初一上册语文《夏》练习试题及答案
对于初一语文的学习，除了平时认真听课之外，还要多加练习才行!所以，下面不妨和学习啦小编一起来做份初一上册语文《夏》练习试题，希望对各位有帮助!
初一上册语文《夏》练习试题
积累运用
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
芊芊( ) 黛色( ) 轻飞曼舞( )
融融( ) 匍匐( )( ) 澹澹( )
春华秋实( ) bèng( )发 主zǎi( )
zhù( )藏 闲情逸zhì( ) 磅bó( )
2.解释下面句中加点的词语。
(1)山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
(2)轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
(4)秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
3.(柳州模拟)下列句子中标点使用错误的一项是( )
A.我曾经写过一段文字，题目是《致文学》。
B.当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等。
C.“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事?”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
D.我们是到图书馆去借书，还是到资料室去查找资料?
4.下列各句没有运用修辞手法的一项是( )
A.山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发。
B.麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
C.他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风;看看窗外，天空可是遮上了云。
D.“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
5.作者为什么不歌颂春花秋月，而要赞美充满紧张、热烈、急促旋律的夏天呢?
6.读下边两段文字，从语言形式上看，你觉得哪一段更符合写夏的紧张、急促的旋律?并说说理由。
①你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割;麦子上场了，又想着快打，快打。
②你看田间那些挥镰的农民，他们都弯着腰，个个都汗流满面，他们一心想着赶快收割;麦子运到场上来了，他们一心想着赶快打麦子。
7.仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，并以提供的材料为内容，在中间补写一个句子。
材料：夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时，她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情;______________________________;秋之色为赤的热，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
8.为了提高同学们的文学素养、陶冶情操，语文老师准备举行一场咏夏赛诗会，请你参与以下活动。
(1)你准备了什么样的比赛形式?
(2)如果赛诗会选择了问答类的形式，你作为评委，围绕“咏夏诗”的主题向一方提出问题，你会怎样问?
拓展阅读
无雨夏天
苦等了一个漫长的春季，眼看这个夏天快过去了，却一直没有看到下雨的迹象。难道说这个多雨的季节竟然不会有小雨淋漓的诗意?不会有大雨磅沱的酣畅?
燥热和枯干的不仅仅是街道、山林和河川，在焦灼和期待中，人们几乎要失去耐心。失去耐心的还有门前的那一簇簇的蔷薇，我第一次看见翠绿的凋谢，一种异样的感觉充盈心间。
也许，还有一朵蕴积雨水的云，正在缓缓飘来，徐徐接近着头顶这片耀眼的天空。那必然是一个让人欢腾的时刻，阴暗而清凉的风中，人们不再惧怕闪电，急促冲出户外，满眼饱含感激。是啊，人们已经很少在心底泛起感激了，苦涩的心田，已被干裂成很多滴水难以润合的碎片。但是，我的确看到了那种场面，当久旱无雨、万物萎顿、心浮气躁的时候，户外天昏地暗，风雨欲来，那时分，人们是何等的开怀哦。而人们还会再等多久?阳光下浮土飞扬，遮住了呆滞的视线，烁烁远方，热浪滚滚，就连绿荫下的土地也渐渐泛白，那黑色柏油马路的色调也不再沉实。
这世界竟然如此渴望，灿烂的阳光不再具有温暖、亮丽的含义。那一排排静静垂立着的树，已经失去了往日的风采。
当然还有一片湿润、一种清凉，于是人们簇拥到海边。在海潮喧嚣中，人们在希望中幻想，虽然那个愿望是咸涩又酸苦的，却充满了强大的生命力。捧一团海水，人们在那小小的一片水面，看到的依旧还是炽热的阳光。
疲惫地张望，偌大的空间在煎熬着，这让人们想念起了曾经那些绵绵阴雨的日子，想起了关于环保的话题，想起了植树造林绿化家园的倡议。
可能现在还不算太晚。当人们再一次反省，那反省的背景里，是记忆中的青山绿水，是那些风调雨顺的年景，是昨日亲手伐倒的那一片片森林。
很长时间，人们崇尚起了冷漠，粉饰了贪婪而纵容了索取，忘却了辛勤的种植。难道人们真的不知道，当人们用热情和真心种植善良、浇灌真诚、剪去虚伪之后，这世界会变得很清爽、滋润和温和么?不，人们知道。但是人们只会要求别人去做，而忘掉了自己的责任。
无雨夏天，枯萎的或许还有甜美的心灵，在浮躁的空气中，我们已经厌倦了歇斯底里的标榜，当满山遍野的青色褪去以后，人们发现，岩石的山体依旧那样沉实和安静。
9.在作者的想象中，当久旱逢雨时，人们的表现是怎样的?(用文中原话来回答)
10.如果将文中画线句子改为“这个多雨的季节，应该会有小雨淋漓的诗意，应该会有大雨磅沱的酣畅”，其表达效果有何变化?
11.作者说“人们崇尚起了冷漠，粉饰了贪婪而纵容了索取，忘却了辛勤的种植”，联系实际生活，说说这具体指的是什么?
12.第七段中说在“那反省的背景里”有“记忆中的青山绿水”，有“那些风调雨顺的年景”，但为什么还会有“昨日亲手伐倒的那一片片森林”?
13.梁衡的《夏》主要表达了对夏天紧张、热烈、急促旋律的赞美，你认为本文主要表达了作者怎样的思想感情?
初一上册语文《夏》练习试题答案
1.qiān dài màn róng pú fú dàn huá 迸 宰 贮 致 礴
2.(1)芊芊：草木茂盛。 (2)曼：柔美。潜：躲藏。 (3)灵秀：秀美。酿：逐渐形成。升腾：向上升起。 (4)赤：红。终极：最终，最后。
3.A(解析：A项表示需要论述的对象，应把书名号改为双引号。)
4.C 5.作者用“春日融融，秋波澹澹”与“苦涩的汗水”进行对比，强调写夏天的原因，在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。
6.①段更符合;①段多用短句，读起来节奏快，使人感到夏的紧张、急促的旋律。这体现出语言形式与所表达的内容的一致性。
7.示例：夏之色为中性的黄，如麦浪，如棉苗，体现生命的承前启后
8.(1)示例：对抗赛、问答赛、擂台赛、积分赛等。 (2)示例：由咏夏诗可以看出古代文人赋予夏哪些象征意义?
9.那必然是一个让人欢腾的时刻，阴暗而清凉的风中，人们不再惧怕闪电，急促冲出户外，满眼饱含感激。
10.要点：语气不够强烈，表达不出作者对夏雨的渴念之情。
11.人们只知一味地砍伐森林而不知绿化荒山;只知一味地捕杀动物而不知保护生态。
12.要点：因为如今青山绿水不再，连年闹灾歉收就是与昨日亲手伐倒的那一片片森林有着直接的关系，表现出一种反思的精神。
13.表达出作者对夏雨的强烈渴念，警示人们要注意保护生态环境，否则受累的最终是我们人类。
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2.初中语文中考试卷
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