教师个人日记故事：我的日记故事

教师个人日记故事：我的日记故事

　　我的日记故事

　　“老师，现在我已经把周记当日记来写了……”

　　前几天看到QQ上她发过来的这句话，我暗自高兴了很久，说这话的是我今年刚上高一的学生，她初三是我的班长，也是我的语文科代表。记得刚接手这个班的时候，给他们第一次布置作业就是两周写一篇周记，当时她不情愿地问我啥是周记，从第一次的应付到后来地洋洋洒洒，吐露心声，我渐渐地觉得这个孩子越来越喜欢写日记了，在写作上也有了一定地提高。毕业时，我送给了她一个精美的日记本，如今，她真的派上了用场。

　　学生时代第一次听说“日记”这个词，是在初二我的生物老师告诉我的，她说以后你有高兴或者不高兴的事儿可以写在日记本上呀，所以后来我的日记里就有了有多的喜怒哀乐，它也一直伴随着我直到高中、大学和现在。

　　翻看以前的日记，想笑，“今天是儿童节，高考已经进入了校内外自由复习阶段，我们从市图书馆出来，每个人脸山写着疲惫，突然有人提议去过一个超龄儿童节去吧，于是我们顶着烈日炎炎一路跑到儿童公园，肆意地在蹦蹦床上嗨了起来……”又换了一本，那是二零零四年九月，“洛阳的秋天真暖，阳光打在脸上，我站在学校的九九广场上，看着穿梭的新生和家长忙碌的身影，突然明白我的大学生活开始了。”工作以后，日记不再只是本子，偶尔也会在手机上记下，可能就是一种习惯，很难改掉，尤其是每天和孩子们在一起，就常会有有趣的故事发生，“下午我一来到办公室，便看到桌上由一些大樱桃摆成的心形，还有一个小本子，上面有着你们所有人的签名，都说教学是一场盛大的暗恋，那么真的，你们成功地把我俘获了。”

　　后来，我当了一名语文老师，在我布置的作业里始终有一项，那就是日记，因为所在的学校基本都是寄宿学校，所以就把日记改成了周记，每次周末的时候孩子们会把这一周的所见所闻所感记录下来，作为语文老师，我就会在第一时间了解孩子们的喜怒哀乐，作为班主任，我更是可以及时地了解孩子们的思想动向。

　　庆幸的是，在以往毕业的学生看来，写日记已经作业渐渐地变成了一种习惯，同时他们的优秀日记也成为了我日后丰富的教学资源。

　　在我的抽屉里有一本珍藏了六年的日记本，那是我第一年参加工作时一个学生的很普通的日记本，现在我时常拿来给学生们读，其中的一篇这样写道：“日历表撕下了一周的忙碌，轻卧，小憩抚开心灵的荒芜，是之乎者也，是加减乘除，或是光磁电力，亦或是秦齐汉楚，好个朦胧人生路!”流畅的言语中流露出初三学习带来的压力感，引起了学生们的共鸣。

　　当然，作为班主任，我又可以借助日记在第一时间了解孩子们，还可以在日记中交流，它悄悄地成为了我和孩子们沟通的一个小小平台。去年我刚换了新单位，又遇上了一批特别个性的学生，经过将近一学期的努力才取得他们的信任和理解，记得一个孩子的周记里说到“老师，您绝对是我初中阶段最欣赏的老师，我不是说假话，您与我的每一次谈话，都会造成我情绪上很大的波动……我也很喜欢上您的课，我总能在您的课上学到很多东西……”我想，看到这些话，没有一个老师不会不感动，而我也一样开心不已。

　　现在我的办公桌上依然有两摞厚厚的日记本在等着我，我也非常愿意去分享孩子们学习生活里的点滴，相信，日记会成为我们之间的桥梁，一头连接着青春期的他们，一头连接着即将逝去青春的我。

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　　本文作者：安丘市一中双语实验学校 王晓焕

　　来自公众号：鸢都初语