初二语文教案：八年级上册11《与朱元思书》说课稿

　　尊敬的各位领导、老师：

　　大家上午好。

　　我是533号选手，今天我说课的课题是统编教材八年级上册第三单元中的一篇写景抒情散文-----11《与朱元思书》.下面，我从说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书这七个方面进行汇报说课内容。

　　一、说教材

　　本课是统编教材八年级(上)第三单元中的一篇精美的写景抒情散文。作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，隐约折射出自己的心志，意在劝友人朱元思放下争夺名利之心，忘情于天地大美之中。

　　本单元整体教学目标是：让学生借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想象，进入诗文意境，感受山川风物的灵秀，体会作者寄寓其中的情怀。引导学生主动积累文言字词。

　　二、说学情

　　本单元是本套初中语文教材的第一个文言诗文单元，要在七年级分散学习古诗文的基础上，根据课文的共同特点，抓住写景抒情这条主线，实施单元整体教学。

　　本文《与朱元思书》一篇自读课文，要发挥学生的主动性，自主阅读。

　　通过七年级一学年的古诗文学习和锻炼，学生积累了一些简单常见的文言字词。本课《与朱元思书》处于第三单元的第三课，学生通过前两课《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》三篇文章的学习，已经初步掌握了学习欣赏山水诗文的方法和要点，应引导学生加以总结好的经验，运用到本文的学习中。具体来讲，要注意一下几个方面：

　　1、注意充分发挥朗读的教学功能

　　2、引导学生调动联想和想象，体会景物之美，学习写景的方法

　　3、注意作者在山水中寄托的情感

　　4、教给学生一些方法，引导学生主动积累文言字词

　　三、说教学目标

　　1、根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意

　　2、抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征

　　3、学习作者描写景物的手法

　　4、体会作者寄情山水的高雅情怀和审美情趣。

　　四、说教学重点和难点

　　(一)重点

　　1、根据阅读提示和注释自读课文，整体把握文意

　　2、抓住“奇山异水，天下独绝”，把握作者笔下景物的突出特征

　　3、学习作者描写景物的手法

　　(二)难点

　　1、发挥联想和想象，感悟景物的画面美

　　2、找出代表作者寄情山水情怀的主旨句，联系作者生平身世性格，加以理解

　　五、说教法学法

　　1朗读指导法。

　　品味语言节奏、韵律等，加强文言语感的培养

　　2、小组合作探讨交流法。

　　分成若干个小组，依据注释和词语的积累经验，理解文意，欣赏风景，探究作者的情怀。

　　3、设问引导法。

　　启发想象，教师可以根据自己对课文的理解，假定某些细节，然后设问引导。

　　六、说教学过程

　　(一)激趣 导入

　　多媒体展示浙江富春江山水风光图，激趣导入。

　　(二)初读，学文

　　1、自由读文

　　2、学生个读

　　3、全班齐读

　　(三)细读，品景

　　小组合作，细读全文，思考：

　　1、富阳至桐庐山水的总特点?

　　2、水景?(探究写法，语言特色)

　　3、山景?(探究写法，语言特色)

　　(四)深读，悟情

　　总览全文，找出寄托作者忘情山水的主旨句。联系作者生平身世，体悟作者情怀。学生畅谈感悟。

　　(鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。)

　　(五)总结。

　　(六)作业

　　有感情地背诵课文，默写课文。

　　七、说板书

　　本文是一篇山水文章，内容主要是描绘山水，因此，板书应简洁明晰。

　　【本文作者：武勇民族集团关集校区】