小学二年级语文《一束鲜花》教案范文
《一束鲜花》讲述的是“我”在小男孩对母亲那份真诚的爱及对母亲无限思念之情的感染下，终于懂得了应该关心母亲，要珍惜拥有的母爱。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《一束鲜花》教案范文，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《一束鲜花》教案范文一
知识能力目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂课文主要内容，懂得珍惜亲情，母爱。
3、认识5个生字。
人文教育目标：
懂得珍惜亲情，母爱。
教学准备：
教师了解一下，学生在自己母亲生日里为母亲做过什么有意义的事。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入、揭题。
在母亲的生日里，你为母亲做过什么事情?谁能介绍自己曾经做过让母亲感到特别高兴的事情?
今天，我们学习课文《一束鲜花》(板书课题)，这也是母亲生日那天发生的一个非常感人的故事。
二、初读、感知。
1、自由读课文，读通语句，读准字音。
2、学生之间对读，大体了解课文内容。(把课文读正确、流利。知道课文里写了什么人，大概了解故事情节。)
3、提出字音、字词问题，讨论解决。
三、再读，感悟、交流。
1、引导：读了课文，你有什么感受?(让学生找出自己感动的语段，边读边体会，多读多想。)
2、朗读、议读。(学生主动朗读自己想读的段落、语句。)
(1)我与母亲的对话部分。
读母亲的话，注意她表面上语气的平静，可内心对儿子的思念是强烈的。母亲的后一句话，表现了有些失望，但对儿子表示真诚的祝愿。读儿子的话，注意他的思念虽然真诚，但内心矛盾。
(2)我与小男孩的第二次见面部分。要读出小男孩的思母之情，还要读出他的天真、纯洁。
反复度，读出真情实感。
重点讨论交流：什么原因，使我改变主意，而决定给母亲送花?(引导学生再读小男孩在墓前的那段文字，小男孩说的那句话和“我”内心活动的描写以及小男孩为母亲买花时的情况。让学生体会到促使“我”醒悟的原因。)
3、联系实际，学生自由交谈自己在母亲生日(或母亲节)那天为母亲做了什么事，说一说真实感受。(集体交流时，尊重学生的感情，自觉自愿。)
四、布置作业。
写篇日记——为母亲做的一件有意义的事。
小学二年级语文《一束鲜花》教案范文二
教学目标
1.了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。
2.学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3.学会用“所以”把句子写完整。
4.会正确朗读课文。
教学重点：2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。
教学难点：体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
教学准备：投影片、小黑板、周思来画像、小红花。
[第1课时]教学目标：
1.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2.读准生字字音，读通课文。
3.讲读第-自然段，学习有关生字词。
(二)教学过程
1.导入新课
(1)启发谈话
(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?
教学“恩”，注意前鼻音。
周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。
教学“邓”，注意后鼻音。
他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。
(2)揭示课题
周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题，齐读)
2.初读课文，解课文大意：
(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?
(2)根据填空答：
课文主要写了()请()送还()的事。
3.自学生字词，通课文。
4.检查自学情况。
(1)开火车认读生字词，正音。
(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。
5.讲读第1自然段：
(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?
(2)出示填空
这段主要讲了()()后乘车回家。
谁干什么
(各自准备后回答)
“出席”还可以换成什么词?(参加)
谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。
(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用--“划出时间词)
周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。
(4)指导朗读，注意长句停顿：
一个/深秋的夜晚，/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国朋友的宴会。
6.课堂练习：
(1)指导书写：
邓：第3画是横撤弯钩。
司：第4画的折在竖中线上。
将今天学的”邓、恩、店、司、杨“各写3个。
(2)比一比，再组词：
司()恩()杨()
同()思()扬()
(3)正确地朗读课文
小学二年级语文《一束鲜花》教案范文三
教学目标：
1、认识本课4个生字，体会重点词句的含义;
2、有感情地朗读课文;
3、理解课文内容，感受热爱母亲的深情，受到孝敬父母的思想教育。
教学重点、难点：
体会作者的情感变化，体会对母亲的爱。
教学过程：
一、导入
师：同学们，你们的母亲平时是怎样对待你们的?你们又是怎样对待母亲的呢?
这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲生日的时候是怎么做的。
二、指导自学(整体感知)
出示自学提纲
1、自由读课文，读准字音，结合上下文理解新词。
2、课文讲了一件什么事?
3、“我”开始怎样对待母亲的生日?是什么事让“我”改变了主意?
三、反馈检查自学情况
1、指名读课文、纠正字音。哪个词不能理解?(讨论解决)
2、课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的生日，在花店为母亲买鲜花时为一位小男孩付了花款，继续赶路时，发现那个小男孩正给去世的妈妈“献花”，“我”的心受到震动，回到花店决定亲自给母亲去送鲜花。
3、交流“自学提示”第③题。
(开始“我”想起妈妈的生日，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给去世的妈妈送花的言行使“我”受到震动，使“我”改变了主意，决定亲自给妈妈去送花。)
四、再读课文，体会情感
1、自己练读体会
①“我”的感情前后发生了怎样的变化?试读出这种变化。
②小男孩在墓前向“我”挥手时，“我”会想些什么?怎么读才能表达出“我”此时的心情?
2、交流。(随机范读指导)师生评议。
(“我”开始没有重视，无所谓态度，后来由小男孩行动心里受到极大震动，“我”的内心是惭愧的。)
五、总结
1、通过学习课文，你受到什么教育?
2、指读全文。
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