大学学英语的方法

　　英语学习要分好主次，莫要因小失大。下面是学习啦小编给大家整理的大学学英语的方法，供大家参阅!

　　大学学英语的方法：英语法则

　　法则一：不背单词背词组

　　什么是提高英语水平的第一黄金法则，当然是词汇量。请大家注意我们在这里讨论的是“词汇”而不是“单词”。所以黄金法则一就是“背词组不背单词”。 当然， 我们下一个问题是：“什么是词组”?词组就是一组单词，两个或三个。非常简单，非常容易，我们需要学习词组，词组，词组。把注意力放到词组而不是单个单词 上。

　　听起来很简单，但确实非常有效。原因如下。我们大多数接触或学习英语是在学校里通过教科书的途径，肯定学习了很多很多的单个单词。我们形成了自己的词汇 表，一个英语单词，旁边是翻译过来的意思。这种效果并不是很理想。我们真正需要学习的是词组，一组组单词的组合。这样做能起到事半功倍的效果。

　　首先，当我们学习词组时，每次我们都多多少少记忆一点语法。因为语法的本质就是单词组合在一起的方式。我们如何组合单词来描述一件事情。哪些单词经常组合 在一起。比如It和Sucks，这两个单词是组合在一起的。It sucks。我们不能说It suck。当我们经过多次学习It sucks，It sucks, It sucks. 这是正确的一个词组。我们不需要知道过去式，现在式，我们不需要知道第一人称，第二人称，第三人称。我们不需要在说这句话之前把所有的语法要点都掌握，我 们要做的就是一件事，记住是这两个单词组合在一起。实现这一目的的步骤呢? 最简单的方法就是学习词组。但我们碰到一个新单词时，永远把相关的单词记到生词本上。写下整个句子或词组。这是非常非常重要的方法。当我们翻开生词本复习 的时候，我们不是在复习“一个单词”，我们永远都在复习并记忆一个词组。我们学习的是整个词组的意思。我们在学习单词的同时，更通过一个自然的方式学习语 法。所谓自然的方式就是母语为英语的人学习语法的方式。这是学习词组的其中一个好处，它是自然的，非常有效的学习语法的方式之一。当然这不是唯一的方式， 在之后的法则里还会有其他的方式。但这肯定是非常有效的方式。

　　另外一个学习词组的好处就是快速。最近很多关于学习单词和词组的研究表明，我们通过记忆词组的方式学习比记忆单个单词要快两到三倍。原因就是我们学习一组一组的单词。

　　如果你记忆单个单词，一个，两个，这是非常不自然的方式。当我们在说英语时，我们不是一个单词一个单词的说，我们是一组一组单词的使用。事实上这就是英语 为第一语言的人学习英语的方式，比如美国人，英国人，加拿大人。永远都是以组为单位，几乎不记忆单个单词。小孩也是如此。小孩通常都是以词组为单位来学习 语言，这也是为什么他们学习的速度比较快。他们不是一个单词一个单词的记忆。他们一组单词，一组单词的学习。刚开始他们可能不知

　　道词组里每一个单词的意 思，但他们明白整个词组的意思。当词组学习的越来越多，就开始理解每个具体单词的意思了。

　　这是非常快速的提升词汇量的方法，同样这也是提高口语水平的方法。当你想说英语时，如果你脑子里思考的是一个一个的单词，那你说起来肯定很慢。并且听起来 很不自然，因为你在说一个一个的单词。在说的过程中有很多不合适的停顿。这个问题可能我们大多数人都会碰到，因为我们是在学校用教科书学的英语。更重要的 是这会大大打击我们的自信心。这些不恰当的停顿，对于母语为英语的人来说很奇怪。听起来非常不自然。因为他们学习词组。什么时候停顿，什么时候可以停一 下?他们是在词组之间停顿。这样才能听起来比较自然。 学习词组同样可以提高我们口语的速度。我们学习的词组越多，我们说的越快。并且我们说的对于美国人，英国人，澳大利亚人来说，听起来越来越自然。这非常重要，这能让别人更好的理解你要表达的意思。

　　所以，学习词组比学习单词有更多更重要的好处。非常重要，而且非常简单。怎么学习词组呢?每次我们读到或听到一个新单词时，我们总是把整个词组都记下来。但复习生词本时，我们总是复习并记忆整个词组。我们可以在以后接触英语的过程中把这个方法应用一下。

　　但你按照这个方法学习时，你的听说能力都会提高，并且学习的速度也会快两到三倍。所有的方面都会有所提高，也包括语法。这就是提高英语水平的黄金法则一。希望对你的英语学习有所帮助，祝心情愉快，下次见。 法则二：不要传统的学语法

　　欢迎您进入英语学习六大法则的第二法则：不要学语法。可能大部分人看到都会觉得惊讶，但这是非常重要的法则。我们大部分人从接触英语开始就被告知，学英语必须要学语法。并且我们学语法很多年了。一些人从高中开始，一些人从大学或语言学校开始。

　　请考虑一下这个问题，您经过这么多年的学习，成功了吗?你感觉到你的英语学习有较大的进展吗?我们都学习英语N多年了，我们都应该问自己这个问题，你能流 利快速的说英语吗?如果不能，你需要问一下为什么。为什么你的口语达不到流利快速。这才是我们要达到的目标。原因就是因为我们一直都是在用错误的方法学英 语。但这并不是我们的错。许多人都有这样的困惑。为什么他们不能快速流利随心的说英语?为什么会有这样的困惑?

　　原因就是他们太关注于学习语法了。为什么他们学习这么多的语法?因为老师告诉他们这就是学英语的方法，学英语最好的办法就是学习语法。在来看

　　看我们的教科书，里面有太多太多的语法。结果是所有人都认为学习语法对于英语来说很重要。

　　我猜下一个问题应该是为什么“不学语法”很重要呢?现在有很多研究很多报告表明，如果你学习了语法规则，会束缚你的口语能力，就是说的能力。你在准备把英 语说出口的时候，你想的是语法规则。这不是随心的口语能力。最主要的问题是你没有办法快速的说出来。当然你更没有办法流利随心的说出来。

　　但我们用英语写东西的时候，是另外一回事。我们有的是时间。我们可以停下来改正错误，我们可以查字典或寻求在线翻译的帮助。但当我们试着说的时候，我们没有那么多的时间。如果有人问你一个问题，他们希望你能马上快速的响应。你希望在与他们交谈时有足够的自信。

　　我相信很多人现在都有这个问题。那英语国家的人是怎么学语法的呢?他们在刚开始学说英语时，他们不学语法。甚至都不知道语法是什么。一般都实在高中时才开始学语法，那也只是为了更好的写作。

　　我们已经讨论过了写和说的区别。我们在说英语的时候，怎么才能保证没有语法错误呢?方法是要大量的摄入，即向大脑输入信息。主要是听。通过听的方式向大脑 输入信息。我们“听”语法，用耳朵辨别语法听起来是怎样的。当你听某个人说英语时，你能判断他说的句子“听起来”是对的。当你试着说的时候，你就会用正确 的语法。这是快速，流利，随心的说英语的关键之一。 我们已经了解了法则二，我们现在回过头看一下：不要学语法。如果你现在手头上有一本语法教科书，你可以把它扔到一边了。语法教科书只会拖累你的听说能力。所以不要用语法书来学英语。

　　如果您对这个方法有兴趣或希望与我们有更多的互动，请您写下您的邮件地址，在接下来的几天，您会受到更多的关于类似的信息。当然不是关于如何记忆语法的信息。并且我非常高兴我们不用探讨怎么学习语法。

　　最后，请您关注一下收件箱。我希望你能对接下来的邮件内容感兴趣。我很高兴能与大家分享学习的方法和乐趣。希望你喜欢这个法则。 法则三：听力优先法则

　　感谢大家进入英语学习的第三法则：听力优先法则。这可能是最重要的法则了。 听，重复听，每天听，这绝对是第一重要的法则。并且也是最简单的法则之一。并且可以放松你自己，是口语提高的关键之一。

　　许多人，包括我在内，在学习一门语言时都试着用眼睛去学，而不是用耳朵。比如说，我们学习一门语言。我们通过教材来学。我们可能认为我们是在学，在听，在 读语法。我们甚至比很多英语为母语的人懂得语法知识点都多。但是，这就是我们在中学，大学里学习的英语。事实上母语为英语的人在说话时根本不考虑语法，他 们只是自然的说出来。就好像我们在说普通话一样。我们不会去想任何语法的知识点。

　　我敢保证，任何人在说自己的母语时，都不会去想语法，因为根本没有时间。

　　当我们试着说英语时，几乎不太可能记住厚厚的一本语法书。我们肯定都学过关于冠词的用法，A， An， The。 在书上有4到5页的篇幅来讲解如何使用这三个词。我们几乎在每个句子里都会用到这类词。如果我们每次在用到The时都试着复习一遍4到5页的知识点，根本 不可能。

　　所以学习语法根本解决不了问题。有效的方法就是听，重复听，每天听。直到听某个材料变得简单随心。这是我们要做的事情。这也是为什么听如此重要的原因。幼儿学说话就是通过这种方式。他们通过听来学习说话，在两岁以前不会说话，只是听，让大脑摄入足够的信息。

　　另外，对于我们在说的时候犯的错误，我们需要正确的对待，不能太过认真以至于感到有压力或紧张。良好的口语来源于大量的听力。可以在刚开始的一至三个月 内，先着重于听，只是听。不要担心说。如果你想，当然可以说，只是如果犯了某些错误，不要太紧张或丧失信心。我们第一目标就是听，听至少4个月，时间长了 更好。

　　关于听，还有两个重要的事情。一个就是如何听。我们怎么听?你必须确保你听的材料足够简单。所听的材料你至少应该能够听懂90%以上。研究表明，如果你听 的材料过于复杂，或者太难，你可能会听不懂，也就达不到向大脑输入信息的目的。同时也不能保证学习的进度。好多人都试着听太难的东西，他们试着听，你懂 的，电影，或者BBC，CNN等。

　　这写材料对大多数人都太难了。所以规则就是你必须可以听懂至少90%以上。那就说明这个材料对于你是完美的。如果你找的材料太难，听不懂，试着找些更简单的材料。可以是儿童电影，或儿童有声读物等。总之简单是关键。 另一个重要的有关听的事情就是什么时候听。正如我前面所说，重复听，每天听。越多越好，没有限制。早上起来听，上班路上听，中午休息时，晚上在家时。

　　法则四：深度学习

　　欢迎阅读英语学习法则四：深度学习。法则四是比较重要的方法。实际上，每一个法则都很重要。但是这个法则同样重要并且非常不同。不同于我们从学校，从教科书上所得的。

　　深度学习到底是什么?比如说，大海的海水。有的地方水比较浅的，有的地方水非常深。说道这里的深度学习，想象我们的大脑是大海的水。我们希望我们要学的语言可以沉淀到很深很深的地方。我们希望英语能成为我们的一部分。就像我们的母语，我们从小就说的语言。

　　这就是深度学习。自然，随意的说英语关键就在于深度学习。然而，我们在学校从教科书上的关于英语的学习，恰恰走的是相反的方向。我们在教科书上学了很多的东西。很多很多的单词，很多很多的语法。所以我们学的非常快。但我们并不能真正的记住它们。

　　可能你会说，你学会了语法。或许你会说你认识这些单词。但你真的认识吗?因为当我们说认识，我们是指你能快速，自然简单的使用它们。你能不假思索的使用你 学过的语法知识点吗?你真的认识这些单词，它们从你的嘴里脱口而出吗?重点是不假思索，不需要思考，不需要想。没有奇奇怪怪的停顿。 如果你有这些问题，很正常。因为我们都是通过学校来学习英语。学校的教科书有什么问题吗?通常我们都是快速的学习。第一课，几天以后第二课。这些“课”有 这么多的词汇，很多语法知识点。在每一课中有太多太多的信息。如果够幸运，我们一周学一课。下一周学习下一课。然后下一课，下一课。速度很快。很多学生会 说，我不错呀，学的很快。太好了。

　　问题是，你并没有真正的“学”这些知识。当然不是深度的学习。这也是为什么你参加一个考试，你可以得一个高分。但当你真正试着跟美国人，加拿大人，英国人说话时，你没有办法说出口。或者你说出来了，但听起来自己都接受不了。因为我们没有经过深度的学习。

　　我们不希望那样。我们希望能随心的把要表达的东西说出来。我们怎么才能算是深度学习呢?非常简单!非常有效!深度学习是指“重复”。在英语云的 平台上，你一周学习一个系列(类似的材料)。这些系列跟教科书上的一课不一样。你不会有50个生单词需要背。你需要听一个对话，或者某个对话的一部分。然 后有一个小故事(我们将会在下一规则里谈到)，另外一个材料。我们所有的时间都是在重复，重复，重复。我们通过不同的方式重复，所以不会感到厌烦。我们不 会感到无趣是因为我们通过不同的方式在不同的语境下学习相同的信息点。我们需要大量的重复。

　　同样，有研究表明来支持这个方法。比如：你看到一个新单词或新词组，你需要听或者理解多少遍，你才能记住并使用它?你认为需要多少遍?20遍?30遍?答 案是30遍或者以上。至少30遍。这是对母语为英语的人来说的。他们在碰到一个新的单词时，至少需要接触那个单词30遍然后基本理解单词的意思(通过上下 文和词组里的其他认识的单词)，才能真正“认识”并使用哪个单词。

　　对我们来说，英语并不是我们的第一语言。我们可能需要50遍或者100遍。现在我们可能能分析出学校和教科书的问题了。可能是因为我们没有机会重复那么多 的词汇，那么多的语法，我们重复的不够多。我们这里讨论的“重复”不是指从某一个列表里重复的记忆。这里的意识是说，听到它，理解它，然后再听，再理解。 一直重复，一直重复，在我们的脑子里越来越深，直到某一天，我们能够随心使用它。

　　突然有一天你发现你可以不假思索的使用某个词组了。好像发生的很快。但刚开始的时候你感觉没有什么变化，没有什么进步。你一直听，一直听，“听”也是我们 讨论的规则之一，但你还需要结合这个规则“重复”。不是简单的听，而是要有“深度”的听。重复，重复，在重复，20遍以后，你可能觉得没有什么变化，我能 听懂了，但我的口语还是一样。因为你需要更“深度”的“听”。 很多坚持下来成功的人都通过“深度”的学习。或许称呼不同，但原理相同。没变化，没变化，没变化，突然有一天，英语从嘴里自动跑出来。感觉超棒!这是我们 需要的感觉。我们追求的目标。我们需要“深度”学习，我们需要“重复”。任何我们听的材料，我们都要重复，重复，重复。每天听，至少7天。

　　法则五： 多样学习

　　大家好，欢迎进入英语学习法则之五。在讨论法则五之前，我想跟大家一块回顾下规则二，不要传统的学语法。如果你对规则二有了解的话，你肯定会有这个问题：如果不学语法，怎么能够正确的把英语说出口呢?我们今天来讨论下这个问题。

　　我们怎么做到这一点呢?有一个比较特别的方法。研究表明这是最好的学语法的办法。这种方法我成为“多样学习”。多样学习通过对一篇对话或一个小故事的学习，来熟悉语法的用途。

　　具体方法是我们一开始先学习一篇较小篇幅的故事。然后我们听这个故事的不同版本。不同版本是指我们更改这个故事本身的“样式”，比如故事发生的时间，或者更改下讲故事的人。理论的方法很难能描述清楚这个方法，我们下面举例说明。

　　首先，故事的一般现在时版本。

　　There is a man. His name is Tom. Tom goes to the store. Tom buys a shirt. The shirt is blue.

　　现在我们有了故事的第一个 版本。我们开始听这个故事知道我们完全理解它。你下一个问题一定是：我们怎么通过这个故事来学习语法呢?我们是通过听这个故事的不同版本，采用不同的方式来

　　现在我们可以从另一个角度采用另外一种方法来学习这个故事。这次我们假定这个故事发生在两年以前。因为现在我们只是从讨论的角度来分析这种方法，所以故事比较简短。在我实际学习的过程中，故事会比这个长的多，复杂的多，有更多的故事情节。

　　我们已经有了这个故事的两个版本。现在要做的事情就是不断的重复听不同版本的这个故事。我们在听的时候，只需要保证听懂。我们只要保证能理解这个故事。在 理解不同版本的同一个故事的过程中，我们学到了语法。因为不同版本意味着不同的语法。但我们不需要知道这些。我们只需要放松，反复听故事的各个版本，理解 故事。我们还可以给这个故事在更改一个版本。 比如说，这个故事是发生在一年以后。

　　There will be a man. His name will be Tom. Tom will go to the store. Tom is going to buy a shirt. The shirt will be blue.

　　现在我们有了这个故事的三个版本，我们针对每个版本进行反复的听。听第一个版本，听发生在过去的版本，听发生在未来的版本。你就会开始理解每个版本都是怎 样发生的改变。你只需要做到理解这个故事，而不需要考虑故事里的语法。但我们通过这种方式来学习它。现在我们来看看另一个版本，故事是由主人公Tom自己 来讲述。

　　I am a man. My name is Tom. I go to the store. I buy a shirt. The shirt is blue.

　　我们可以听得出故事的版本是怎样发生变化的。特别是听完最后一个版本时。当然我们需要多次不断的重复听故事的每个版本。当我们听这些故事时，我们只是试着 理解故事本身。我们不需要找出故事里每个动词的时态，我们不需要找出那些动词的特殊用法。千万不要，我们不能通过这种错误的方法学习语法。唯一要做的，就 是听懂。简单又放松。

　　这也是为什么这个规则如此简单，如此重要。因为不需要学习或记忆很多很多的语法知识点，但我们能学到很多的语法。它们来的非常自然。当我们在听故事，试着 理解故事的时候，自动地，潜意识里吸收了这些语法。这就意味着当你试着说英语时，语法也会自动的脱口而出，你不必去想这些语法。你不必去“分析”语法。你 会在说英语的时候更自信，人们也能听得出你说英语时听起来是怎样的“自然”，是多么的

　　请记住，规则五是多样学习。试着从不同的角度去理解同一个故事。通过故事的不同的版本去学语法，而不是可以的去记忆它们。这是规则五的全部内容。谢谢大家的阅读。期望下次与你相见。

　　法则六：使用真正的学习材料

　　欢迎大家来到英语学习规则之六，简单，自如，随心的听说英语的规则六就是使用真正的英语学习材料。在之前的规则讨论中我们很多次提到不要用教科书。在规则 二里我们甚至讨论过把手头上的英语教科书丢掉。那么，如果我们不使用语法书或者教科书，我们如何学英语呢?

　　不借助语法教科书我们如何学英语呢?我们这里讨论的真正的学习材料是指母语为英语的人学习英语的材料或接近他们使用的学习材料。阅读是非常好的学习英语的 方法。比如你喜欢阅读，不要阅读教科书或类似于教科书的材料。确保你阅读的材料的难易程度能符合自己的阅读水平，比如英语故事书或小说。挑选自己喜欢感兴 趣的材料进行阅读。

　　关于听的材料，你肯定会想到我们讨论的之前的规则里关于至少能听懂90%原则。不要听教科书配套的CD。不要某些磁带，里面有两个人”好像“在进行一个真 正的对话。为什么我们不能听教科书配套的CD或两个人模拟的对话场景呢?因为那不是真正的使用到的英语。我们需要听到的是人们在生活中真正说的英语，比如 说广播。你可以听关于英语的广播，或者听关于你感兴趣的一个话题的广播，比如历险的，科幻的，爱情的等等，关键是你的兴趣点所在。

　　另一方面，有声故事书也是一种真正的听力材料。有声故事书是某个人在读一本书。我们只是在听他读。我们是在听这本书。所以，如果你找到了一本你感兴趣的有声故事书，坚持听。这是很好的一种方法。

　　与之前的关于听的规则里一样，怎样找到适合自己的学习材料呢?确保它们对你来说是简单的。你需要理解里面90-95的内容。这非常重要。所以，请确保你选用的材料是足够简单的，足够吸引你的，你能够在过程中找到自己的乐趣的。

　　也许我们可以从少儿故事材料开始。只需要确保满足一个原则，90%可以理解的内容。不管你选择什么材料，坚持听，重复听，重复听。直到你可以进展到下一个 水平。比如说，听过少儿材料后，你可以试着选择青少年的读物或听力材料。然后到下一个水平。下一个水平可以是新闻，不如BBC或者CNN。或者是英文的电 影。

　　另外一个好的材料就是英文的电视剧。看电视剧，听电视剧。这也许是适合你的下一个学习水平。正如前面我们讨论的，选择真正的学习材料，而不是教科书。使用 真正的英语材料，我们得到的是真正使用的英语。这是英语为母语的人使用的英语。教科书教的不是人们在日常生活中使用的英语。它们教的基本上是”正式“英 语。它是正式的，是写作英语。词汇，语风都是为了写作，书面英语。

　　我们选择真正的学习材料，我们听真正日常生活中或接近日常生活中使用的英语。那才是他们每天都用到的英语，才是他们如何说英语，如何发音，如何使用单词和词组的方式。那才是正确的发音。

　　所以，请记住，只选择真正的学习材料。不要教科书或CD.这是最简单，最有意思的规则之一。有意思是指你可以自己出去找属于自己的学习材料，自己感兴趣的阅读或听力材料，并且简单的足够符合你的学习水平。

　　在互联网上很容易能找到许多许多真正的学习材料。只需在google里搜广播或者有声故事书就可以得到很多免费使用的材料。

　　事实上如果你加入我们的邮件列表，能与我们的信息更新保持一致，我们也会告诉你如何寻找自己的学习材料或者给你发送一些适合你的阅读或听力材料。这是英语学习规则的规则六，使用真正的学习材料。希望你阅读愉快。再见。

　　规则七：迷你故事的听与答

　　欢迎大家来到英语学习规则的最后一个规则，恭喜大家坚持到最后。为什么我把这个规则放到最后?因为这可能是最最重要的一个规则了。利用耳朵听是学英语最重要的方式，因为这是最普遍的方式，是你必须要用的方式。

　　我们这里要讨论的规则七可以说是重中之重。是最有效的方式来提高说的能力，增加词汇量，学习语法。这个规则就是听一则小故事，然后回答故事里的问题。有可 能我们没有在任何学校听说过这种学习的方法。当然也不会出现在某个教科书里。大部分的CD或教学材料里也不会使用听和回答的方式来教授英语。这是我碰到过 的最有效的学习英语的方式。很多人都花很长时间去研究，试着找到一个有效的快速的教授英语的途径。使用这种方法学习的人，进步都是明显的。他们都是真正的 自动的在听说英语。

　　通过听一个故事并对其中提问的问题进行回答是一个比较特别的学英语的方法。我们来研究一下，听和答是重要的部分。如果我们分析一个现实生活中的对话，在一 个对话中都会发生什么呢?通常我们都会有很多的问题和很多的回答。肯定不是一个人在滔滔不绝的讲，另外一个人一直在听。通常都是你来我往。一个人说某件事 情或提问一个问题，另外一个人理解了问题，说出自己的观点，并作出回答，并提出一个问题。然后你来我往，你来我往，问题，回答，问题，回答。这是一个自然 的对话的过程。无时无刻不在发生。

　　另外一个重要的原因是当我们听到一个问题时，我们的大脑就会醒来，会变得很活跃。为什么?因为问题本身不是被动的。当你听到一个问题，你肯定要做些事情。 你的大脑不得不用英语进行思考，理解所接受的信息，然后用英语来回答。这是非常活跃的方式来学习。当我们接受到大量的问题的时候，我们的大脑会以更快的速 度来反应，我们学习的也越有效。

　　我们在来分析下故事本身。在一个小故事中，老师会问一个故事。注意，我们说的是问，而不是讲一个故事。通常一个故事都是一个人在讲，我们只是听这个故事。 或者比如我们在看一个电影或电视剧时我们只是坐在那里听。确实我们需要这种方式。并且需要经常不断的利用听来进行大量的摄入。在故事里，我们采用了另外一 种方法，我们“问”故事。换句话说我们问了很多很多的问题。你必须用英语来进行思考。这是这些故事本身的目的所在，引导你不断地快速地用英语来思考。

　　故事中问出的问题都是非常非常简单的问题。这同样也是非常重要的。如果我们使用的是比较难得问题，会怎么样?那么你回答和思考起来就会很慢。

　　甚至你会用自 己的母语来进行思考。你先把问题翻译过来，然后用母语思考一个答案，然后在翻译成英语。这个过程非常之慢。所以故事里的问题都是非常快速的问题，但是非常 简单的问题。简单到你可以实时的快速的理解，你的任务就是快速的回答。速度是这个规则的关键。

　　当你回答问题时，通常只需要用一到两个单词。通常都是比较精简的答案。不需要回答一个长的句子。不能试着去思考语法知识点。不能试着去思考任何东西。我们 在训练我们的大脑实时快速的理解英语，并快速的给出一个答案，实时听说，快速听说。这也是为什么我们推荐迷你故事的原因。

　　我们来举一个比较简单的例子。在我们需要练习的迷你故事里，通常会比例子稍微复杂一些。但这里只是一个例子。

　　比如：In this story, there is a boy.然后马上会有一个问题：Is there a boy?你的任务就是回答，Yes.非常简单。我们大脑刚刚接收到这个信息，然后马上出现这个问题，我们当然可以非常快速的回答这个问题。接下来的问题 是：Is there a boy or is there a girl?你的回答是：Boy.反应快速，简单。不需要思考。不需要用母语来进行思考。简单到可以马上用英语进行思考，立即用英语进行回答。接下来的故事 里会说：The boy's name is John.问题是：What's his name?你马上就可以回答：John.然后:Is John a boy or a girl. 回答肯定是Boy.Is there a boy?Yes.这是基本的技巧。随着故事的发展，更多的问题会加入到其中。

　　John goes to the store. Where does he go?

　　A store.

　　Does he go to Japan?

　　No.

　　Where does he go?

　　A store.

　　Who goes to the store?

　　John! Or The boy!这都是正确的。

　　更多的问题，更多的回答。当你听这些故事的时候，你会听到很多问题，你能够马上用英语来回答这些问题。

　　我们这样做的目的是什么呢?我们是在训练大脑在不假思索的情况下说英语。我们讨论的这些规则都是非常简单的。但全都是非常有效非常重要的，特别是你把所有的规则都应用到日常的英语学习中。

　　迷你故事可以说是最有效最快速的方式，当你坚持这种方式一个月，两个月，半年，你就会对自己的进步感到吃惊。你说的速度会快速的提高，你也会开始自动的用 英语来思考。你听的越来越多，你用英语的思考就越来越多，突然有一天，可能两个月后，可能半年后你发现，你可以快速的实时的用英语来理解和回答了，不需要 任何的思考，不需要任何的翻译过程。只是你听到了，你回答，你听到了，你回答。这是非常棒的感觉，我相信，这是我们想要的。

　　我们怎么使用这个规则呢，你可以把这个规则分享给一个英语为母语的朋友，美国人，英国人，加拿大人等任何在你身边的机会。让他们帮你录制一些类似的小故事和问题，然后你就可以不断的一遍一遍的听。每次听到一个问题，你可以把答案快速大声的喊出来。

　　好了，英语学习的七个规则到此全部结束。你已经完成一个规则的熟悉过程。我们下一步需要做什么呢?首先你需要把七个规则在熟悉一边，理解并记住。把它们应用到每天的英语学习中去，免费，简单。你一定会进步神速。

　　当然如果您对这些规则感兴趣，我们会非常高兴与您分享针对这些规则设计的课程。全部都通过耳朵来学，全部是听力材料。所有的材料都包含听和答的迷你故事， 关于语法的不同版本的故事，词组的讲解等。如果您对这些规则感兴趣，希望能与我们一起分享英语的学习材料和学习的乐趣，请挑选一种方便的方式来与我们进行 听力材料的分享与同步互动。

　　大学学英语的方法：口语学习策略

　　英语口语学习方法不对，困难重重，往往事倍功半。很多学生都希望能够找到摆脱这种困境的正确方法。为此，笔者就英语口语学习普遍存在几大误区提出了口语学习的六大策略。相

　　信会让很多正在英语口语学习的中国学生茅塞顿开。

　　1.语音问题

　　一般情况下，中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的认为，语音和口语是一样的，两者并无区别。其实不然，从严格定义上来讲“语音是口语的基础，而口语是语音的延伸”。我们用一句话来进行逻辑排列“发音不过关，口语就不会过关，口语不过关听力就一定不会过关，从而也会导致这个整个英语基石的坍塌。”很多时候当我们费了很大周折和对方进行口语表达时，对方却无法听懂你所想要表达的意思，使自己处于极其尴尬的境地。主要原因就是说话者的语音不过关。听话者无法有效地辨认说话者所说的单词，进而也导致了自信心的下降，听力受挫，因此口语交流十分困难。在口语学习的最初阶段建议大家从音标发音开始练习，英语中的四十八个音标是语音的灵魂，正确掌握每个音节的发音对初学者将来能否正确有效的进行口语表达有着极其深远的影响。初学者切不可盲目的认为自己发音还不错，一定要对自己有一个客观的认识，脚踏实地的进行语音练习。纠正发音是一个长期的过程，但惟有耐心，细心和恒心，就会取得成功。

　　2.口语中词汇的有效选择与句子结构的准确把握

　　这一点主要要求学生对英语语言本身的掌握程度。词汇的使用范围是指说话者在具体的语言环境中所使用词汇面的宽窄度，是只会使用一些简单词汇还是能够在不同情况下有效使用不同的词语表达。句子结构的准确性就是语法的准确，所说的句子结构是否合乎语法规则。说到词汇的使用范围，很多学生就会错误的认为词汇宽就等同与庞大的词汇量，如果没有大量的词汇就无法进行交流。其实不然，事实证明即使是一个刚刚初中毕业的学生，所具备的词汇量就足以完成英语生存环境下所要求的基本日常表达。我们用具体事例加以证明：美国之音VOICEOFAMERICA特别英语节目SEPCIALENGLISH的词汇含量只有一千五百个单词，也就是说一千五百个单词就已将世界上发生的任何事情描述清楚。如果大家觉得这个事例还不具有说服力的话，我们可以把视线转移到我们很多人手中都有的《朗文词典》。朗文词典《LONGMANDICTIONARY》中所有的单词解释也只用了两千个常用单词。这两个例子都充分说

　　明了一个事实：对于大多数人来说，目前的词汇量是足以应付日常口语表达的。在这里建议大家不要在短时间内背大量的单词，因为，在一般情况下口语表达更加重视的是一个人是否能够用已有的单词进行有效的表达自己的思想和进行交流的能力。词汇宽窄在另一个层面上是指在不同的情况下能否选用最合适单词的能力，这里并不要求学生使用一些过于生僻的词汇，大量背单词往往只会让学生囫囵吞枣，对单词的用法不求甚解，在口语表达时故意使用一些很难的，甚至不大地道的词语进行表达，结果破坏了整个口语表达的流利程度。对于词汇量不大的同学，建议使用以下策略：正的东西反着说、反的东西正着说、复杂的东西简单说、简单的东西具体说的方法进行口语表达。至于口语中的句型，因为受中国英语语法翻译教学法的影响，很多中国人在讲英语前首先考虑的是语法的时态，语态。一开口便是复杂的丛句，独立主格，形容词，副词的选择。这样讲英语造成的结果往往是，英国人美国人听不懂你在说什么。主要原因就在于思维方式和表达顺序上的差异。关于这方面建议大家去看《英语九百句》，吃透基本句型，实现脱口而出。

　　3.清楚的表达思想的能力

　　想要把一件事情或者一个道理说明白，需要说话者具有较强的逻辑思维能力和口头表达能力。而这种能力在口语上就体现为清楚的表达思想的能力。通常表现为语言结构内容的连贯和衔接手段的作用上，反映在具体的口语表达就是结构是否清晰，层次是否分明。从英语的语言特色来看，这一点实际上就是检验学生能否在口语表达过程中是否能够成功有效地使用英文特有的衔接手段(cohesivedevices)。英语和汉语在语言特点上有很大的差异。汉语是一种意合的语言形式，也就是说，汉语主要靠意思的相互衔接来组词，造句，成篇。汉语中连接词对结构而言非常必须。而英语是一种形合的语言文字，它不是靠语言内在的意思组合在一起，而是通过一定的语言表达形式来完成组词，造句，成篇的过程。特别强调语法概念和语言形式。因此在口语表达过程中衔接手段的大量使用已成为一种普遍现象，特别是在日常的口语表达过程中。Forinstance：Actually(事实上)，Probably(可能)，Primarily(首先),Exactly(正确的),etc都是高频出现在我们日常生活中的衔接性用语，正确把握这些用法对于理解说话者的意思和语气有着极其重要的作用。

　　4.俚语(SLANGWORDS)的使用

　　《现代英语高级学习者词典》中对俚语下的定义是：俚语是一般用于谈话，但不使用于严谨的写作或者正式场合的词语，尤指某一阶层人士的惯用语。《朗曼当代英语词典》对俚语的解释是：通常不用于严肃场合的语言，并被认为是不正式或者不礼貌的，用于某一阶层人士之中的语言。但目前在英语国家中普遍认为俚语是指某一个国家或者某一个地区，某一个阶层的人普遍使用的不符合语言规范的惯用语。尤其在美国，俚语更是受到大家的青睐。无论是在城市还是乡村，学校，甚至上流社会，人们的谈吐中无不夹杂着大量的俚语。俚语在影视，文学作品和报刊杂志中更是屡见不鲜，并已渗入到政治经济法律和体育领域。许多俚语在经受时间考验后已经成为正式标准英语。比如，army(军队)babysitter(保姆)bus(汽车)jazz(爵士乐)jeep(吉普)lab(实验室)math(数学)prison(监狱)railway(铁路)skyscraper(摩天大厦)etc.在最开始都是作为俚语使用出现的，在后来的俚语变迁中逐渐演变成今天的日常标准词汇。大多数情况下，中国人的普遍体会是，在与外国人进行交流的时候感觉自己还可以，但如果忽然间出现了另外一个外国人，在观察他们交流的时，发现竟然都听不懂了，这期间俚语就起着巨大的作用。Forinstance：beergut(啤酒肚)lamebrain(笨蛋)chick(女孩)cheers(谢谢)chicken(胆小鬼)dryrun(预演)etc.关于俚语的

　　掌握建议大家注意日常高频俚语的积累，可以通过和外国人进行实地交流或者看影视作品来完成。

　　5.没有好的语言环境，无法进行交流

　　一个连游泳池都懒于尝试的人，却抱怨没有机会到大海中去接受暴风雨的洗礼。试想这种人一旦跳进大海的结果，要么被大海的波浪吓得从此远离大海，要么不自量力挑战大海而最终命丧黄泉。这就好比学习语言的环境。每个人都不会否认在英美国家学习英语的好处，但这并不意味着中国人在国内无法完成英语口语的学习。大量事例成功的证明，中国人在自己的土地上是完全可以说出一口流利的英语的。这就好比大多数人在最初学习游泳都会选择在游泳池里。这样不但安全，成本低，在感觉上也会让初学者更加从容不迫。关于这方面，笔者建议大家选择纸条记忆的方法。因为纸条记忆法的好处就在于随时随地给口语学习者创造了英语口语学习的环境和机会。如果大家可以真正的利用一切可以利用的机会练习口语，那么你就已经真正地拥有了一个相当良好的英语学习环境。当然，如果有机会和英美人士进行实地交流，检验下自己的口语水平效果就更佳了。

　　6.无志者常立志，无恒心者多计划

　　有一种人，每每心血来潮便开始学习英语，初时雄心勃勃，誓要成为世界级高手，他们制定了雄伟的计划，购买了大量的口语学习教材和辅导工具，唱着“将‘口语’进行到底”的歌曲，下定决心学好英文。开始几天的确很认真，但几天下来未见成效，便开始心血退潮，再过一两周，开始故伎重演，把以往的誓言统统丢在脑后。经过若干日子，他们又受到某些刺激，比如听了某某名师的讲座，于是他们又再次心血来潮，重新认真几天，如此三天打鱼两天晒网，十年下来英语学习还是烂摊子已经成为一种必然。很多人埋怨记性不好，其实并不是大家记性不好，而是没有持之以恒的精神。在这里笔者告诉大家，学习英文并不需要五年，十年时间。如果方法得当再加上持之以恒的态度，一年时间是完全可以攻克英语的。刚才谈到的英语口语学习过程中的六大误区以及相映的应对策略，只要把这六种误区的应对策略有效的应用到英语口语学习的实践中，便可以达到事半功倍的效果。但是，无论学习什么，只有策略和技巧是不够的，还必须有刻苦学习的毅力和恒心。最后，祝愿在英语口语学习的道路上求索的同学们学有所成。