写我的老师的作文：我的老师

　　学习啦：从字里行间可以看出作者对老师的感恩之情，和对老师的久远的感情，下面我们一起看看这篇《我的老师》。

　　我小时候住的村子是个小村子，三面环山，地理位置偏低的方向是一条九曲回肠的小路通向远方。村子小，位置又偏僻，村里上学的孩子不是比我大些就是比我小些，所以我只好一个人翻山越岭地去四五里外的村部上学。

　　小学三年级，我迷上了下棋，什么三子连线成龙的飞行棋，还有我至今不知道名字的数字棋：双方一共二十个棋子，一方十个，数字1代表的是李元霸、数字2代表的是宇文成都、数字3代表的是裴元庆……数字十代表的是李渊，1可以吃掉2至9，2可以吃掉3至10，以此类推，10又可以吃掉1。我们一得空就玩，那玩得叫个不亦乐乎。可是天有不测风云，恢恢之网从天而降，我被语文老师也是班主任邱老师抓个正着。

　　我那时很怕事，而邱老师那时正是血气方刚的年轻人，说气话来向炸雷一样，我不知道接下来会怎么样。邱老师把我叫到办公室，没有批评，而是问我这是什么棋、怎么走。我就告诉他1是什么2是什么并且很“聪明”地告诉他10可以吃掉1是因为李渊是李元霸的父亲。邱老师让我跟他下一盘，我有点奇怪，最后还是三下五除二地把他打败了。然后，邱老师就让我走了。现在我已经忘了这种棋的棋盘怎么画的了，而邱老师说话的神情和我们对弈的画面却如此清晰，他那闪着亮的眼神还一直在我的脑海里晃荡。

　　小学五年级时，那时五年级就是毕业班，我们学校来了姓余的校长，五十岁左右，头上的短发有的已经发白，他个头虽然比较矮小，但走路利索轻快，给人一种严肃而严厉的感觉。我那时成绩也还可以，每天早晨我到校比较早，总是看到余校长在学校里转悠，我就有意无意地避着他。那时候大家喜欢看小人书，为了躲避老师搜查，有人就在课桌抽斗的下面用木板做一个夹层。我有一次看小人书看得很入迷，突然感觉班里不同寻常地安静，然后一只手就从我面前伸过来把小人书轻而易举地拿走。我一看是余校长，一下子陷入无边的害怕之中。下课了，同学说有人在窗外喊我，我一看正是余校长。我忐忑不安地去了，没想到余校长笑眯眯地喊我的名字，问我：“这本图书你看完没?”我点点头。他说那你给我讲讲这本图书讲得中心意思是什么，我稍一构思就很快地讲了起来。余校长的笑意里更多了赞许，并把小人书给了我。小人书里的内容已经忘了，大约是抗战的故事，我是这么讲得也忘了，但余校长那一张盛满笑意的脸不经意间就会浮现。

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