二年级学生必读课外书目介绍
二年级学生必读课外书目介绍
二年级学生必读课外书目有哪些?其实有很多，而且有很多建议!下面是学习啦小编给大家整理的二年级学生必读课外书目介绍，希望能帮到大家!
二年级学生必读课外书目介绍
1、《鼹鼠的故事》(共有十几本自由选择，选大本的，任溶溶译，接力出版社)
2、《14只老鼠系列》(共5本自由选择、彭懿译，接力出版社)
3、《嘟嘟和巴豆系列》(彭懿译，21世纪出版社)
4、《小黑鱼》、《神奇的窗子》、《七只瞎老鼠》、《和甘伯伯去游河》、《我有友情要出租》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等
5、让我们走近金波写的书：《"我喜欢你"金波儿童文学精品系列(套装全9册)》(凤凰出版传媒集团，江苏少年儿童出版社)，包括了：《和树谈心》、《让太阳长上翅膀》、《又见小绿人》、《追踪小绿人》、《影子人》、《想念红叶林》、《会唱歌的小窗口》、《在书中等你》和《乌丢丢的奇遇》。以《和树谈心》为例，这是著名作家金波2007年自选的散文集，收录了作家积淀多年的散文名篇100余则。其中《阳光》、《雨点儿》、《做一片美的叶子》、《火红的枫叶》、《百泉村》、《背课文》、《尖尖的草帽》等，被选入包括人教版在内的12种版本的《语文》教材;《花钟》、《我的生日》等被选入香港和台湾的语文课本。别外，也可选择《会唱歌的小窗口(注音版)》
6、适当选择一些国外的书：《夏洛的网》和《晚安，月亮》。《柳树间的风》和塔莎?杜朵插图的《秘密花园》。
7、彩绘世界小名著(《列那狐的故事》、《格林童话》、《胡桃夹子》、《骑鹅旅行记》、《蜜蜂公主》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《小鹿斑比》、《吹牛大王历险记》)浙江少年儿童出版社
8、《法布尔昆虫记》(彩绘版共十本带拼音)
老师推荐二年级学生必读课外书目介绍
1、 三字经
2、 安徒生童话(丹麦安徒生)
3、 格林童话
4、 影响孩子一生的101个经典童话
5、 365夜故事
6、 动物故事
7、 科幻故事
8、 寓言故事
9、 益智故事
10、 少年奇才故事
11、 中外神童故事
12、 阿凡提的故事
13、 英雄人物故事
14、 伊索寓言(古代希腊伊索)
15、 成语三百则
16、 动脑筋乐园
17、 十万个为什么
18、 少年儿童不知道的世界
19、 一千零一夜(古代阿拉伯著名民间故事集)
20、 骑鹅旅行记(瑞典?/FONT>拉格格夫)
21、木偶奇遇记(意大利?/SPAN>科洛迪)
22、 冒险小虎队
23、 幽默水浒
24、 幽默西游
25、海豚爱上热咖啡
一二年级学生必读课外书目介绍
《快睡吧，小田鼠》
推荐理由：这本书也讲述了一只小田鼠不肯睡觉的故事。从故事的第一页开始，小田鼠不断地提要求，不断地想出推迟睡觉的办法，会让孩子们感到好玩。从一到十，十件事情，数量或时间依次递增，也是一种数的概念。老师在讲这个故事时，还可以让孩子们留意一下画面中的细节：墙上的图画，房间里的玩具，数一数隐藏在图画中的小猫。
《莫妮克老鼠无字书》(全10册)
推荐理由：这是一套经典的无字书。孩子们可以通过这套书认识字母、认识正反、颜色、大小，可以自己照样子折一折、玩一玩。老师在指导阅读时，可以让孩子想象成小老鼠，以老鼠的视角看周围的环境――这正是图画书的另一魅力所在。
《蚯蚓的日记》
推荐理由：小蚯蚓文图并用地把他一段时间的感受都写在了日记上。光是看文字，我们或许不能理解小蚯蚓的一些话，但一看到图画，立刻就会恍然大悟。这就是图画书的魅力。另一方面，孩子们往往会觉得日记无从下手，不知如何选材。带孩子们看这本书的时候，老师可以顺带着指导孩子们如何记录日常生活中的小事。有时候，孩子们或许觉得不起眼的小事，一旦写在日记上，就会显得富有童趣和灵气。
《猜猜我有多爱你》
推荐理由：这是两只小兔子睡前的一段对话，整个画面很温馨。文字很简单，孩子们很容易理解，会很喜欢这种把心里的爱明白无误地用肢体语言表现出来这样的方法。虽然这是大兔子和小兔子之间的秘密，却似乎和我们每个人都有关。因为有一个字，我们谁也绕不过去，那就是――爱!
老师可以在讲述完这个故事后，布置一项家庭作业，让孩子把这个温情故事带回家，讲给爸爸妈妈听，我们也来玩一玩“抬杠”的游戏，让孩子们亲身感受到父母对他们的爱。中国的父母，会把自己的爱用物质来体现，但常常忽略了用直白的语言对孩子说出“我爱你”。而我们的孩子，特别是在进入小学，慢慢感受到学习的压力后，有时会产生一种误解：爸爸妈妈没有以前一样喜欢我了。那么，就用游戏的形式，让亲子间作一场爱的表白。
《凯能行》
推荐理由：孩子进入小学，难免会碰到一些暂时的困难。拼音学习、写字、认读词语、日记、数学运算。。。。。哪一样，都会给孩子带来小小的困惑：我是不是真的“不行”?通过故事中的凯，孩子们能找到自己的影子，相信也能慢慢地找到自己小小的成功，并树立起信心。班级可以开展这样的活动：找找最近(一个月或一学期)我进步了吗?或者是让家长、老师和同学们，一起找找自己进步的地方。记得我的孩子刚入学时，拼音的学习特别差劲，拼读、拼写总觉得困难。但是通过找闪光点，不断地发现孩子入学后生活习惯上、自制力上的一些进步点，借此鼓励孩子增强信心：我们一定能克服困难。
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