学前班数学教育随笔
学前班数学教育随笔
在数学方面，主要要培养他们养成良好的习惯，激发他们对学习的兴趣。那么教学随笔如何写呢?下面是学习啦小编精心为你整理学前班数学教育随笔，希望你喜欢。
学前班数学教育随笔篇一
学前班的孩子天真可爱，刚开始上课时，根本不知道课堂上所应该遵守的纪律。上课铃响了，老师进到教室，他们也不知道该把书拿出来，坐坐好准备上课，而是需要老师一次又一次的提醒，等大家都坐好了，时间不觉已过了七、八分钟。上不了几分钟，又有学生开始动了。然后又需要整顿纪律，刚开始我会批评捣蛋的学生，"某某同学，你在干什么?上课不许讲话，你知道你不但自己没听到课，还影响了别人吗?"听了我的话，我想如果是高年级的学生，一定会不好意思，马上坐好了，可是对于学前班刚入学的学生来讲，这句话简直是对牛弹琴，一点作用也没有，他依然我行我素，根本没把我放在眼里。我气极了，叫他站起来听，他却用很无辜的眼神看着我。而这时，别的学生又坐不住了---整节课就是这样在整顿纪律和教学知识相间的过程中度过的。一节课上下来，真是腰酸背痛，一个字"累"!想不到学前班这么难教呀。
于是我开始思考怎样才能把握好学前班的课堂纪律，通过向其他老师讨教经验以及多次试验，我觉得学前班的孩子特别喜欢被表扬，同样是有同学不遵守纪律，如果我用表扬表现好的同学来引起他注意，比用批评他的方法要有效得多。此外我还准备了很多小红花，小星星，糖果等，用来奖给表现好的学生，以激励他们好好学习。有时做题目我会用小组比赛的方法来调整课堂纪律，效果也不错。不论是纪律方面，还是发言方面，哪个同学表现得好就给他所在的这一组加一颗星，如果哪个同学不遵守纪律就给他这组打个叉，下课后，一个叉抵一颗星，看哪组的星最多，这组就是胜利者。我会在黑板上画一个礼物送给他们或者给他们一些小奖励，这样一来，他们会觉得非常光荣，学习的积极性当然也会有所提高。上课纪律好多了，我又上得轻松，教学效果自然就好很多。
学前班的孩子是天真可爱的，作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们，让他们充满自信地学习。
学前班数学教育随笔篇二
对于学前班的学生来说，进入小学只是换了个玩的环境;对于我们学前班老师来说，学前班学生不仅仅是要在这里学习习惯的培养，还要产生对学习的兴趣，以便为一年之后上一年级做铺垫。
数学是各门学科的基础：生活中，有很多用数学解决的问题，学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。比如说，上街买东西自然要用到加减法，修房造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。
只有喜欢数学，热爱数学，才能真正学好数学，运用好数学。那么，怎样才能喜欢数学、热爱数学呢?
培养学习数学的兴趣：人们常说兴趣是最好的老师，学习数学也是这样。那么，怎么才能培养自己学习数学的兴趣呢?其实方法有很对，对于学前班的学生来说，最好的方法就是寻找生活中的数学问题，真正体验到生活中处处有数学。
首先说我们学前班学生在学习数字1—10的时候，就跟生活中的例子紧紧的结合在一起的，认识数字的时候，我们往往会让学生读出歌谣“1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像麻花扭一扭，9像蝌蚪水中游，10像铅笔加鸡蛋。”学生们学会之后就会在生活中用到，比如用铅笔的时候就会想到1，吃麻花的时候就会想到8，这就是我们生活中的数学。
其次在例如，让学生举例自己见到的与数量有关的东西，学生们踊跃举手“教室里有两个黑板”、“我家有三口人”、“我们学校有一个校门”，甚至有的学生当场开始查班里同学的人数，虽然他们还没有学那么多数字，但是他们理解怎么在生活中观察。
再比如去商场买东西，买铅笔，一支多少钱，两支多少钱，虽然学前班的学生现在没有学习乘法，但是简单的数字相加他们还是会的。
这就是日常生活中遇到的数学问题。在日常生活中，这样的问题还有很多，只要学生仔细观察、认真思考，就能用到我们所学的数学知识解决这类问题。体会数学的有用性，学生就会对数学学习产生兴趣。
在我向学生讲解了生活中的数学之后，我发现学生开始学会观察了，在热情未减的那几天，天天到校后就有学生跟我说“老师，我们学校外面的电线杆也是1”，“老师，我们小区有7栋楼”，“老师，我帮妈妈买馒头，1个两角，我买了3个，用了6角钱”。学生善于观察了，善于发现生活中的数学问题了，说明他们已经对数学产生了兴趣，这说明我们的辛苦没有白费，我们的教育起到了作用。
生活中的数学问题还有很多，我相信随着学生年龄的成长，学识的增加，会发现更多的生活中的数学问题。
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