初中生语文复习资料

　　熟记语文知识，轻松迎战考试吧。下面是学习啦小编网络整理的初中生语文复习资料以供大家学习。

　　初中生语文复习资料(一)

　　(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

　　(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

　　(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

　　(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

　　(5) 弥留之际：病重快要死了的时候。

　　(6) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

　　(7) 登峰造极：比喻达到顶峰。

　　(8) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

　　(9) 荒凉、冷落的意思。萧索

　　(10) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

　　(11) 心里好像失去了什么的样子。惘然

　　(12) 彼此思想感情不相通。隔膜

　　(13) 看不起。鄙夷

　　(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

　　(15) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

　　(16) 不言而喻：不用说就可以明白。

　　(17) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

　　(18) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

　　(19) 持之以恒：有恒心地坚持下去。

　　(20) 比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

　　(21) 创造性的见解或意见。创意

　　(22) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

　　(23) 还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

　　(24) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

　　(25) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

　　(26) 不知所措：不知道怎么办才好。

　　(27) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

　　(28) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

　　(29) 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

　　(30) 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

　　(31) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

　　(32) 狂妄自大：极端的自高自大。

　　(33) 学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

　　(24) 一下子弄通了某个道理。豁然贯通

　　(35) 读书总有好处。开卷有益

　　(36) 形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

　　(37) 为了小的利益，造成大的损失。因小失大

　　(38) 要取六月十五日生辰 取：这里有"赶"的意思。

　　(39) 这干系须是俺的 干系：责任。

　　(40) 且睡了，却理会 却：且。

　　初中生语文复习资料(二)

　　比喻：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。

　　作用：比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。最常用的还是生动形象。

　　借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。

　　作用：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。

　　夸张：夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。

　　作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣

　　对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。

　　作用：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美;内容上凝练集中，概括力强。

　　排比：排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。

　　作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。

　　设问：无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。

　　作用：引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心;用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用;用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

　　反问: 反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有的打感叹号。

　　作用：以加强语气，增强表达效果，起强调作用。

　　拟人：作用：使事物人格化，使语言富有神采。

　　反复：由二个相同的词语或句式构成反复。

　　初中生语文复习资料(三)

　　(一)、并列词语中如果有连词“和”“与”“及”“或”“或者”等，不必要再用顿号。“和”类连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。

　　例：我国科学、文化、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。

　　(二)、有的并列词语读起来并不停顿或者停顿很小，又不会产生歧义，中间就不必用顿号。例：这在母亲的心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事啊!其它如“工农业”“中外记者”“甲乙丙丁“等都是这样。

　　(三)、不是并列词语之间不应用顿号。

　　例：我家住北京朝阳区、和平里。(此句顿号前后是领属关系而不是并列关系，中间没有停顿，不应该用顿号。

　　(四)、只有两项并列词语的，一般不用顿号，而用“和”“及”等连词。

　　例：老刘病了。昨天小张给他送去点心和水果。

　　(五)并列词语作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号而用逗号。

　　例：一群年轻人在唱歌，跳舞。

　　例：这篇文章写得生动，感人。

　　(六)如果要把简短的并列词语加以强调，这些并列词语之间就不用顿号而用逗号。

　　例：这次采访，你必须带三样世西：钢笔，录音机，照相机。

　　(七)邻近的两个数字(一、二、三……九)连用，表示概数时不用顿号。如果是数字省略语，就要用顿号。

　　例：三、四米 十之七、八。

　　例：全文共分四部分，第二、三部分是主体部分。

　　(八)如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。