校园文化教育随笔(2)
校园文化教育随笔篇三
文化，涵盖的内容丰富，包含的范围深远。深，则源远流长，博大精深;浅，则一物一字，深入浅出。
文化是什么?文化的本质是精神的物质化，物质的精神化。
所谓精神的物质化，如：道德意识变为道德行为;人文关怀变成社会风气;理想追求变成世界观、人生观、价值观;先进的思想、理念和思维方式被人们接受、掌握和应用;特别是把它形成一定的形态、标识、艺术、风气和力量。总之，精神的东西变成一定的活质、纲领和理念，不再是假大空的教条和口号，而具有批判力、创造力、吸引力和推动力。
所谓物质的精神化。如：一般以器皿、工具、字画盛载着一定的文化信息，笔墨纸张和语言文字被创作成文字艺术，废旧材料被雕琢或打造成手工精品等等。总之，物质的东西有了精神内容和意识倾向，使之有了生气和灵性。
也可以说，文化是一种心灵的智慧，有一定的知识和技艺，一定的意识和理念，一定的方式和制度。
文化的特点是：
1. 有一定的形态。如道德情操的善与恶、美与丑、真与假。
2. 一定的形态都是经过有意或无意美化了的，精心选择、培育的结果。如：精神文明，就具有理想化和完善化的美好，促使人追求一种境界;先进理念，就具有进步性和成熟性的优势。
3. 它是人们生活、实践、学习与创新的积累，有其产生、发展和完善的过程。
4. 它是主观的，有主观能动作用;是内向的，有内部推动作用，它的核质是：德、智、能、美，其常态是稳定的、与时俱进的。
二、 关于校园文化
1. 对校园文化的理解。
校园文化，是一个学校办学理念、教育方针、办学的方向，是一个学校人文化的标志;是领导作风、教育规范、师德师风、规章制度、安全措施、维权意识;是一个学校的人文关怀的倾向、服务意识的转换;是对人性本质的追求与完善、培养与养成。深远，则提炼成学校的办学方向与培养人的目标;浅显，则可以外现成校园的建设、配置、绿化、净化、美化、生态化、规范化、制度化、公示化、标志化。
(1)、 我们的校训——“力求进步”。
“力求进步”——在校训里，可能我们的校训是最简洁的了，但它涵盖的内容大到办学思想，小到个人进步。它既有包容性，有能与时俱进，在每一个发展阶段赋予它不同的内涵。它不象别人的校园，把校训高悬于大楼顶端，它是刻在一进门的影壁墙上，与师生并肩，小学生可以够着，大学生视而可见，它让每一个进校的师生，每天都能与它对视，与己要求，有自己的起点。
“力求进步”，它在要求上绝不统一划一，它强调的是个性、追求、完善自我、完美人生，它在目标上，绝对是实际要求、心理暗示、精神享受、强化自信、自强、自省，精神很高，永无止境;标准很低，因人而异，没有压迫感、说教感，有的是内在的自省、暗自的努力、个性的成功，是脚踏实地，是稳步发展，是年年更新，是步步追赶，是办学与育人同步，是发展与成长共生。
(2)、我们的办学思想
我们的方向是：坚持以人为本，全面发展。以质量求生存，以创新求发展。争办使家长满意，让社会认可的一流学校。
我们的思想是：以人文的精神，培养我们的学生，从人性的本源入手，培养学生文明、科学的素养，在师生共同学习的平台上，开创师生平等、和谐、健康的享受学习、享受生活的新乐园。
总之，我们的校训和办学思想是人文化的、是尊重个性，是科学的，具有可操作性的，是精神的理想追求，是物质的具体行动，因此，它是我们办学的灵魂、师德的追求、学子的行动。
当一个学校的特性变成一种无形的力量和认同时，它的理念就会贯穿学校工作的各个层面，它的精髓就会指导制度的形成与各项工作的创新。
(3)、规章制度与教师须知
我们友谊大街小学领导班子的所有成员和每个教研组长手中都有一本《友谊大街小学规章制度汇编》。每学期开学的教师大会上，都要学习相关的内容。每以为新来的教师，教研组长都要把《规章》送到他手里，学学、看看、温文、议议里边的内容。从岗位责任制到各种量化的激励制度，大到职业道德，小到忌事忌语，各种制度详细而规范，真正有章可循，实施有度可量。《规章》几经修改，字里行间无不渗透着“尊重” 的理念。
为了提高教师的素质和修养，我们编写了《教师须知》。内容从法律观念和法制的观念到道德修养，从教育观念到心理健康，分门别类的从理论上提高教师的理论知识，培养教师的基本素养。
在此基础上，为了发挥每个教师的浅能，我们搞了教师的“五星评价”体系：师德师表星、班级管理星、活动辅导星、教育科研星、课堂教育星。良性的激励机制，调动了所有人的积极性，大家说，即使是踏踏实实、默默耕耘和奉献的人，也能在争创“五星”的过程中，享受被重视、被认可的荣誉和快感。
因此，学生的自尊、人格、需要、信念、交往、娱乐、活动得以保护和发展，形成的积极的、良性的环境制度。加强了凝聚力，推动了学生自由、全面的发展，多大了视野，拓宽了触及范围，由学校到家庭到社会、社区，提高了综合能力和基本素养。促成了一个班级、中队、精神面貌、意识倾向、环境气氛、工作能力和传统作风的形成，校园里的文明之花，随着春画春雨，蓬勃的盛开了。
但，校园文化远不止此，在此，我就只从班级文化这一两条来例举，谈校园文化的形成及其意义。
我们要说：学生是学校的主人，学校的工作都是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。让每一个学生，拥有希望，拥有成功，幸福、快乐、健康的成长。
生命就在你我的手中，请用人文的态度善待他!
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