人教版高一语文必修1《相信未来》练习试题
人教版高一语文必修1《相信未来》练习试题
往往一份好良好的语文试题，能够在很大的程度上去检测学生们的语文学习水平!所以，还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是学习啦小编整理的人教版高一语文必修1《相信未来》练习试题，希望对你有用。
人教版高一语文必修1《相信未来》练习试题及答案
筑基达标
1.下列有关课文和作者的说法错误的一项是( )
A.作者食指在特定的““”” 时代，目睹了形形色色的人事，他自己不解、迷茫、失望，不断地在痛苦中反思。
B.“相信未来”，就是诗人在反思之后心中确立的信念，表现了诗人的执著与坚定。
C.本诗表现了诗人的思想变化过程，前两节意象灰暗，暗示诗人看不到希 望。后面意象开阔，表明诗人经过思想斗争找到了答案。
D.“用孩子的笔体”写 出了诗人意念的纯真和对未来充满了希望。
提示：C项“前两节意象灰暗，暗示诗人看不到希望”错误。
答案：C
2.填空。
食指,本名 ,生于1948年。食指早期的诗歌有一种对待生活“ ”的存在主义的精神。
提示：文学常识主要靠识记。
答案：郭路生 不抱幻想,也不绝望
3.仔细阅读第1节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
提示：理解把握诗歌意象。
参考答案：蜘蛛网——黑暗势力;炉台——产生希望的地方;灰烬的余烟——残余的希望;美丽的雪花——希望的火花。
4.仔细阅读第2节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
提示：理解把握诗歌意象。
参考答案：紫葡萄——希望的果实;深秋的露水——失望的眼泪;鲜花——收获的果实;凝露的枯藤——没有收获但又孕育着新的希望。
5.仔细阅读第5、6节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。
提示：理解把握诗歌意象。
参考答案：腐烂的皮肉——创伤是表层的，困难是暂时的;脊骨——能拯救中国命运的中国的脊梁。
6.下面诗句用了什么修辞手法?全句的意思是什么?
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太 阳的大海，
摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下“相信未来”。
提示：将手指比作涌向天边的排浪，将手掌比作托住太阳的大海，将笔杆比作曙光，即手指是那涌向天边 的排浪，手掌是那托住太阳的大海，漂亮的笔杆是曙光。
参考答案：比喻。全节的意思是：我要用手指拨动笔杆用孩子的笔体写下：相信未来。
综合应用
一、阅读理解
阅读下面的文字，完成7～11题。
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝霜的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
7.选用诗中词语概括这两节诗所塑造的意境。
提示：注意“选用诗中词语”这个要求。
参考答案：“悲哀”“凄凉”。
8.“蜘蛛网无情地查封了我的炉台”是什么意思?
提示：许久不开灶，没有食物可以烧煮，意思为极端贫困。
参考答案：极端贫困。
9.这一部分写了什么内容?
提示：抓关键 词语，“贫困”“我的鲜花依偎在别人的情怀”是现实，但“我”依然“相信未来”。
参考答案：对现实进行象征式描绘的同时，表达了自己的信念。
10.作者表达了怎样的人生态度?
提示：关键语句：“相信未来”。
参考答案：虽遭生活与爱情的双重打击，仍坚定地相信未来的乐观向上的人生态度。
11.请简析本诗意象选取上的特点及作用。
提示：炉台、灰烬、露水、枯藤等是凄凉的意境，在这样的困境中作者依然相信未来，是多么可贵啊。
参考答案：选取的意象如炉台、灰烬、露水、枯藤等，渲染了悲哀凄凉的意境，很好地突出了人生的挫折与困厄，突出了逆境中仍坚定相信未来的可贵与不易。
二、语言运用
12.模仿下面的格式，另写一个句子。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天?(比喻+疑问)
回忆 ， 。
提示：仔细分析原句可以看出，原句是 比喻，句式是疑问句 ，感情色彩由“缝隙”“漏掉”这些词中能看出多含贬义。有的学生不仔细分析，往往写成了下面这种形式：回忆是心的储藏，保留了多少美好的昨日?(不合要求。)
参考答案：回忆是心的坟墓，埋葬了多少美好的岁月?
13.春蕾文学社决定举办一期以“神舟”六号发射成功为主题的期刊，请你为期刊的扉页写一副上下联，以彰显主题，表达全校师生的共同心声。要求每联7个字，并用上拟人或夸张的修辞方法。
上联：
下联：
示例：(1)上联：银光流泻态婆娑 下联：神舟飞度傲长天
(2)上联：神舟豪迈览苍穹 下联：气概浩荡壮河山
(3)上联：长征箭撼九重天 下联：神舟惊动五千年
三、写作训练
14.阅读下面的文字，根据要求作文。
在美国，《独立宣言》是广受尊重的历史文件，其地位仅次于宪法。
这样一份神圣的、庄严的文件，有谁能料到，其中竟有两处“缺憾”。
原来，当初这份文件成稿以后，大家发现遗漏了两个字母，没有人认为应该重新抄写一遍，只是在行间把这两个字母加了上去，并加上了“∧” 的脱字符号。在上面签字的56名美国精英，并未因此认为这有辱这份赋予国家自由的文件的圣洁。
这份有缺憾的文件的原件现珍藏于华盛顿国家档案馆，是美国的无价之宝。
请以“缺憾”为话题，联系生活实际，写一篇文章。
要求：①自定立意;②自选文体;③自拟标题;④所写内容必须在话题范围之内;?⑤不?少于800字。
答案：(略)
回顾展望
15.2010福建 请为下面的消息拟一条导语。(不超过40字。)
最近，法国科学研究中心和欧洲南方天文台说，天文学家去年利用位于智利的超大望远镜拍摄到另一个“太阳系”行星的照片。这颗系外行星的体积是太阳系最大行星(木星)的5倍，温度是它的10倍。这颗系外行星围绕一颗年轻的棕矮星运行。但棕矮星与行星很难区分。天文学家早先说过他们发现了一个距离地球230光年的物体围绕棕矮星运行，亮度仅为后者的1/100。但他们不能确定这个物体是一颗棕矮星还是绕棕矮星运行的系外行星。可今年早些时候的观测报告根据它一年来的运动轨迹证明，这物体确实是系外行星。这也是迄今为止第一次拍到系外行星的照片。
提示：本 题考查压缩语段的能力。导语，从某种意义上来讲，是对信息的高度概括，往往采用一个单句或复句将时间，地点，事件的发生、起因、影响等交代清楚。
答案示例：欧洲科学家最近表示，他们相信自己第一次拍到了另一个太阳系的行星照片。
16.2010广东 提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性，将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征 ，而摄取其神髓。
提示：本题考查提取关键信息 的能力。
参考答案:书法、意象、体味、神髓。
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