间交往等等细节的东西。看着他们那股认真劲，真的体会到了杜威所说的“在做中学”是怎么一回事了。

　　事例三：用最快的时间集合

　　今天做操集合计时40秒，我要天天给他们计时。目的有两个：一是增加其集体荣誉感;二是让他们体会他们的身上究竟蕴藏着多大的潜能。这帮孩子经历了太多的责骂和批评，他们从不缺乏严格的管理，所以我的当务之急就是帮助他们认识自己，找回自信。我对他们有信心，对自己也很自信。这仅仅只是一个开始，可是我对这个开始很满意。很多要好的老师都嘱咐我一定要小心，他们还没有露出真面目。我也有担心，但我不害怕，因为孩子有德育教育有反复是正常的，他有反复我就反复抓，相信他们，相信自己，加油!

　　事例四：“改变、挑战、成功”

　　今天我们召开了第一次主题班会，本次主题班会的主题是“改变、挑战、成功”。有三件事给我的印象很深刻，第一件事是班长王宇的讲话。他讲到管理。他说我们班的纪律管理只靠付振宇一个人是管不过来的，如果六个小组的组长能够参与管理那么就会好管很多，但如果每个同学都能管理好自己的话，我们班的纪律就一定会非常好，分析的精辟到位，直中要害;第二件事情是班会的一项活动是学生们做游戏，是同学们借助对方的身体相互支撑完成不可完成的任务，大家竟然做到了，游戏之中体现出了孩子们彼此之间的信任。第三件事情是在拖桌子的时候，有个同学说轻轻拖，别的班还在上课。多么纯朴的孩子，多么善良的感情。如果你一进教室，看见学生正在打闹，你会怎样?今天我没有发火，我给他们轻轻讲了道理，孩子们满脸幸福的走了，我的教育目的也达到了，挺好!