高中生物知识重点归纳归总

　　高中生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、基因理论等，对于学生来说，掌握这些知识是必要的。下面是小编为大家整理的高中生物知识重点归纳归总识，希望对大家有用!

　　高中生物知识重点归纳归总

　　一、常见化学反应方程式：

　　1、ATP合成反应方程式：ATP→ADP+Pi+能量

　　2、光合反应：

　　总反应方程式：6CO2+12H2O→C6H12O6+6H2O+6O2

　　分步反应：

　　①光反应：2H2O→4[H]+O2 ADP+Pi+能量→ATP NADP++2e+H+ →NADPH

　　②暗反应：CO2+C5→C3 2C3 →C6H12O6+C5

　　3、呼吸反应：

　　(1)有氧呼吸总反应方程式： C6H12O6+6H2O+6O2→ 6CO2+12H2O+能量

　　分步反应：

　　①C6H12O6→2 C3H4O3+4[H]+2ATP(场所：细胞质基质)

　　②2 C3H4O3+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP(场所：线粒体基质)

　　③24[H]+6 O2→12H2O+34ATP(场所：线粒体内膜)

　　(2)无氧呼吸反应方程式：(场所：细胞质基质)

　　①C6H12O6 →2 C2H5OH+2CO2+2ATP

　　②C6H12O6→2C3H6O3+2ATP

　　4、氨基酸缩合反应：n 氨基酸→n肽+(n-1)H2O

　　5、固氮反应：N2+e+H++ATP→NH3+ADP+Pi

　　二、生物学中出现的人体常见疾病：

　　① 风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼(自身免疫病。免疫机制过高)

　　② 艾滋病(免疫缺陷病)胸腺素可促进T细胞的分化、成熟，临床上常用于治疗细胞免疫功能缺陷功低下患者。

　　三、人类几种遗传病及显隐性关系：

　　高考生物实验知识

　　叶绿体色素的提取和分离

　　一、实验原理与方法

　　1.色素的提取原理：叶绿体中的色素是有机物，不溶于水，易溶于丙酮等有机溶剂中。提取方法：用丙酮、乙醇等能提取色素。

　　2.色素分离的原理：层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。分离方法：纸层析法。用毛细吸管在滤纸条的下端沿铅笔线划一条滤液细线，待滤液干后再划一两次，然后将滤纸条插入层析液中(滤液细线不能接触层析液)。分离结果：滤纸条上从上到下出现四条色素带：橙黄色(最窄，胡萝卜素)、黄色(叶黄素)、蓝绿色(最宽，叶绿素a)、黄绿色(叶绿素b)。胡萝卜素与叶黄素之间距离最大，叶绿素a与叶绿素b之间距离最小。

　　二、实验注意事项

　　1.加SiO2为了研磨得更充分。

　　2.加CaCO3防止研磨时叶绿素受到破坏。因为叶绿素含镁，可被细胞液中的有机酸产生的氢代替，形成去镁叶绿素，CaCO3可中和液泡破坏释放的有机酸，防止叶绿体被破坏。

　　3.加无水乙醇是因为叶绿体色素易溶于无水乙醇等有机溶剂。

　　三、实验讨论

　　1.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液?

　　答：滤纸条上的滤液细线如触及层析液，滤纸上的叶绿体色素就会溶解在层析液中，实验就会失败。

　　2.提取和分离叶绿体色素的关键是什么?

　　答：提取叶绿体色素的关键是：①叶片要新鲜、浓绿;②研磨要迅速、充分;③滤液收集后，要及时用棉塞将试管口塞紧，以免滤液挥发。分离叶绿体色素的关键是：一是滤液细线要细且直，而且要重复划几次;二是层析液不能没及滤液线。

　　观察细胞的有丝分裂

　　一、实验原理

　　1.在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。

　　2.染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液)着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细胞内染色体(或染色质)的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期，进而认识有丝分裂的完整过程。

　　二、观察细胞有丝分裂的实验过程

　　三、讨论

　　制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么?

　　答：制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键有以下几点：

　　(1)剪取洋葱根尖材料时，应该在洋葱根尖细胞一天之中分裂最活跃的时间;

　　(2)解离时，要将根尖细胞杀死，细胞间质被溶解，使细胞容易分离;

　　(3)压片时，用力的大小要适当，要使根尖被压平，细胞分散开

　　调查常见的人类遗传病

　　一、实验原理与步骤

　　原理：显性遗传病具有世代相传的特点，隐性遗传病隔代出现。伴X染色体隐性遗传病的遗传特点是交叉遗传，隔代出现，患者男性多于女性。伴X染色体显性遗传病的遗传特点是世代相传，患者女性多于男性。

　　步骤：①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现②设计记录表格及调查要点③分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据④汇总结果，统计分析

　　二、注意事项

　　1、调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等

　　2、为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总：某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数

　　高考生物易错知识点

　　1.诱变育种的意义?

　　提高变异的频率，创造人类需要的变异类型，从中选择、培育出优良的生物品种。(马上点标题下“高中生物”关注可获得更多知识干货，每天更新哟!)

　　2.原核细胞与真核细胞相比最主要特点?

　　没有核膜包围的典型细胞核。

　　3.细胞分裂间期最主要变化?

　　DNA的复制和有关蛋白质的合成。

　　4.构成蛋白质的氨基酸的主要特点是?

　　(a-氨基酸)都至少含一个氨基和一个羧基，并且都有一氨基酸和一个羧基连在同一碳原子上。

　　5.核酸的主要功能?

　　一切生物的遗传物质，对生物的遗传性，变异性及蛋白质的生物合成有重要意义。

　　6.细胞膜的主要成分是?

　　蛋白质分子和磷脂分子。

　　7.选择透过性膜主要特点是?

　　水分子可自由通过，被选择吸收的小分子、离子可以通过，而其他小分子、离子、大分子却不能通过。

　　8.线粒体功能?

　　细胞进行有氧呼吸的主要场所

　　9.叶绿体色素的功能?

　　吸收、传递和转化光能。

　　10.细胞核的主要功能?

　　遗传物质的储存和复制场所，是细胞遗传性和代谢活动的控制中心。 新陈代谢主要场所：细胞质基质。

　　11.细胞有丝分裂的意义?

　　使亲代和子代保持遗传性状的稳定性。

　　12.ATP的功能?

　　生物体生命活动所需能量的直接来源。

　　13.与分泌蛋白形成有关的细胞器?

　　核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。

　　14.能产生ATP的细胞器(结构)?

　　线粒体、叶绿体、(细胞质基质(结构))

　　能产生水的细胞器(结构)：

　　线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

　　能碱基互补配对的细胞器(结构)：线粒体、叶绿体、核糖体、(细胞核(结构))

　　14.确切地说，光合作用产物是?

　　有机物和氧

　　15.渗透作用必备的条件是?

　　一是半透膜;二是半透膜两侧要有浓度差。

　　16.矿质元素是指?

　　除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素。

　　17.内环境稳态的生理意义?

　　机体进行正常生命活动的必要条件。

　　18.呼吸作用的意义是?

　　(1)提供生命活动所需能量;

　　(2)为体内其他化合物的合成提供原料。

　　19.促进果实发育的生长素一般来自?

　　发育着的种子。

　　20.利用无性繁殖繁殖果树的优点是?

　　周期短;能保持母体的优良性状。

　　21.有性生殖的特性是?

　　具有两个亲本的遗传物质，具更大的生活力和变异性，对生物的进化有重要意义。

　　22.减数分裂和受精作用的意义是?

　　对维持生物体前后代体细胞染色体数目的恒定性，对生物的遗传和变异有重要意义。

　　23.被子植物个体发育的起点是?

　　受精卵， 生殖生长的起点是?花芽的形成

　　24.高等动物胚胎发育过程包括?

　　受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织分化、器官形成→幼体

　　25.羊膜和羊水的重要作用?

　　提供胚胎发育所需水环境具防震和保护作用。

高中生物知识重点归纳归总相关文章：