2017年初一上册语文第一次月考测试题及答案
2017年初一上册语文第一次月考测试题及答案
在初一这一阶段要怎样有针对性的做语文练习呢?别着急，接下来不妨和学习啦小编一起来做份2017年初一上册语文第一次月考测试题，希望对各位有帮助!
2017年初一上册语文第一次月考测试题
一、语言积累与运用(共24分)
(一)写字、注音、解词。(共4分)
1.根据拼音写汉字和给加点的字注音。(2分)
(1)你只会感到更高miǎo( )、深远，并让qī( )冷的雨滴，去纯净你的灵魂。
(2)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷( )。
2.解释下列语句中划线的词语：(2分) ‘
①春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
花枝招展：
②但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。
吝啬：
(二)默写诗文。(共13分)
3、对《次北固山下》这首诗的赏析不恰当的一项是( ) (3分)
A、诗歌以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱，先写“客路”后写“行舟”，那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景，呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上，正向着青山之外的绿水进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的家人，诉说自己内心深处的乡愁。
4、默写诗文。(10分)
①“ ”， 不错的，像母亲的手抚摸着你。(朱自清《春》)
②水何澹澹，_____________________。(《观沧海》)
③____________________，受降城外月如霜。(《夜上受降城闻笛》)
④夜发清溪向三峡， 。(《峨眉山月歌》)
⑤ ,崔九堂前几度闻。(《江南逢李龟年》)
⑥ ，秋风吹散马蹄声。(《潼关》)
⑦ ，小桥流水人家。(《天净沙。秋思》)
⑧晴空一鹤排云上， 。(《秋词》)
⑨ ，尚思为国戍轮台。(陆游的《十一月四日风雨大作》)
⑩我寄愁心与明月， 。(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(三)语言的实际运用(2分)
5、近几年，母亲节已悄然在我国盛行，如果你所在的班级要开展以“感恩母亲”为主题的活动，请你结合活动的主题，拟一条短信送给你的母亲。(要求：中心明确，语言简练，有文采，至少运用一种修辞方法30字以内)(2分)
二、阅读与探究【本题满分46分】
(一)课内文言文阅读与探究【6分】
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6、.解释下列加点词。(4分)
①与儿女讲论文义 ( ) ② 撒盐空中差可拟( )
③未若柳絮 ( ) ④未若柳絮因风起 ( )
7、翻译下面的句子：(2分)
(1)撒盐空中差可拟
(2)未若柳絮因风起
(二)阅读《陈太丘与友期》，回答问题：(10分)
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
8、解释下列句子中加点的词语：(6分)
①陈太丘与友期行( ) ② 太丘舍去( )
③尊君在不 ( ) ④君与家君期日中( )
⑤下车引之 ( ) ⑥元方入门不顾( )
9、翻译下面的句子。(4分)
(1)君与家君期日中，日中不至，则是无信
译：_______________________________________________________
(2)友人惭，下车引之。元方入门不顾。
译：_______________________________________________________
(三)现代文阅读与探究【本题满分15分】
课外阅读与探究(15分)
(二)点燃一个冬天 游 睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天!”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩?”
“谁说的?他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信?我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话?枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了?”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句，放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吧。”
“可我们没有煤了，准备着冻死?”
“我们不是有干柴吗?怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久?”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了?这么早?
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了?”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗?不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以燃一个冬天了。”
10.请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分)
早上：_______________________________________________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
11.从全文看，孙老师是一个___________________________________ 而较少考虑自家生活的人;
他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个 的女性。(4分)
12.请对【A】处划线句作简要赏析(3分)
13、文中【B】处划线句环境描写有何作用?请简要回答。(2分)
14.请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(2分)
表层含义：
深层含义：
三、作文【本题满分50分】
14.作文。站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长的过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右，含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人……请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧!
请以“有你相伴，真好”为题目，写一篇600字左右的记叙文，写作中最好用上恰当的描写方法或修辞手法，要求中心突出，描写具体，生动。，以表达自己真切的体验与独特的感受。文中不得出现真实的校名与人名。
2017年初一上册语文第一次月考测试题答案
1.孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。 孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可)
2.对学生关怀备至 勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)(3分，每空l分，言之有理均可)
3.突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)
4.示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分，言之有理即可)
5.学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个 冬天取暖的需要。 爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。 (或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)(6分，每点3分，言之有理均可)
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