《如何阅读一本书》读后感:读书笔记——早该这么读书了

　　编者按：上学、工作、生活都离不开读书，读书是我们一辈子都需要面对的事情，但很多人都不知道如何去阅读一本书。

　　阅读，读书，是现代人精神生活或工作或学习中不可或缺的一部分。

　　好的阅读，不只是对阅读本身有用，不只是单纯地增加资讯，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力和成长，让我们对自己、对生命，以及这个世界，都多了一份自己的理解和感知。

　　但很多人都不知道如何去阅读一本书。一直喜欢读书的我，看到这本书后，如获至宝，总算找到了阅读的系统方法。

　　于是，在春节假期之际，我用睡前时光看完了这本书，现在在一个安静的白天时间整理出来，再次理清文章内容的同时，更是方便自己日后常常回顾。

　　由于阅读的目的不同，其阅读的程度也不同，也就是说，阅读也是分层次的，共分为四种层次。之所以说是层次阅读，而不是种类阅读，因为这次层次都是层层递进的。

　　第一个层次：基础阅读

　　也可以称为基本阅读，也就是说，一个人只要熟悉了这种阅读，就摆脱了文盲的状态，至少会识字，能明白“这个句子在说什么?”。当然，这里指的是最简单的一面。所以这个层次的阅读学习，在小学时就完成了。

　　第二个层次：检视阅读

　　这个层次的阅读，特点是强调时间，即在一定的时间之内，抓住一本书的重点，能说出“这本书在谈什么”，知道这本书属于哪一类书——小说、历史或科学等。

　　检视阅读分两种，本来是一体两面的事，但对于刚起步的阅读者来说，就需要拆分来讲更容易理解，就像学跳舞时手脚同时做动作，老师却会分开来教。等我们学会熟练运用后，就可以同时运用这两种阅读步骤。

　　A.有系统的略读或粗读

　　这时，我们脑中的目标就是，要发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。下面是如何去做的一些建议：

　　1.先看书名页，然后如果有序就先看序。

　　2.研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。

　　事实上，很多作者花了很多时间来创作目录页，因为目录，就是一篇文章的骨架，就是作者的写作思路。看完目录，即可以大概了解这本书是怎样阐述这个主题的。

　　3.如果书中附有索引，也要检阅一下。大多数论说类的书籍都会有索引。

　　4.如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。

　　这些介绍，一般都是作者在出版公司企宣部门的协助下亲自写的，作者会尽力将书中的主旨正确地摘要出来。

　　5.完成以上步骤，大概看了一本书的目录后，开始挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看。

　　6.最后一步，随意翻开书的某一页，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。

　　现在，我们完成了第一种形式的检视阅读，用几分钟或一小时的时间，就知道一本书值不值得我们继续读下去。

　　就像我在阅读《如何阅读一本书》这本书时，我浏览了序言和目录后，就知道这本书是从哪几个方面来教我们阅读一本书。很显然，这是一本很值得深读的书。

　　B.粗浅的阅读

　　规则是：头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。这样，粗浅地读完一本难读的书，我们仍会了解书中的一部分内容，这有助于我们重读时对这本书的理解。

　　第三个层次：分析阅读

　　分析阅读，就是全盘的阅读、完整的阅读、优质的阅读。

　　如果说检视阅读是在有限的时间内最好也最完美的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完美的阅读。

　　这是我们能做到的最好的阅读方式。因为一个分析型的阅读者，一定会对自己所读的东西提出许多有系统的问题。这样的阅读，才会增进自己的理解力，增进对一本书的理解，并有自己独立的看法。

　　那么分析阅读的具体规则如下：

　　A.分析阅读的第一个阶段(有四个规则)

　　第一个规则：一定要知道自己在读的是哪一类书，而且要越早知道越好。最好早在你开始阅读之前就知道。

　　因为分析阅读的细致性，所以分析阅读特别适用非小说、论说性的书，而小说、非论说性的书籍，根本用不上分析阅读。

　　那什么样的书可以称为论说性的书呢?一本论说性的书的主要目的是在传达知识。如果其主要内容是由一些观点、理论、假设、推断所组成，并且作者多少表示了这些主张是有根据的、有道理的，这一类传达知识的书，就是一本论说性的书。

　　第二个规则：使用一个单一的句子，或最多几句话(一小段文字)来叙述整本书的内容。

　　对于整体内容，只是一个模糊的认知是不够的，我们必须要确切清楚地了解才行。简单的检测方法就是，我们能用几句话，告诉自己或别人，这本书在说的是什么。

　　第三个规则：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。

　　根据这个规则，可以有一套运用的通用公式。依照第三个规则，讲内容大纲排列如下：

　　1.作者将全书分成三个部分，第一部分谈的是什么，第二部分则是另外的观点，第三部分又是另外一些事;

　　2.第一个主要的部分又分成两个段落，第一段落为X，第二段落为Y;

　　3.在第一部分的第一个阶段，作者有两个重点，第一个重点是A，第二个重点是B等等。

　　这只是一个公式。在阅读的时候我们可能不会全部写出来，但是如果有人问我们这本书的整体架构时，我们就会写出一下东西来，其大概就跟我们所说的公式差不多。

　　第四个规则：找出作者要问的问题。

　　一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或许多答案。

　　这里也列举一些简短的公式：某件事存在吗?是什么样的事?发生的原因是什么?或是在什么样的情况下存在?以上这些都是理论性的问题。

　　有哪些结果可以选择?应该采取什么样的手段才能获得某种结果?要达到某个目的，应该采取哪些行动?以上这些都是实用的问题。

　　运用了这四个规则，就能帮助我们回答关于一本书的一些基本问题。

　　B.分析阅读的第二个阶段(也有四个规则)

　　第一个规则：找出关键字，与作者达成共识。

　　首先，从读者的角度来看，最重要的字就是那些让我们头痛的字。同时，对于某些有多种意义的字，我们一定要利用上下文自己已经了解的所有字句，来推敲出我们所不了解的那个字的意义。

　　第二个规则：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。

　　有些作者会用粗体等方式特别标明重点，除此之外，一些难懂的句子，也是含有主要意义的句子。同时，包含有关键字的句子，也同样值得注意。找出这些句子后，我们要能用自己的话来说明这些句子的意义，就说明我们真正读懂了。

　　第三个规则：从相关文句的关联中，设法架构一本书的基本论述。

　　在任何一本书中都有许多段落根本没有任何论述。我们可以找出书中说明重要论述的段落。但是，如果这个论述并没有这样表达出来，我们就要去架构出来。我们要从这一段或那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨，以及其组成的论述。

　　第四个规则：找出作者的解答。

　　确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些事未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者热内自己无法解决的问题。

　　接下来，我们就可以有机会与作者辩论，表达自己的想法。这属于分析阅读的下一个阶段，将会在下一篇的读书总结里写到。

　　一本书，是一个艺术作品，是一个有特别技巧的人所做的成品，他创作的就是书。怎么完美地解读这个艺术品，就需要我们学习如何阅读了。看完这本书，我想说，早该这么读书了。

　　虽然上学十几年，读了不少教科书，但真正主动读书，却是在工作后，我发现我有太多需要学习的地方。

　　除了多实践之外，我越来越主动看书，也发现书中真的有黄金屋、颜如玉、千钟粟。一本好书，让我可以学习到别人半辈子或一辈子的心得。

　　学习、阅读，是一辈子的事，上学、工作、生活都离不开阅读，让我们的家人、朋友、同事都学会正确阅读、爱上阅读吧。

　　作者|静菇凉

　　公众号：90后自由职业者

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