语文教师教学笔记:当学习成为自己的事

　　学习啦：语文教学中要个性注意调动学生学习的主动性和用心性，让学生愿学、乐学，让学习成为他们自己的事。下面让我们一起来阅读《当学习成为自己的事》这篇教学笔记吧!

　　我是一直相信学生的，他们比我们想象的要更精彩。

　　如果你还期待自己的明天比今天好，那么你也必须选择相信他们，他们将养活明天的世界呢(包括这个世界里垂垂老矣的我们)。贬低他们，就是贬低这个世界的未来了。

　　不用整天埋怨。如果他们学不懂，学不好，那是他们还不想学而已。

　　其实，他们基本能配得上我们的信赖。

　　把学习还给他们，他们必将创造出惊喜回报我们。

　　(1)

　　人生总得有点鸡汤润润肠，养养生，我们弄了个“今日名言”，每天抄在黑板的最上方，全班同学轮值，看一学期结束谁提供的名言被记住了，哪句名言曾经抚慰或敲打过我们的心房。

　　然后，黑板的最上方就成了一道风景线，一整天都跳跃在同学们的视线里。或平白朴素，或哲理玄奥，或古典雅致……语文课前，大声地读两遍，再小声地和同桌交流两句，自己打水自己饮，其乐融融。

　　古典款的：

　　君子约言，小人先言(王天健)——你确认先言是品格而不是性格?

　　浴乎沂风乎舞雩咏而归(王蔚然)——这么古典的场景原来你们也会喜欢啊。

　　行之以诚，持之以久(卢文文)——放之四海，贯通古今。

　　得志有喜，不可不戒(王贝娴)——得志而喜，人之常情，一定要戒掉吗?

　　物竞天择势必至，不优则劣兮不兴则亡(信樱美)——优秀是硬道理。

　　家常款的：

　　时间不在于你拥有多少，而在于你如何使用(罗成洲)——时间管理已是把人与人区分开来的标志之一。

　　不速之客只有在告辞之后才受欢迎(潘盈盈)——有的或许在告辞之后还会被继续嫌弃;有的可能就是意外惊喜。看来的是谁。

　　决定你未来的，不是你的能力，而是你的选择(章依景)——有能力才有选择的机会呢。

　　一个人的完美恰恰在于它敢于呈现他的不完美(王熙睿)——完全同意，不完美才是真实的人与人生。

　　文艺范的：

　　有些人只拥吻影子，于是只能怀抱幸福的幻影(万嘉平)——影子与人有着不可弥合的距离，或许吻不上。

　　白昼之光岂知夜色之深(杨雨凡)——夜色之晦暗怎知白昼之明亮，反之亦成立。

　　记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式(周爱莹)——你是要相会还是要自由?

　　饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读(周昊)——给一百个赞，不接受任何反驳。

　　……

　　每当他们朗读这些句子时，我或附议或反驳。他们也会明白，其实这个世界上没有绝对的真理，有些金句只是人生的某个角度而已。没有一种诠释可以包打天下。但储存多了，会自行发酵，生成属于自己的认知与感悟。

　　这些句子，他们自选、自写、自读、自议，与他们自己的人生多多少少产生了一些关联。

　　给他们参与感，他们才有代入感吧。

　　馍馍不能硬塞给他们。

　　注：括号里是名言提供者;破折号后是我的感悟。