阅读《PM2.5》附答案
在现代城市里的众多污染物来源中，颗粒污染物是最常见的，也是最主要的污染来源。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等。小编整理了《PM2.5》附答案相关知识，快来学习学习吧!
阅读《PM2.5》附答案
①去年年底美国大使馆公布PM2.5的数据引起了国人热议，一时间专业术语“PM2.5、PM10”成了人们谈论的话题。PM2.5究竟指的什么?它对人类的生活又有着怎样的影响呢?
②首先要了解的一个词是“PM”。PM是“颗粒物质”的缩写，PM10代表直径小于等于10微米的悬浮颗粒，被称为粗颗粒物;PM2.5指直径小于2.5微米的悬浮颗粒，也被称为细颗粒物，它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。
③在现代城市里的众多污染物来源中，颗粒污染物是最常见的，也是最主要的污染来源。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等。而PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，如机动车尾气、燃煤等。有数据表明，上班高峰期汽车尾气排放能迅速提高空气中pm2.5的含量。也有专家指出下午2点至4点，属于pm2.5浓度最低的时段。Pm2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而PM2.5对人体健康和大气环境质量的影响更大。
④现代医院证明，含有高浓度超细颗粒(PM2.5)和大颗粒(PM10)的空气会对人体会产生一系列严重的健康伤害。直径大于10微米的颗粒通常不会进入人体的肺部，因为我们的呼吸器官可以对他们进行有效的过滤和阻拦，它们只会对我们的眼睛，鼻子和嗓子造成潜在威胁。粒径在2.5微米至10微米之间的颗粒物，能够进入上呼吸道，但部分可通过痰液等排出体外，也可能被鼻腔内部的绒毛阻挡，对人体健康危害相对较小。而PM2.5除了【甲】本身对人体呼吸系统具有直接的刺激作用、致敏作用外，它还【乙】能侵入人体肺部，严重危害人体健康。因为粒径在2.5微米以下的细颗粒物(PM2.5)，不易被阻挡，并且携带细菌微生物、病毒和致癌物，可抵达细支气管壁，并干扰肺内的气体 交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。
⑤PM2.5对空气质量和能见度有更大影响。虽然肉眼看不见空气中的颗粒物，但是颗粒物却能降低空气的能见度，使蓝天消失，天空变成灰蒙蒙的一片，这种天气就是灰霾天。虽然空气中不同大小的颗粒物均能降低能见度，不过相比于粗颗粒物，更为细小的PM2.5降低能见度的能力更强。当颗粒物的直径和可见光的波长接近的时候，颗粒对光的散射消光能力最强。可见光的波长在0.4-0.7微米之间，而粒径在这个尺寸附近的颗粒物正是PM2.5的主要组成部分。所以，PM2.5是灰霾天能见度降低的主要原因。
18.阅读第④段，说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的三条理由(3分)
19.阅读下面材料，分析他们的锻炼是否合适?请借助文章中的相关知识说明理由。(4分)
【材料】
随着人们对生活质量要求的提高，越来越多的人注意锻炼身体，尤其是退休人员，常常选择在早上七八点或晚饭后七点左右 去户外锻炼身体，或是马路边遛弯儿，或到立交桥下扭秧歌。
答案(共7分)
18.答案要点：【甲】【乙】两个语句不能调换位置，其一，【甲】句与前文的颗粒污染物对呼吸系统的伤害有关;其二，【乙】句与后面pm2.5对人体肺部的严重危害有关;其三，【甲】【乙】两句之间有递进关系，调换后与原意不符。(共3分，每个要点1分)
19.答案示例：他们的锻炼不合适。锻炼时间选择在上班高峰段，锻炼地点选择在马路边立交桥下，此时汽车尾气排放量大，此地道路扬尘多，导致空气中pm2.5含量高，对人体健康影响大，所以不适合锻炼。(共4分。“不适合”1分;“时间和地点”的选择1分;分析2分)
“屈原投江”涉及自杀内容未入选小学教材
苏教版小学语文教材是怎样出炉的呢?“我们教材中引用的每一篇课文都是反复磨出来的，有的课文几易其稿后发现依然有小问题会被直接毙掉，这些年在使用过程中一些孩子和老师发现的问题也被我们及时采纳和修改。”金陵中学实验小学校长杨新富，详细披露了教材编写过程中不为人知的小故事。
在编写小学语文教材之初，屈原作为一个重要的历史人物必须在课本中有所介绍，几个编委仔细酝酿最终形成了一篇课文，第一节介绍屈原是个什么样的人，第二节介绍屈原投江自杀，第三节介绍屈原做过什么事情，第四节介绍了民俗，百姓为了纪念屈原划龙舟吃粽子。“这篇课文原本已经放入了教材，但是在核查的时候我就提出，课文中详细介绍了屈原投江，他是抱起一块大石头跳入了滚滚的江水，这是一种自杀行为，并且自杀的方式交代得非常清晰，会对小学生们产生不好的引导，编委会觉得我的意见非常有道理，最终将这篇课文删去。”杨新富说，在现在的教材中有关屈原的内容是一首“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的诗，老师可以根据这首诗给孩子们讲一些背景。“投江的故事可以讲给孩子听，但是作为文字出现在教材中我们就必须特别谨慎。”
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